張俊湘

中層干部是學校的靈魂和主要實踐者。一個學校應擁有一支團結(jié)、進取、和諧與高效的中層干部團隊，以發(fā)揮特有的團隊精神，辦人民滿意的教育。

中層干部既是學校各種政策法規(guī)的執(zhí)行者和指導者，又是校長與全體教職工的橋梁，還是執(zhí)行先進決策的排頭兵。因此，打造團結(jié)、和諧與高效的中層干部團隊成為學校管理研究的重要課題。本文旨在探討相關(guān)的六個策略以及校長應具備的素質(zhì)。

一、相關(guān)的六個策略

1.設置層級，明確職責

學校要科學設置管理層級，明確職責。具體而言，即實行“逐級管理、層層責任”的原則。一是建立“校長室——中層機構(gòu)——教師”的管理體系，健全“教代會——教務委員會——中層領(lǐng)導班子”的民主體制；二是明確中層干部和教師的職責，要求他們各司其職，保質(zhì)、保量地完成學校的工作和任務。

2.注重細節(jié)，強化管理

學校的各項決策和規(guī)章制度，需要中層干部注重細節(jié)，嚴格執(zhí)行，以強化管理。一是建立處室責任負責制，用規(guī)則約束人，用規(guī)范管理人，以強化中層干部的責任意識，規(guī)范他們的行政行為，提高他們的辦事效率；二是劃分好目標責任田，制定具體、詳細的目標，并把目標逐一落實到具體工作中，以使中層干部履行職責；三是適當加大工作壓力，讓中層干部把壓力轉(zhuǎn)化為動力，以不斷提升業(yè)務能力，最終完成既定目標。

3.重視理論，加強學習

學校要積極倡導中層干部重視理論，加強學習，以提高他們的政治素養(yǎng)、專業(yè)水平和工作能力，進而團結(jié)、激勵和帶領(lǐng)全體教師，共同實現(xiàn)學校的發(fā)展目標。作為學校應做好兩點：一是為中層干部提供更多的培訓機會，讓他們接觸更多先進的管理理念和策略；二是為中層干部制定學習目標，保證他們在管理實踐的同時獲得更多的理論支持。

4.敢于放權(quán)，創(chuàng)新制度

要有效保證教育教學任務的完成，就要增強中層干部的執(zhí)行力。因此，學校要做到四點：一是信任和關(guān)懷中層干部，充分發(fā)揮他們工作的獨立性和創(chuàng)造性，使他們不斷完善和發(fā)展；二是依據(jù)中層干部的履職情況、道德水準和業(yè)務能力，給予適當?shù)墓芾砜臻g；三是最大限度發(fā)揮中層干部的潛能，推動學校各項工作的順利開展；四是要創(chuàng)新干部的任用制度，可讓不同部門的負責人進行崗位輪換或職務交流，以使他們相互學習，在實踐體驗中提高工作效率。

5.講究和諧，注重團結(jié)

和諧的人際關(guān)系是保證中層干部隊伍高效運作的關(guān)鍵。具體應做到四點。其一，均衡各部門之間的利益分配。學校要善于引導中層干部在利益上求同存異，局部利益必須服從全局利益，部門利益必須服從學校利益。其二，協(xié)調(diào)各部門之間的職權(quán)范圍。學校要根據(jù)部門的職責要求、任務指標和工作秩序向中層干部授權(quán)，以確保學校各項工作的進行。其三，及時掌握協(xié)調(diào)的時機。學校應及時掌握各種事態(tài)的變化，盡量把部門之間的利益沖突消滅于萌芽狀態(tài)。其四，合理解決部門之間的利益沖突。堅持學校利益至上，努力使各部門之間相互諒解、支持與合作。

6.具備素質(zhì)，明晰要求

一支團結(jié)、和諧與高效的中層團隊應具備素質(zhì)，明晰要求。具體有四點。其一，中層干部是連接學校工作和學生工作的重要橋梁，因此，中層干部必須主動積極，勤奮好學，踏實進取。其二，只有中層干部規(guī)范地工作，學校的工作才能順利開展；只有中層干部細致地工作，學校的工作才能全面落實。因此，規(guī)范、細致地工作是中層干部的必備素質(zhì)之一。其三，中層干部直接負責部門的具體事務，其工作涉及各部門、各群體之間的關(guān)系。因此，善于協(xié)調(diào)是中層干部應具備的素質(zhì)。其四，中層干部應具備創(chuàng)新思維，以利于隨機應變，具體問題具體分析，最終恰到好處地完成工作。

二、校長應具備的素質(zhì)

為了打造團結(jié)、和諧與高效的中層干部團隊，校長應具備四個素質(zhì)。

1.重視理論修養(yǎng)，提高操控能力

校長的理論修養(yǎng)可使工作思路變得開闊。校長的操控能力能決定中層干部的執(zhí)行力，因此，只有勤于學習、知人善任的校長，才有能力打造團結(jié)、和諧與高效的中層干部團隊。

2.堅持準確定位，既要“領(lǐng)”又要“導”

堅持準確定位，即校長在整個行政領(lǐng)導班子中處于核心地位，校長的作用是既“領(lǐng)”又“導”。其一，校長“領(lǐng)”的作用。具體有兩點：一是校長須構(gòu)建所在學校獨有的教育理念；二是校長須繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，立足現(xiàn)在、展望未來，逐步樹立學校的品牌形象，并以高度的責任感和厚重的使命感，不斷打造高品位的學校文化，為師生的生命成長奠基。其二，校長“導”的作用。具體而言，即從理念建立、目標引領(lǐng)和方法措施等方面強化對中層干部的指導。

3.不忘關(guān)心和體貼，做到一視同仁

作為校長，要關(guān)心和體貼中層干部，使他們感受到集體的溫暖，但又要回避過于親密的私人關(guān)系，努力做到一視同仁。具體應把握三點：一是依據(jù)不同中層干部的履歷實踐、思想情況和工作實際等的不同需要區(qū)別對待；二是關(guān)心他們的生活，切實幫助他們解決家庭生活中的一些困難；三是主動加強思想溝通，消除中層干部的思想障礙和心理困惑等，以保證他們?nèi)σ愿暗毓ぷ鳌?/p>

4.力求知人善用，加強人才培養(yǎng)

其一，校長應樹立全局觀念，通過交流與合作的方式了解中層干部，力求做到知人善用。其二，校長要從小事和細節(jié)入手，明確哪些教師具備成為中層干部的潛力，以便任人唯賢。其三，既要確保校長的領(lǐng)導力的貫徹實施，又要加強對中層干部的培養(yǎng)。

學校對中層干部的培養(yǎng)應注重兩點：一是補充專業(yè)技術(shù)知識，使他們成為一專多能的人才；二是補充相關(guān)的教育理論知識、管理方法知識等，以促進他們管理能力的提升，最終引領(lǐng)學校的發(fā)展。

歸根結(jié)底，中層干部是學校的中流砥柱，良好的、富有戰(zhàn)斗力的中層干部團隊是辦好人民滿意教育的保障。因此，學校應強化校長的領(lǐng)導力，打造一支團結(jié)、和諧與高效的中層干部團隊，最終提高學校工作的實效。

（作者單位：山東省臨沂第十九中學）

（責任編輯：梁金）endprint