王向暉

2005年8月29日，蘭州華僑實驗學(xué)校（以下簡稱“華僑實驗學(xué)?！保┱浇ㄐ?。華僑實驗學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。面對區(qū)委區(qū)政府辦滿意教育的期許，面對學(xué)區(qū)居民日益增長的教育需求，我們求索、探尋、實踐與創(chuàng)新，最終找到華僑實驗學(xué)校的發(fā)展路徑，那就是：厚實人文華僑，打造精品華僑，創(chuàng)新特色華僑，最終構(gòu)建和諧華僑。

為了“和諧華僑”的教育理想，我們開始充滿希望的尋夢之旅，經(jīng)過八年的艱苦創(chuàng)業(yè)，如今，一個符合人性規(guī)律與教育規(guī)律的和諧校園業(yè)已形成。

一、文化是和諧之魂

1.人本文化，奠定和諧之魂

“以人為本”是學(xué)校的文化之魂，在“為學(xué)生的人生幸福奠基，為教師的職業(yè)幸福導(dǎo)航”的辦學(xué)理念下，我們達成了這樣的共識：教師以學(xué)生發(fā)展為本，尊重每個學(xué)生的生命價值，完善學(xué)生的生存方式，提升學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量，為學(xué)生一生的幸福奠基，讓家庭、社會盡享學(xué)生健康成長的快樂；學(xué)校則以教師發(fā)展為本，讓教師的生命與才智在為事業(yè)奉獻的過程中不斷獲得更新和發(fā)展，使教師真正成為令人羨慕和富有尊嚴的職業(yè)，成為充滿人類智慧和人性光輝的職業(yè)，讓教師盡享職業(yè)的尊貴與幸福。在這一理念下，我們確立了學(xué)校發(fā)展的三個目標：其一，學(xué)生發(fā)展目標，即快樂學(xué)習(xí)，享受成長，全面發(fā)展，奠基終身；其二，教師發(fā)展目標，即終身學(xué)習(xí)，專業(yè)發(fā)展，擁有成功，實現(xiàn)價值；其三，學(xué)校發(fā)展目標，即教有藝術(shù)，學(xué)有樂趣，班有特色，校有品牌。這三個目標表明：只有師生共同成長，學(xué)校與師生才能共同發(fā)展。

2.人際文化，編織和諧之緯

校園是師生心靈的棲息之所、精神的歸屬之地，為了把學(xué)校打造成師生的心靈圣殿、精神樂園，學(xué)校注重營造身心愉悅、平等友善、健康陽光和團結(jié)互助的氛圍，力爭讓尊重、信任、理解、溝通、交流與協(xié)作成為校園人際關(guān)系的主旋律。

（1）干群關(guān)系——和諧互敬

學(xué)校管理公正、透明，講民主；領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實、創(chuàng)新，講正氣。這讓教師感受到平等、友善和鼓舞，感到安心、順心和舒心。這樣，和諧互敬的干群關(guān)系形成了。

學(xué)校特別注重教職員工校園生活的幸福體驗，為此，學(xué)校工會倡導(dǎo)“快樂工作、樂享生活”的理念，并開啟“溫馨校園”工程。例如：溫馨婦女節(jié)聯(lián)誼（3月），走進心理驛站（4月），“我運動我健康”——體育競技（5月），“家有兒女”——送《讀者》（6月），“暢游沙海、漂流黃河”（7月），“歡樂中國游、紅色尋根旅”（8月），足（籃）球聯(lián)誼賽（9月），戶外拓展訓(xùn)練（10月），雪地集結(jié)（11月），元旦大聯(lián)歡（12月）……豐富多彩的活動，既凝聚團隊精神，又提高教職員工校園生活的幸福指數(shù)。

（2）師生關(guān)系——和諧互動

教師以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和敬業(yè)的教學(xué)風(fēng)范贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，在每年一次的“我最喜愛的教師”評選活動中，均有96%以上的教師獲得學(xué)生的喜愛。這樣，和諧互動的師生關(guān)系逐漸形成。

（3）家校關(guān)系——和諧互助

學(xué)校通過家長委員會、家校互訪、“家長開放日”和班級QQ群等形式對家庭教育的內(nèi)容和方法進行指導(dǎo)，通過親子運動會和親子共讀等活動促成學(xué)校教育與家庭教育價值取向的一致。當(dāng)家校的教育理念趨同、教育過程同步和教育途徑互補時，和諧互助的家校關(guān)系便形成。

3.節(jié)慶文化，滋養(yǎng)和諧之樹

在和諧校園中，應(yīng)有師生共同期盼和守望的節(jié)慶文化。在華僑實驗學(xué)校，節(jié)慶文化已形成“四節(jié)”紛呈的獨特態(tài)勢?！八墓?jié)”孕育了校園文化的“四季”，它們是“讀書節(jié)”——“春之聲”、“藝術(shù)節(jié)”——“夏之舞”、“體育節(jié)”——“秋之風(fēng)”和“雙語節(jié)”——“冬之韻”。它們以各自獨特的魅力浸潤華僑學(xué)子，孕育獨特的華僑文化。

二、發(fā)展是和諧之基

促進師生的成長與發(fā)展既是學(xué)校辦學(xué)的根本，又是和諧校園的基礎(chǔ)。

1.以專業(yè)發(fā)展成就精品教師

為了發(fā)揮每個教師的智慧和才能，學(xué)校構(gòu)建了教師發(fā)展的梯度培養(yǎng)體系。為了每個教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校分別啟動了“青藍工程”“骨干教師培養(yǎng)工程”和“名師工程”?！肮歉山處熍囵B(yǎng)工程”和“名師工程”，旨在培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型、實踐型和研究型的教師?！扒嗨{工程”則幫助青年教師規(guī)劃成長，找準方向，以使他們學(xué)有示范，趕有目標和研有方案，最終在學(xué)習(xí)、實踐和競爭中百煉成鋼。

2.以全面成長打造優(yōu)秀學(xué)子

為了實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，享受成長，全面發(fā)展，奠基終身”的學(xué)生發(fā)展目標，學(xué)校逐漸形成了自己的育人體系，那就是：德育特色，奠基高雅人生；書香特色，濡養(yǎng)智慧人生；體育特色，打造健康人生；藝術(shù)特色，塑造多彩人生；科普特色，激活創(chuàng)意人生。

（1）德育特色，奠基高雅人生

學(xué)校把校訓(xùn)“自律、篤禮、樂學(xué)、博趣”落實為德育“四工程”，即自律工程、篤禮工程、樂學(xué)工程和博趣工程。

“自律工程”，即要求學(xué)生懂得自尊、自知和自制，能自覺守紀、自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉和自覺勞動，在自覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在自律中形成優(yōu)良的品格。通過“自律工程”，旨在培養(yǎng)學(xué)生守秩序、講效率、有公德和愛勞動的好習(xí)慣，從而逐步提高他們的生活能力。

“篤禮工程”，即要求學(xué)生為人處事有情有義，接人待物有禮有節(jié)。學(xué)校每年都開展“十四歲青春儀式”和“教師節(jié)宣誓儀式”等儀式教育，并結(jié)合實際制定“談吐禮”“著裝禮”“尊師禮”“敬長禮”和“待客禮”等禮儀常規(guī)。通過“篤禮工程”，旨在提高學(xué)生辨別是非、美丑、善惡和真假的能力，最終養(yǎng)成尊師敬長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

“樂學(xué)工程”，即學(xué)校依托九年一貫制特色，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行有針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。一至二年級，須寫字端正，作業(yè)規(guī)范；三至四年級，須讀書流利，充滿感情，每天能預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，口算要快速正確，做數(shù)學(xué)題要能驗算；五至六年級，須愛讀課外書，每天堅持寫日記（或博客），做數(shù)學(xué)題提倡多種解法；七至九年級，須有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能高效、高質(zhì)地完成作業(yè)，并能借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料，以形成自主、合作與探究的能力。endprint

“博趣工程”，即學(xué)校開展豐富多彩、益智益趣的課外活動，為學(xué)生搭建發(fā)展愛好、培養(yǎng)特長和展示風(fēng)采的平臺。目前，華僑實驗學(xué)校設(shè)有書法、合唱、管樂、舞蹈、手工、美術(shù)、籃球、足球、田徑、辯論、誦讀和寫作等數(shù)十個興趣小組和社團。通過“博趣工程”，旨在培養(yǎng)華僑實驗學(xué)校的才藝之星。

“四個工程”的建設(shè)，力爭讓學(xué)生在自律中獲得自主的體驗，在篤禮中獲得尊重的體驗，在樂學(xué)中獲得成功的體驗，在博趣中獲得情趣的體驗。

為了讓德育月月有主題，期期有落實，學(xué)校開展了“十個主題教育月”活動，1月“游學(xué)月”（拓展國際視野，接軌國際教育），3月“安全月”（注重生命安全，學(xué)會自護自救），4月“環(huán)保月”（人與自然和諧，低碳環(huán)保生活），5月“感恩月”（感恩親人師長，感恩社會自然），6月“誠信月”（修性養(yǎng)德立身，誠實守信處世），7月“實踐月”（以社會為課堂，把實踐當(dāng)學(xué)習(xí)），9月“養(yǎng)成月”（言談舉止樹行，自律篤禮養(yǎng)成），10月“共建月”（家校社會一體，校內(nèi)校外共建），11月“科技月”（科普啟迪智慧，創(chuàng)新激活人生），12月“華碩月”（我以華僑為榮，華僑以我為耀）。主題月活動，既關(guān)照學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會等三個空間的生活，又關(guān)注學(xué)生安全自護、品行自律和實踐創(chuàng)新等三個維度的發(fā)展，最終促進人與人、人與社會以及人與自然的和諧共存。

（2）書香特色，濡養(yǎng)智慧人生

學(xué)校通過系列讀書活動推進書香校園的建設(shè)。在3月份的讀書節(jié)系列活動（“春之聲”）中，“經(jīng)典詩文誦讀”活動激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣。“圖書銀行”的創(chuàng)建，養(yǎng)成學(xué)生樂讀、好讀的習(xí)慣?！昂脮槲倚小被顒幼屩R因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近?！皶惆嗉墶被顒邮棺x書漸漸成為學(xué)生的向往與追求。“讀書節(jié)”系列活動的開展，使學(xué)生在閱讀中增長知識，在背誦中積累文化，在寫作中體驗成功，從而養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書的好習(xí)慣。在11月份的雙語節(jié)活動（“冬之韻”）中，語文課本劇展演、英語小品劇展演成為校園文化最亮麗的風(fēng)景，在展演過程中，學(xué)生既演繹劇本，又演繹成長，還描繪青春?！半p語節(jié)”活動將漢語與英語并舉，使傳承與吸納共存，凸顯華僑實驗學(xué)校兼收并蓄、博采眾長的特質(zhì)。

（3）藝術(shù)特色，塑造多彩人生

學(xué)校“體藝2+1工程”為學(xué)生搭建起激趣、培能、競技和展藝的發(fā)展特長之路，力爭人人擁有“兩技一能”。每年的藝術(shù)節(jié)活動（“夏之舞”）便是學(xué)生展示的舞臺。既有美術(shù)、書法作品及手工作品的展示，又有合唱、器樂演奏和舞蹈表演等活動。如此有聲有色、繽紛亮麗的活動提高了學(xué)生的才藝水平。

（4）體育特色，打造健康人生

學(xué)校形成了以“快樂大課間”（體育類興趣小組、體育節(jié)）為主線的校園體育框架。一方面，體育類興趣小組蓬勃發(fā)展，使學(xué)校在市區(qū)運動會上的成績屢創(chuàng)新高；另一方面，每年的體育節(jié)活動（“秋之風(fēng)”）則以盛會的形式將全體學(xué)生帶入體驗運動快樂、感受競技魅力的浪潮中。例如，廣播操比賽、冬季長跑、親子趣味運動會、田徑運動會和球類比賽等，培養(yǎng)了學(xué)生運動健體的基本技能和協(xié)作拼搏的體育精神。

（5）科普特色，激活創(chuàng)意人生

學(xué)校的科普教育形成了“科普教育，啟智創(chuàng)新”的育人特色。學(xué)校科技興趣小組和社團活動（例如，航模、海模、車模、攝影、科幻畫和電腦等興趣小組；又如，機器人、環(huán)保、生物、無線電測速和天文等社團）豐富而活躍，既增強學(xué)生的科技意識，又鍛造他們的科技精神。

三、特色是和諧之翼

教育要面向世界，和諧校園的構(gòu)建也要面向世界，因此，學(xué)校開始教育國際化的積極嘗試。

1.構(gòu)建學(xué)?，F(xiàn)代教育體系

為了促進構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，學(xué)校努力做到三點：一是借鑒優(yōu)質(zhì)的國外教育資源，從中汲取有價值的元素，以具備國際視野；二是積極倡導(dǎo)參與式、體驗式、自主式和生態(tài)式的新課程改革模式，讓自主、合作與探究成為學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)；三是通過雙語標識、雙語主持、英語角和英語沙龍打造視、聽、說的英語交際環(huán)境，通過演英文劇、看英文電影等活動來打造可觸摸、可感知以及可對話的英語文化環(huán)境。

2.培養(yǎng)國際化人才

為了培養(yǎng)具有民族情懷、國際視野，通曉國際規(guī)則以及能參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才，要努力做到三點：一是通過吸納外國留學(xué)生、加強教師海外培訓(xùn)、締結(jié)國際姊妹校、開設(shè)國際理解課程、開通國際游學(xué)營以及參與國際大賽等形式，引導(dǎo)師生了解世界、走向世界，培養(yǎng)“世界的中國人”；二是在人文環(huán)境上滲透“平等、尊重、和諧、包容”的國際人文精神，并關(guān)注每個教師的發(fā)展和每個學(xué)生的成長；三是在辦學(xué)理念、教育管理和學(xué)生發(fā)展等方面以國際理念和國際視野為根本。

3.孕育和諧力量

和諧孕育力量，和諧創(chuàng)生美好。在和諧校園的構(gòu)建中，學(xué)校的面貌日新月異。學(xué)校先后獲得“文明單位”“先進集體”和“學(xué)校文化建設(shè)示范?！钡葮s譽稱號。同時，學(xué)校收獲了師生的成長與成功：不僅教學(xué)骨干、新秀大量涌現(xiàn)，優(yōu)秀班主任層出不窮，學(xué)生更在各級大賽中摘金奪銀。

我們一路走來，一路收獲。我們欣喜于這個和諧團隊的無限潛能，我們欣喜于這個和諧團隊蘊含的非凡實力，我們更欣喜于努力付出得到的真切回報?？傊?，華僑實驗學(xué)校創(chuàng)建和諧校園的歷程溫暖而充實，詩意又絢美。

（作者單位：甘肅省蘭州華僑實驗學(xué)校）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint