(中國人民大學(xué)《教學(xué)與研究》雜志社主編 秦 宣)

鄧小平理論是馬克思主義中國化的重大理論成果，是中國共產(chǎn)黨獲得的與蘇聯(lián)模式不同的社會主義建設(shè)經(jīng)驗的理論總結(jié)。鄧小平理論不僅繼承了毛澤東思想的理論成果，更為“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀提供了重要的基礎(chǔ)。筆者作為鄧小平研究中心學(xué)術(shù)委員會委員，現(xiàn)就下一階段學(xué)術(shù)研究工作提出以下三點意見:

第一，通過對鄧小平生平和理論的研究把握鄧小平理論的精髓。國內(nèi)學(xué)術(shù)研究有很多特點，這里列舉其二:第一個特點是學(xué)術(shù)研究被搞成紀(jì)念學(xué)術(shù)。去年紀(jì)念毛澤東誕辰120 周年，學(xué)者們都研究毛澤東;今年紀(jì)念鄧小平誕辰，又轉(zhuǎn)向研究鄧小平;明年紀(jì)念《新青年》創(chuàng)刊100 周年，進(jìn)而研究《新青年》;后年紀(jì)念莫爾的《烏托邦》500 周年;再后面紀(jì)念十月革命100 周年，五四運動100 周年，中國共產(chǎn)黨成立100 周年……綜觀都是紀(jì)念學(xué)術(shù)。第二個特點是研究者研究某一個方面就有某一個方面的個人情結(jié)。研究毛澤東的有毛澤東情結(jié)，研究鄧小平的有鄧小平情結(jié)，一旦把個人感情滲透進(jìn)入的話，可能會帶來研究方面的或理解方面的一些偏差。與“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀研究相比較而言，鄧小平理論研究是最成熟的，從上世紀(jì)八十年代初期開始到小平逝世，經(jīng)過了十五年的時間，研究者們花大量的力氣來回答鄧小平有沒有理論，鄧小平理論有沒有內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，鄧小平理論有沒有科學(xué)體系。因為花了大量的力氣研究，所以使得鄧小平理論有了成熟的體系，有了一個完整的邏輯結(jié)構(gòu)，以至于后面研究“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的時候，直接套用了鄧小平理論研究的范式，研究也相對容易，但是創(chuàng)新的成果反而越來越少了。目前的鄧小平理論研究也有一些偏差，今年某位學(xué)者紀(jì)念鄧小平的時候，認(rèn)為鄧小平最大的貢獻(xiàn)就是提出了讓一部分人先富起來。這樣的觀點提出背后就潛藏著一個判斷，即當(dāng)今社會之所以貧富差距這么大，就是因為鄧小平提出讓一部分人先富起來，這個判斷就有褒有貶。鄧小平提出過讓一部分人先富起來，但是鄧小平講過社會主義的原則一是社會主義公有制，二是共同富裕。忘記共同富裕，只提及讓一部分人先富起來，并不全面。另外，在學(xué)習(xí)鄧小平重點論斷的時候顯得有點無所適從。譬如，改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系。鄧小平講，發(fā)展才是硬道理，發(fā)展重要不重要?重要!穩(wěn)定壓倒一切，穩(wěn)定重要不重要?重要!改革是決定中國命運的關(guān)鍵一招，改革重要不重要?重要!那么，實踐中改革、發(fā)展、穩(wěn)定都重要，一旦出現(xiàn)矛盾的時候怎么辦?問題就此出現(xiàn)了，是理論指導(dǎo)實踐，還是用穩(wěn)定綁架改革，用穩(wěn)定綁架發(fā)展，甚至為了穩(wěn)定犧牲效率，犧牲公平，犧牲法治，不是穩(wěn)定壓倒一切嗎?可是鄧小平理論早已提出發(fā)展是目的，改革是動力，穩(wěn)定是前提。所以，對于鄧小平理論的很多精髓我們還沒有完全把握，還需對鄧小平理論的基礎(chǔ)、對鄧小平理論的主要觀點仔細(xì)回味、認(rèn)真思考。

第二，我們要深化對鄧小平提出來的問題的研究。鄧小平曾經(jīng)講過，發(fā)展起來以后比沒有發(fā)展的時候的問題更多。鄧小平也講過，貧富兩極分化是自然的出現(xiàn)，什么是解決問題的辦法?鄧小平講過社會主義初級階段至少一百年，那么社會主義初級階段真的就是一百年嗎?習(xí)近平今年2 月27 日在中央政治局開會的講話中，引用了當(dāng)年鄧小平在1992 年南方談話的時候的一個觀點，“也許再過30 年，我國將形成更加定型、更加成熟的制度，其他各方面也更趨完善”。習(xí)近平認(rèn)為為什么要把制度看得那么重要?為什么是30 年時間?其實還有一點習(xí)近平認(rèn)為為什么這個時間節(jié)點落在了他的身上，因為1992 年到2022 年剛好三十年，2012 年到2022 年剛好只有10 年時間，2022 年剛好是鄧小平提出的30 年時間的最后一年，2022 年從現(xiàn)在算，是中共二十大召開的時期，按照現(xiàn)在的觀念也是習(xí)總書記交接班的時期，所以他有一大篇講話，提出為什么全面深化改革的總目標(biāo)是堅持和完善中國特色社會主義制度、實現(xiàn)國家治理體系和能力現(xiàn)代化。習(xí)近平同志在解決這個問題，可是不要忘了鄧小平把很多難以解決的問題全部推到二十一世紀(jì)中葉，說是一國兩制50 年不變，然后說50 年以后更不用變了，那為什么不變?還有一點，中國遲早是要搞直選的，什么時候?下個世紀(jì)中葉。有兩個方面的原因，第一是人口太多，第二是中國的人口素質(zhì)太低，所以不能搞直選，要搞得下一個世紀(jì)中葉?？墒侨丝诙嗪退刭|(zhì)低從學(xué)理上來講不構(gòu)成不搞直選的直接原因，那么需要回答，直接選舉到底由什么限定著?未來如果按照鄧小平的規(guī)劃還有35 年就一定要搞直選了，那么這35 年間直選應(yīng)該分幾個階段?應(yīng)該怎樣來準(zhǔn)備這些條件?但是目前的研究并不到位，所以我們要深化對鄧小平所提出來的問題的研究。

第三，應(yīng)該把對鄧小平的研究放到更廣的范圍，也就是國際視野下去研究。主要有三個方面:第一，要關(guān)注國外思潮對鄧小平提出的一系列觀點的影響。為了凸顯鄧小平理論創(chuàng)新的偉大，就經(jīng)常淡化了國外思潮在共同面對的一些問題上的看法。例如，鄧小平提出，社會主義也可以搞市場經(jīng)濟(jì)，但是這個觀點在國際上絕對不是鄧小平先提出來的。19 世紀(jì)末期，傅里葉提出了市場與市場經(jīng)濟(jì);20 世紀(jì)20 年代，出現(xiàn)了關(guān)于計劃和市場的爭論;20 世紀(jì)70 年代，前蘇聯(lián)人列奧尼德·康托羅維奇和美國人佳林·庫普曼斯因?qū)Y源最優(yōu)分配理論做出了貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎，因此，它不是鄧小平一個人突然想起來的。此外，鄧小平在1982 年講“走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義”，這種表達(dá)范式，這種表達(dá)問題的方法，也不是鄧小平第一個提出的。二戰(zhàn)結(jié)束后，英國工黨打出的競選旗號是建設(shè)大不列顛式社會，法國戴高樂打出的旗號是建設(shè)法國式的社會，后來出現(xiàn)保加利亞式的社會主義，那都是在鄧小平提出之前，所以不能忽略這些方面的思潮對鄧小平理論的影響。第二，要關(guān)注鄧小平理論對于世界各國所產(chǎn)生的影響，尤其是對發(fā)達(dá)國家所產(chǎn)生的影響。鄧小平所提出來的一系列的觀點，包括外交領(lǐng)域的觀點，解決國家統(tǒng)一方面的觀點，建設(shè)現(xiàn)代化方面的觀點，不僅影響了中國，而且影響了世界。所以，我們也要關(guān)注鄧小平理論本身對于國際社會所產(chǎn)生的影響。第三，建議關(guān)注國際上對鄧小平的研究。鄧小平作為當(dāng)代中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，帶領(lǐng)中國取得了舉世矚目的成就，是一位名揚海外，具有世界影響的著名政治人物。20 多年來，國外輿論、新聞媒介和學(xué)者對鄧小平的生平和思想進(jìn)行了大量的研究和報道。在國際視野下研究鄧小平必定會對豐富鄧小平理論大有裨益。