朱劍松

(西南交通大學 校團委，四川 成都610031)

“新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)技術、數(shù)字技術和移動通信技術為基礎，以電腦和手機等為終端向用戶提供信息和相關服務的媒體形態(tài)”〔1〕，其表現(xiàn)形式為短信、微博、微信、QQ、手機報、移動電視、交互網(wǎng)站等。當前新媒體以其信息的無限性、便捷性、交互性、超時空性等特征受到廣大學生的歡迎，是大學生們獲取信息和進行交流的普遍方式。隨著新媒體應用的普及化和日?；旅襟w環(huán)境成為了大學生成長的重要外部環(huán)境，它對大學生的思想觀念、政治觀點、價值取向和道德評價的形成產(chǎn)生著潛移默化的深刻影響〔2〕。而在這種新的媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作顯現(xiàn)出了適應性不強、對接不夠的問題，主要表現(xiàn)為工作拘泥于傳統(tǒng)的工作理念、模式和方法，對新媒體的機理認識和了解不夠，對新媒體工具運用不夠，由此導致新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作針對性、實效性不強，使教育的吸引力、感染力受到影響。因此，如何在新媒體環(huán)境下進行思想政治教育工作就成為了思想政治教育工作者需要解決的現(xiàn)實問題。要想解決好這一問題，必須進行觀念意識的創(chuàng)新，解決思想認識和思維方法問題，并在理念創(chuàng)新的基礎上進行實踐，從而開創(chuàng)出新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作新局面，增強新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的實效性。

一、樹立主動介入理念，搭建思想政治教育新媒體工作平臺

“環(huán)境是構成思想政治教育過程的要素之一，是人的思想品德形成和發(fā)展的客觀基礎?！薄?〕新媒體環(huán)境作為一種虛擬環(huán)境，源自現(xiàn)實社會環(huán)境同時又超越現(xiàn)實社會環(huán)境，是對現(xiàn)實社會環(huán)境的映像與延伸，與現(xiàn)實社會環(huán)境共同構成了高校思想政治教育工作的外部環(huán)境。新媒體環(huán)境因其具有新屬性、新特征、新機理，對大學生影響更為直接、廣泛、深刻，因此新形勢下的高校思想政治教育工作就更為艱難。新媒體環(huán)境下的高校政治思想工作必須要有新觀念、新思路，充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢、技術優(yōu)勢、受眾優(yōu)勢，主動研究、介入新媒體技術，運用新媒體工具，充分發(fā)揮新媒體作用，以營造出新媒體環(huán)境下的高校政治思想教育氛圍，進而實現(xiàn)思想政治教育信息的有效到達、全面覆蓋，切實增強思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。

介入新媒體環(huán)境、運用新媒體工具、疏浚新媒體渠道、占領新媒體陣地，最為關鍵的是要在科學把握新媒體的機理、作用的基礎上來進行，按照“虛擬與現(xiàn)實結合、網(wǎng)上與網(wǎng)下互動”的原則搭建思想政治教育新媒體工作平臺:一是要注重運用新媒體的信息即時互動功能，加強教師與學生之間、學校與學生之間的信息共享、溝通交流，建立教師與學生之間、學校與學生之間的信息互通互動良性關系;二是要注重采用圖片、視頻、音頻等現(xiàn)代教育技術手段，創(chuàng)設思想政治教育情景，豐富思想政治教育形式，營造思想政治教育氛圍，進而增強思想政治教育的吸引力、感染力;三是要重點培育一批文化內(nèi)涵深、教育意義大、受大學生歡迎的精品網(wǎng)絡思想政治教育項目，打造一批有吸引力、影響力、示范性的校園網(wǎng)絡思想政治教育品牌。此外，高校思想政治教育工作者還要利用新媒體工具廣泛聽取學生意見、回應學生實際訴求，真正做到高校思想政治教育工作既能解決思想問題又能解決實際問題。

二、樹立調(diào)整適應理念，更新思想政治教育新媒體工作內(nèi)容

新媒體環(huán)境下，國際國內(nèi)各類信息在網(wǎng)上集中呈現(xiàn)、反映，各種網(wǎng)絡熱點事件、熱點資訊、熱點話題層出不窮，這些都吸引著大學生的眼球，觸動著大學生的神經(jīng)。在新媒體環(huán)境下形成的學生網(wǎng)上的“隱性輿論場”相對于高校官方的“顯性輿論場”而言，對大學生更具有吸引力和影響力，他們更愿意在網(wǎng)上的“隱性輿論場”中獲取信息、參與討論、表達觀點;高校官方的“顯性輿論場”表現(xiàn)出的是自說其話，根本不能和學生產(chǎn)生互動，主旋律、正面消息、理性聲音似乎是單方面的存在，是官方的一種宣傳，在傳播效果和宣傳力度上都顯得極其單薄，其效應根本不能和學生網(wǎng)上的“隱性輿論場”相比。因此，在新媒體環(huán)境下開展思想政治教育工作必須要有新的切入點，教育工作者必須調(diào)整觀念、適應環(huán)境，不單要進行“硬件建設”、“基礎建設”，更要加強新媒體工作平臺內(nèi)容的建設，確保新媒體工作平臺所承載的信息符合大學生的所想、所需、所求。只有抓住了大學生的關注點、興奮點和需求點，才能使思想政治工作真正具有吸引力、感染力、針對性，才能真正將學生吸引到學校官方的“顯性輿論場”中來，從而達到傳遞教育信息、引導學生思想、促進學生成長的效果。

“新媒體環(huán)境下的思想政治教育并非是現(xiàn)實社會中思想政治教育的‘數(shù)字版’。”〔1〕在新媒體環(huán)境下，高校應對思想政治教育內(nèi)容進行重構和再造，重點應從以下兩個方面入手:一是要對思想政治教育內(nèi)容進行網(wǎng)絡化改造，結合新媒體信息傳播特性，將各種思想政治教育信息以符合網(wǎng)絡話語范式的語言表達出來，以符合網(wǎng)絡呈現(xiàn)方式的形式展現(xiàn)出來，以符合網(wǎng)絡傳播規(guī)律的手段傳遞出去，逐步完成思想政治教育信息的網(wǎng)絡化改造，更新出一套與新媒體環(huán)境相適應、相接軌的思想政治教育新媒體工作內(nèi)容;二是要對網(wǎng)絡熱點問題進行針對性回應，加強網(wǎng)絡輿情信息收集和分析，緊盯大學生關注的熱點問題，強化網(wǎng)絡輿論的研判和引導，澄清事實真相，駁斥錯誤觀點，加強正面引導，切實做到正面輿論在網(wǎng)上有聲、有理、有據(jù)，從而引導大學生正確認識和看待網(wǎng)絡熱點問題，并在關注網(wǎng)絡熱點問題、參與網(wǎng)絡熱點問題討論中受到教育和提升認識能力。

三、樹立主體性培養(yǎng)理念，創(chuàng)新思想政治教育新媒體工作模式

新媒體實現(xiàn)了“所有人對所有人的傳播”，“無人不網(wǎng)”、“無日不網(wǎng)”、“無處不網(wǎng)”成為了大學生的日常生活寫照。新媒體深刻地改變著大學生的思維方式、思維習慣、心理意識和話語范式，大學生獲取信息的方式從定格式的“被動接受”走向了動態(tài)式的“主動搜索”。由于大學生獲取、選擇、使用、發(fā)布信息的自主性和能動性得到了釋放，大學生在思想政治教育關系中的主體地位空前凸顯，在思想政治教育過程中扮演著更為獨立、更為主動的角色。近些年來，以平等化、柔性化為特征的新型思想政治教育主體間性關系正在快速形成、不斷鞏固，并日益對高校思想政治教育工作產(chǎn)生著深刻影響。面對環(huán)境的新變化、對象的新特點，高校思想政治教育工作的教育方式必須要有所改變，要抓得住人、入得了心、管得到用，必須對傳統(tǒng)的單向灌輸式的思想政治教育模式進行深刻變革。在教育理念和教育實踐上，應從“教師主導”轉向“教學相長”，從“知識灌輸”轉向“能力培養(yǎng)”，突出強調(diào)受教育者的主體地位，著力培養(yǎng)受教育者的主體意識，注重提升受教育者的主體能力，切實將思想政治教育的工作重點從知識傳授轉移到培養(yǎng)大學生正確獲取、選擇、鑒別、使用信息的能力上來。

新媒體環(huán)境下的高校政治思想教育必須強化大學生的主體意識，并對他們開展主體能力培養(yǎng)。思想政治理論教育在內(nèi)容上要以全國統(tǒng)編教材為基礎，緊密結合當前社會熱點難點問題組織課堂教學，找準思想政治教育宣傳點和學生關注點的結合點，既要重視書本的作用又要突出教師的引導，切實做到課堂教學既有理論深度又有現(xiàn)實針對性;在教學方法上，應改變傳統(tǒng)“填鴨式”、“滿堂灌”教學方法，注重采用專題式、討論式、案例式教學方法，加強師生課堂互動，促進學生在課堂參與中掌握認識方法、提高認識能力;在教學評價上，應改變傳統(tǒng)簡單地以知識考察為主的評價方法，注重從多個方面綜合考察學生思想政治素質，真正變“給課程打分”為“給學生評價”。在日常的思想教育中，要注重運用隱性思想政治教育方法，實現(xiàn)實踐育人、文化育人、典型育人，通過社會實踐工作、志愿服務工作，加強校園文化建設，選樹優(yōu)秀學生典型，使學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣。只有這樣，才能解決新媒體環(huán)境下思想政治教育深入難、覆蓋難、發(fā)展難等一系列難題。

四、樹立專業(yè)化建設理念，完備思想政治教育新媒體工作架構

新媒體是一個集成多門知識、多門技術的綜合系統(tǒng)，具有網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術、圖像技術、視頻技術、音頻技術、信息營銷技術、傳播推廣技術等技術手段。因此，對新媒體的應用必須要有很強的專業(yè)知識，需要專業(yè)人才隊伍、專業(yè)工作機構作為技術支撐。然而，從當前高校思想政治教育工作體系、隊伍素質來看，思想政治教育“專業(yè)化”還很薄弱，“思想政治教育工作者缺乏網(wǎng)絡技術知識、技能，這不僅是技術問題，還因陣地建設吸引力和影響力不足，與學生溝通交流的‘興趣點’減少，所以出現(xiàn)了對思想政治教育信息反應‘鈍化’的情況，思想政治教育效果被大打折扣了”〔4〕。因此，要想推進新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作，高校就必須樹立專業(yè)化建設理念，轉變思想觀念，加大專業(yè)投入力度，整合優(yōu)質資源，從占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地的高度用好學生教育網(wǎng)絡“第三課堂”，將網(wǎng)絡思想政治教育納入思想政治教育工作體系，形成有效工作機制，培育專門技術人才，整體規(guī)劃、系統(tǒng)推進網(wǎng)絡思想政治教育專業(yè)化建設，為切實做好新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作提供強有力的工作體系支撐。

對新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡思想政治教育進行專業(yè)化建設，關鍵在于完善思想政治教育新媒體工作框架:一是要建立網(wǎng)絡思想政治教育工作體系，在高校思想政治教育現(xiàn)有工作架構中，設立網(wǎng)絡思想政治教育專門工作部門，具體承擔網(wǎng)絡思想政治教育工作統(tǒng)籌和技術支持兩方面職能。網(wǎng)絡思想政治教育工作部門統(tǒng)籌指導組織、宣傳、學工、共青團、教學、保衛(wèi)、后勤等各相關部門開展網(wǎng)絡思想政治教育，同時還要配備專業(yè)技術人員、技術設備，負責制定網(wǎng)絡思想政治教育工作方案，做好各類新媒體素材的設計、制作、發(fā)布、管理、維護工作。二是要加強思想政治教育工作隊伍新媒體專題教育培訓，將新媒體基本知識與應用納入思想政治教育工作隊伍培訓體系，集中開展新媒體基本知識、應用能力培訓，整體提升思想政治教育工作隊伍運用新媒體的基本意識、基本素養(yǎng)和基本能力。同時，擇優(yōu)重點培養(yǎng)一批網(wǎng)絡思想政治教育骨干人才，加強培養(yǎng)培訓、平臺建設、條件保障的建設，逐步培養(yǎng)一批既懂思想政治教育又懂新媒體應用的復合型人才，為推進新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展提供強有力的人才保障。三是要發(fā)揮大學生在網(wǎng)絡思想政治教育中的主體作用。在新媒體環(huán)境下，高校網(wǎng)絡思想政治教育單單依靠學校、部門、教師力量推動已經(jīng)遠遠不夠了，必須重視發(fā)揮大學生的主體作用，引導、鼓勵、支持大學生通過成立“網(wǎng)絡文化工作室”等來開展網(wǎng)絡文化精品創(chuàng)作、傳播和應用轉化，用學生喜歡的內(nèi)容引導學生，用學生喜歡的形式吸引學生，用學生喜歡的語言說服學生，從而打造出一批學生自我展示、自我教育、自我服務、自我管理的校園新媒體站點。

〔1〕汪馨蘭，戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展:新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育〔J〕.思想教育研究，2013，(2):78 -79，78-79.

〔2〕王學儉，劉 強. 新媒體與高校思想政治教育〔M〕. 北京:人民出版社，2012:9 -10.

〔3〕張耀燦，等.現(xiàn)代思想政治教育學〔M〕.北京:人民出版社，2006:294.

〔4〕張 雷.對新媒體條件下思想政治教育傳播效度的思考〔J〕.學校黨建與思想教育，2013，(1):81.