李強

(桂林市象山區(qū)教育局教研室 廣西桂林 541002)

所謂的體質(zhì)就是指人體的質(zhì)量,是在遺傳性以及獲得性的基礎(chǔ)之上表現(xiàn)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能以及心理因素的特征,主要包括是機體的發(fā)育水平、生理功能水平以及運動素質(zhì)等。隨著近幾年來,經(jīng)濟的全球化,各國之間的競爭越來越激烈,對人才的需求不斷增長。人才是各國競爭的根本,因此,對人才的要求也在不斷提高。不僅具有科學(xué)文化知識,還應(yīng)該有健康的體魄,一切都是建立在健康體魄之上。小學(xué)生做為國家的希望,是社會發(fā)展的儲備力量,因此,小學(xué)生的體質(zhì)健康在當(dāng)前是尤為重要的。小學(xué)生的身體健康狀況直接關(guān)系到國家的未來以及民族的興旺發(fā)達(dá)。根據(jù)國家體育局發(fā)布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,我們通過對桂林市城區(qū)小學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,了解本地區(qū)小學(xué)生的體質(zhì)健康水平,根據(jù)學(xué)生的身體健康特點,從學(xué)校、社會以及家庭出發(fā),尋找行之有效的教育對策,督促小學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中。

1 調(diào)查對象

選取2010年桂林市城區(qū)的10所學(xué)校,分別是三至五年級的學(xué)生,教師有46人,學(xué)生3300人。

2 研究方法

圖1 學(xué)生對體育課的喜歡程度

表1 教師以及學(xué)生對“上課有課本嗎”的選擇情況

(1)文獻資料法:利用中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng),搜集近幾年來,有關(guān)體質(zhì)健康研究的論文以及期刊,使我能夠了解體質(zhì)健康研究的最新動以及最新的研究成果,查閱與此相關(guān)的文獻,并對所獲取的文獻進行分析以及研究,從而為本文提供相關(guān)理論參考。(2)調(diào)查問卷法:將所要研究的問題制成問題以及表格,通過當(dāng)面作答方式來了解被研究者對某一現(xiàn)象或者問題的看法。在本文中,在調(diào)查問卷中涉及了學(xué)生體質(zhì)健康教育情況以及教師對小學(xué)生的體質(zhì)健康教育。(3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析:通過調(diào)查訪談收集到的資料和信息,利用SPSS 10.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和計算,對統(tǒng)計處理的數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析研究。

3 調(diào)查方法

主要是通過問卷調(diào)查的方式,自行設(shè)計問卷內(nèi)容,教師問卷與學(xué)生問卷各有13道題目,主要內(nèi)容包括:體育課節(jié)數(shù)、體育課時間以及體育課內(nèi)容。此次調(diào)查教師人數(shù)為46人,發(fā)放問卷46份,收回46份,有效問卷46份,沒有無效問卷,有效回收率為100%;向?qū)W生發(fā)放3300份問卷,收回有3300份,有效問卷有3300份,有效回收率也為100%。

根據(jù)問卷調(diào)查的信息所得到的結(jié)果顯示,有156名同學(xué)喜歡上體育課,占到總體的78%;有28名學(xué)生對體育課興趣一般,占到總體的14%;而有16名學(xué)生不喜歡上體育課,占到總體的8%(如圖1)。其中,不喜歡上體育課的全是女生,她們表示對體育毫無興趣。大多數(shù)女生對體育運動的態(tài)度是只看不動,這說明一小部分女生對體育還停留在紙上談兵的位置。很明顯男生比女生對體育運動要感興趣的多。興趣是學(xué)習(xí)的直接動力,體育興趣是一個直接影響體育課教學(xué)質(zhì)量和課外活動效果的主要因素。

從主觀因素上來說,學(xué)生是體育教學(xué)的主體,只有讓學(xué)生喜歡上體育課,增強他們對體育課的興趣,才能從根本上改善體育課教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)果分析

隨著教育體制的不斷改革,對學(xué)生的體質(zhì)健康越來越得到關(guān)注,已經(jīng)引起了跟多相關(guān)人士的重視。當(dāng)前,小學(xué)生的耐力、靈敏性以及力量、肺活量的指標(biāo)在不斷呈現(xiàn)下降趨勢,肥胖的學(xué)生也越來越多,同時近視發(fā)病率也不斷上升,學(xué)生的體質(zhì)健康水平不容樂觀。通過本次的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)以下幾個問題。

表2 教師以及學(xué)生對學(xué)校資源的選擇情況

圖2 學(xué)生感興趣的體育活動情況

4.1 學(xué)校缺乏體育課本

體育知識的來源不僅僅通過體育活動來獲取,更為重要的是海需要一定的相關(guān)理論知識,這些理論知識的來源就源于課本。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識的主要途徑,然而,在本次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):在教師問卷中有一項:“你上體育課有課本嗎？”,有45位老師選擇沒有體育課本,占97.83%;在學(xué)生的問卷調(diào)查中:“上課有體育課本嗎？”,有3080位學(xué)生選擇沒有體育課本,占93.33%(如表1)。由此可見,這幾所學(xué)校缺乏體育教材,沒有足夠的教材,怎么能學(xué)到體育知識。這在一定程度上反應(yīng)了,學(xué)校沒有重視其體育理論課,或者是沒有足夠的資金來購買課本。

4.2 學(xué)校沒有足夠的場地、器材以及師資滿足體育活動的需求

體育場地以及體育器材是體育活動的物質(zhì)保證,足夠的體育場地以及器材才能夠讓小學(xué)生盡情的活動,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,不斷的提升自己的體能。在本次的調(diào)查中,可以看出小學(xué)生對體育課的興趣還是比較大,在問卷中被問到:“喜歡體育課嗎？”,有1726位小學(xué)生十分喜歡體育課,占52.30%,還有963位喜歡體育課,占29.18%。然而,學(xué)校并沒有足夠的場地來滿足小學(xué)生的需求。在本次的教師問卷中有一項是:“你所在學(xué)校的場地與器材能滿足上體育課與開展體育活動的需要嗎？(多項選擇)”,其中有30位教師選擇了缺教師,29位教師選擇了沒有足夠的場地,還有21位教師選擇了沒有足夠器材,分別占83.33%、80.56%、45.65%。在學(xué)生問卷中同樣一項問題,有2349名學(xué)生選擇沒有足夠的器材,1479名學(xué)生選擇沒有足夠的場地,有336名學(xué)生選擇沒有專門的體育教師(如表2)。

表3 學(xué)校開展的體育活動情況

表4 該校體育教師學(xué)歷情況(體育教師共6人,四年級任課教師4人)

表5 四年級學(xué)生認(rèn)為體育教師對工作的態(tài)度

圖3 男、女生對課堂安全措施的看法

4.3 學(xué)校開展的體育活動與小學(xué)生的興趣相分離

小學(xué)生正處于好動以及好奇的階段,對什么新鮮事物都抱有一定的興趣,在本次的學(xué)生問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),問到“你喜歡以下那些民族傳統(tǒng)體育？”,有1843名學(xué)生選擇跳繩,有784名學(xué)生選擇踩高蹺,有835名學(xué)生選擇滾鐵環(huán),還有563名學(xué)生選擇跳竹竿,分別占到55.85%、23.76%、25.30%、17.06%(如圖2)。同時被問到“你所在的學(xué)校體育課上或者經(jīng)常開展的體育活動有哪些？”,有1912名學(xué)生選擇籃球,有1173名學(xué)生選擇羽毛球,有1041學(xué)生選擇體操,有1220名學(xué)生選擇田徑(如表3)。由此看出,學(xué)校設(shè)置的體育課成與學(xué)生的興趣有一定的偏差,沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點,進行相應(yīng)課程的設(shè)置,也就達(dá)不到體質(zhì)健康教育的目的。

4.4 小學(xué)生沒有足夠的體育鍛煉時間

圖4 四年級學(xué)生認(rèn)為教師評價合理與否

表6 體育教師對學(xué)生的表揚情況

表7 下雨天或臨考前體育課的上課情況

表8 四年級學(xué)生認(rèn)為體育設(shè)施器材是否充裕

圖5 2010～2012年小學(xué)生各項體能測試優(yōu)秀率

盡管現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育,培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展的人才,但是在一些地區(qū)由于升學(xué)壓力很大,還是存在應(yīng)試教育的體質(zhì)。小學(xué)生課下的大多時間也被文化課所占,需要做大量的文化課作業(yè),也就沒有多余的時間進行體育鍛煉。在對教師進行調(diào)查時,其中有一項是“你認(rèn)為影響學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的主要因素有哪些？”,有23名教師選擇了學(xué)生體育鍛煉時間不夠,占50%,而領(lǐng)導(dǎo)不重視只有6名教師。由此可以看出,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是非常重視小學(xué)生的體質(zhì)健康教育,但是為什么學(xué)生的體育鍛煉時間不夠呢,這是值得深思的問題。

5 對策的研究與實施

針對本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大多學(xué)校普遍存在這幾方面問題:缺乏體育課本;缺乏足夠的體育場地、體育器材以及體育師資力量;學(xué)生沒有足夠的體育鍛煉時間;學(xué)校開展的體育課程與學(xué)生興趣相背離,因此,針對本次調(diào)查的問題采取以下幾方面對策。

5.1 加強相關(guān)設(shè)施建設(shè),營造氛圍

基本體育設(shè)施是保證學(xué)生進行活動的物質(zhì)保證,學(xué)校應(yīng)該切實為學(xué)生著想,從學(xué)生健康成長出發(fā),加強體育場地建設(shè)以及器材設(shè)備建設(shè)。做為體育教師應(yīng)該有創(chuàng)新精神、善于發(fā)現(xiàn)問題,根據(jù)自己學(xué)校的特點,制造一些簡單并且使用的體育器材,這樣一來不僅節(jié)約了學(xué)校的經(jīng)費,還能夠滿足小學(xué)生體育鍛煉的欲望。調(diào)動學(xué)生的組織能力以及創(chuàng)造力,發(fā)動學(xué)生參與新型體育項目以及新的體育器材的開發(fā)。由于小學(xué)生自身的身體特點,可以自制與小學(xué)生相匹配的體育器材,從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉氛圍,真正的做到為學(xué)生服務(wù)。

5.2 招聘一批專業(yè)體育教師

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,一位優(yōu)秀的體育教師能夠教給學(xué)生專業(yè)的體育知識。做為學(xué)?？梢哉衅敢慌髮W(xué)畢業(yè)體育師范專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生,因為這些大學(xué)生跟進時代潮流,能夠了解當(dāng)前學(xué)生的需求,同時又因為是師范專業(yè)的體育優(yōu)秀生,知道如何教學(xué),明白體育教學(xué)理論?；蛘呤钦衅敢恍┚哂行W(xué)體育經(jīng)驗的教師,由于這些教師有過教學(xué)經(jīng)驗,充分了解小學(xué)生的需求,能夠總結(jié)以往體育教學(xué)中存在的問題,在將來的體育教學(xué)中就會避免出現(xiàn)同樣的問題,這樣一來能夠很好的鍛煉小學(xué)生的體質(zhì),做好體質(zhì)健康教育工作。

通過調(diào)查統(tǒng)計所示,該校的體育教師隊伍中,學(xué)歷都在本科及以上。其中本科學(xué)歷共6人,占總體的100%。四年級任課教師共4人,全都是本科學(xué)歷(如表4)。從學(xué)歷上看,符合國家對基礎(chǔ)教育師資學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn),整體素質(zhì)比較高。

從表5中可以看出,有50%的學(xué)生認(rèn)為教師對工作要求積極上進;有30%的同學(xué)認(rèn)為教師對工作比較被動;而有20%的學(xué)生認(rèn)為教師對工作存在著消極冷淡的態(tài)度。

由表4和表5可得,教師的學(xué)歷水平比較符合師資的要求,但在教師對工作的態(tài)度上面,仍存在著被動、消極的態(tài)度,這些情況從教師的主觀思想方面影響其上好體育課。作為一名體育教師,要取得事業(yè)成功,必須具有高尚的思想品德,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

5.3 保證小學(xué)生體育鍛煉時間

小學(xué)生業(yè)余體育鍛煉時間主要還是取決于家長,學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)“學(xué)生在身體、心理以及社會適應(yīng)等方面的健康發(fā)展”,在每一個星期都會設(shè)置有相關(guān)的體育課程,每一節(jié)課程也是不一樣的,但是小學(xué)生在業(yè)余時間并沒有足夠多的時間鍛煉。這還的歸咎于學(xué)生家長,現(xiàn)在還有家長的意識里面存在著應(yīng)試教育的理念,認(rèn)為學(xué)生只有從小學(xué)好文化知識,將來在社會上才有立足之地,因此,就在業(yè)余時間,使自己的孩子抱各種補習(xí)班,強化文化知識的掌握。也就導(dǎo)致了小學(xué)生沒有足夠的體育鍛煉時間。這就要求家長必須轉(zhuǎn)變教育理念,認(rèn)識到孩子的體質(zhì)健康是非常重要的,不要只顧眼前利益,而忽視了長遠(yuǎn)利益,要重視小學(xué)生的體質(zhì)健康。

5.4 開設(shè)與學(xué)生興趣相一致的體育課程

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生自身特點,制定相關(guān)體育鍛煉課程,從本次的調(diào)查來看,大多數(shù)小學(xué)生喜歡跳繩,還有滾鐵環(huán),那么學(xué)校就應(yīng)該設(shè)置與此相關(guān)的體育課程。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在活動中學(xué)到更加專業(yè)的體育知識,不僅鍛煉其體質(zhì),還能夠培養(yǎng)他們的特長。如果有些學(xué)生有這方面的特長,就可以朝這個方向進行發(fā)展。

5.5 體育教師的教學(xué)內(nèi)容安排和課堂安全措施情況

在安全措施方面通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),49%以上的女生認(rèn)為在完成某些練習(xí)時,安全措施比較到位;而51%的女生認(rèn)為雖然有措施但還不夠到位,仍然害怕做動作。導(dǎo)致這些動作練習(xí)不得順利進行。如此累積,形成了技術(shù)掌握的差距,兩極分化越來越明顯。在男生中,絕大部分學(xué)生認(rèn)為措施比較到位,但仍有一小部分男生在有安全措施的情況下比較害怕做動作(如圖3)。男生天生比女生的膽量要大,在體育練習(xí)中,做動作也比較放得開些,再加上男生比女生對體育的興趣度要高,部分小學(xué)女生怕受傷怕出汗會影響接下來的文化課的學(xué)習(xí)效果,而絕大部分男生天性好動,這就產(chǎn)生了男生動,女生靜的不平衡場面。做的好的同學(xué)永遠(yuǎn)在排在前面,而害怕的同學(xué)永遠(yuǎn)排在最后,甚至逃過不做。這也是影響初三體育課教學(xué)質(zhì)量的重要原因之一。

5.6 體育教師對學(xué)生的課堂評價情況

根據(jù)調(diào)查顯示,有90%以上的同學(xué)認(rèn)為教師的評價比較合理;也有10%的同學(xué)認(rèn)為不合理(如圖4)。體育課堂教學(xué)對學(xué)生的評價方面主要還是以鼓勵為主,但仍有不到19%的學(xué)生表示從未被老師表揚和鼓勵過(如表6)。

綜合而言,不合理的評價和從沒被鼓勵表揚過的情況,也將直接導(dǎo)致學(xué)生對體育課失去信心。在教學(xué)中,有教師的教學(xué)生的學(xué),還有教師的查,對在積極參加活動的、表現(xiàn)進步的要立即給予表揚,對存在的問題耐心指導(dǎo)糾正,通過快速有效地反饋、鼓勵,使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時,還能使學(xué)生切實感受到自己的成功和受到教師的關(guān)心,從而不斷增強學(xué)習(xí)的信心。本來四年級學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就重,若是得不到教師和權(quán)威的肯定讓他們樹立信心,保持愉悅的話他們就會對體育漸漸地失去興趣,從而最終影響到上課的質(zhì)量。

5.7 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對四年級體育課的重視程度

通過訪談和查詢課表可知,四年級各班每周共三節(jié)體育課雖然正常開設(shè),但根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果(如表7),100%的學(xué)生選擇了上自習(xí)和課上其它科目的課。這表示只要下雨或者考試前,體育課就會被其它科目老師要課或者上自修課,體育老師也不上理論課。

通過對初中部副校長的訪談,他認(rèn)為四年級的學(xué)習(xí)壓力重,學(xué)校有升學(xué)率和一系列的指標(biāo)要完成,在這種情況下體育課的確顯得沒有其他科目重要,體育中考也是一件大事,這需要體育老師們再有限的時間里抓緊訓(xùn)練,把控好個體的差異,過關(guān)不是太大的問題。因此,在下雨天或者臨考前,體育課的是否正常上課情況也基本不聞不問。

由此可見校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的重視程度不夠,在學(xué)校宏觀調(diào)控方面就形成了抓文化,忽略體育的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)們通常把體育科看成是副科,把語數(shù)外之類的看成主課,在主觀思想上已經(jīng)形成了落差。成為影響體育課教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。

5.8 學(xué)校體育設(shè)施和器材情況

根據(jù)問卷調(diào)查可知（如表8）,有76%的學(xué)生認(rèn)為體育設(shè)施器材比較充裕;有18%和6%的學(xué)生認(rèn)為一般和不充裕?？梢?對該校的體育設(shè)施器材的總體情況來說不是很完善,對學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)存在著負(fù)面影響。

學(xué)校場地設(shè)施基本完善,但操場跑道規(guī)模比較小,跑道不滿200m,操場上有球門柱,可以開展足球運動。球類器材的損壞情況比較嚴(yán)重,許多軟式排球已經(jīng)坑坑洼洼,不能保證是一個圓形,一半的籃球損壞程度較大,主要為掉皮、起疙瘩和漏氣現(xiàn)象。這在一定程度上影響了學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量。

一節(jié)體育課會有許多班級并列上課,操場和籃球場加起來有時也不夠教師組織練習(xí),尤其是做準(zhǔn)備活動熱身慢跑時,跑道上時常出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。球類器材的損壞影響了學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量,導(dǎo)致許多學(xué)生以器材損壞為由,出現(xiàn)站在原地、交頭接耳說話聊天的現(xiàn)象。這也是影響體育課教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。

6 研究成果

本市經(jīng)過研究以及采取相應(yīng)的對策,城區(qū)小學(xué)生的身體素質(zhì)得到了一定的提高,學(xué)生的身體素質(zhì)得到進一步的提升,主要表現(xiàn)在學(xué)校體能測試上,優(yōu)秀的人數(shù)在不斷增加(如圖5)。

7 結(jié)論和對策

當(dāng)然,小學(xué)生的體質(zhì)健康教育,不僅僅依靠學(xué)?；蛘呒议L,還需要社會的大力支持。這就要求相關(guān)政府或者教育部門重視其小學(xué)生的體質(zhì)健康,頒布相關(guān)政策或者法規(guī),對學(xué)校的體質(zhì)健康教育進行規(guī)范化;好監(jiān)督工作,定期對學(xué)校進行檢查,監(jiān)督學(xué)校履行好教育職責(zé),并且制定檢查結(jié)果的獎罰制度;對小學(xué)生的體質(zhì)健康做好評估;做好宣傳工作,改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念;還得需要學(xué)生自身提高對健康的認(rèn)識,追求健康的生活方式,人情體育鍛煉的價值,為自身的體質(zhì)健康發(fā)展創(chuàng)造前提條件。只有通過多方面的努力,才能夠切實的保障學(xué)生的體質(zhì)健康。

7.1 結(jié)論

(1)小學(xué)體育任課教師的事業(yè)心和責(zé)任感不夠強,對小學(xué)生體育課的比較重視,但還不夠,在考慮個體差異、顧全方面仍需改進。(2)體育教師在安排課堂內(nèi)容方面不能引起學(xué)生的興趣,過于強調(diào)紀(jì)律,安全措施還不夠完善。(3)體育教師對學(xué)生的課堂評價基本合理,但仍存在著不合理情況。在教學(xué)中,鼓勵教學(xué)做得還不夠。(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課不夠重視,只抓文化,忽視體育。

7.2 對策

(1)進一步培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,提高體育運動參與度,鍛煉學(xué)生意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。(2)教師在安排體育課內(nèi)容形式上應(yīng)緊扣學(xué)生的實際情況和興趣,準(zhǔn)備活動別出心裁,擺脫以往的老路子,場地布置不落俗套,練習(xí)形式多樣化。注意分層教學(xué)、分組練習(xí)和男女生的差異。不要過分強調(diào)紀(jì)律,著重強調(diào)學(xué)生的切身體會和感受,讓學(xué)生有積極思考的空間,多以提問的和交流的形式,活躍課堂氣氛,讓小學(xué)生從死氣沉沉的教師間走到“暢所欲言”的廣闊舞臺。當(dāng)然組織要有序,以免亂成一片。(3)教師在教學(xué)中,增加安全保護措施,多加保護和幫助。適當(dāng)?shù)販p難,讓基礎(chǔ)不好的同學(xué)也嘗試到成功的喜悅,然后再逐步增難,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面應(yīng)加強對體育的重視程度,提高小學(xué)生體育課的地位,下雨天的情況下,不讓其它科目教師要課。堅持上體育理論課或者觀看體育視頻。(5)學(xué)校方面加強對體育器材的修復(fù)程度,做一次全方面檢查,在資金充裕的情況下作出投資,購買新的體育教學(xué)器材。

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