王曉韜

(遼寧警官高等?？茖W 遼寧大連 116600)

高校體育課程所提倡的宗旨即以“以人為本”。隨著學生對于體育專業(yè)知識的渴求與積累,他們并不是盲目的喜歡某一項體育課程,而是有選擇性的去挑選那些自己喜歡的課程,由于國家高等教育委員會的要求,大一學生只能學習簡單的武術(shù)套路,而到了大二后才能選擇那些自己喜歡的課程。因此,使學生形成了對于體育課機械的學習心態(tài)。在體育教學大學生的興趣愛好都不相同,提高學生身體素質(zhì)培養(yǎng)和培養(yǎng)興趣愛好是現(xiàn)代體育教師的責任。傳統(tǒng)的教學目標不明確,老師的教學方向主要是完成教學大鋼要求的內(nèi)容,忽略了學生個體的發(fā)展,這與新課改提倡的以人為本的理念不符。為了更好的培養(yǎng)學生,就要有創(chuàng)新、有變化。

表1 體育課教學中學生對體育項目的掌握情況(共398人)

表2 學生怎么看待與老師之間的關(guān)系(共398人)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

沈陽農(nóng)業(yè)大學、沈陽大學、遼寧高等?？茖W校的部分學生進行問卷調(diào)查,其中男200人,女200人，共400人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱大量有關(guān)高校體育教學改革的文獻資料為本論文的撰寫提供理論支撐。

1.2.2 調(diào)查問卷法

對沈陽農(nóng)業(yè)大學、沈陽大學、遼寧高等?？茖W校,大一、大二的男女生發(fā)放問卷。其中問卷發(fā)放400份,回收398份,問卷回收率99.5%,其中男子200份,女子198份。

1.2.3 訪談法

與具有多年從事高校體育教學的體育教師進行交流詳細了解他們對目前我國高校體育教學存在的問題進行探討。

1.2.4 統(tǒng)計法

對調(diào)查所得資料進行整理統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育課教學的內(nèi)容

2.1.1 教學內(nèi)容的多樣化與可接受性

教學內(nèi)容即本學科教師要傳送給學生的主要上課的核心理念與思想。作為體育教師,在上課時我們必須在設(shè)計教學內(nèi)容時充分的考慮學生的興趣與愛好,并且充分的抓住學生的這一心理特點加強與完善體育課程的內(nèi)容,在使學生學習到新的專業(yè)知識的同時加入體育課堂內(nèi)容,從而使學生能夠更好地掌握所學習的體育知識與技能。

2.1.2 學生對于現(xiàn)階段體育教學內(nèi)容的掌握情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段學生對于體育課內(nèi)容的掌握情況可以分為一般、很好與不明白三種。很多學生對于教師所教授的教學內(nèi)容存在于一般了解階段,即教師所教授的內(nèi)容僅僅有所掌握。而不明白的學生也占據(jù)了相當一部分的比例,所有學生在學習體育課內(nèi)容時并沒有充分的了解教師的講課內(nèi)容。（見表1）

2.2 體育課教學方法的變化

2.2.1 改變現(xiàn)狀,努力提升自身業(yè)務(wù)能力

學生學習體育課的方式與習慣不但影響他們自身對于體育課程的價值取向,同時也使得他們對于學習體育課稱具有共鳴的作用。由于高校體育課程設(shè)計嚴格按照國家教委規(guī)定執(zhí)行,這就使得很多教師在教學時往往只重視課堂教學內(nèi)容的完成情況而忽略了學生的學習興趣。針對這一現(xiàn)象。體育教師在教學時應(yīng)大膽提出新的教學理念與方法不斷的與學生溝通交流,提升自身的業(yè)務(wù)能力同時不斷改善教學水平。

2.2.2 教學中的創(chuàng)新教學方法

通過與幾位高校體育教師交談發(fā)現(xiàn)目前我國各高校體育課程的上課與組織形式大體相似,在完成基本的教學內(nèi)容之后大多數(shù)的任課教師對學生的體育活動多采取分散練習或者放羊式的教學模式,久而久之使得學生對于高校體育課程失去基本興趣。針對這一現(xiàn)象,大學生處于心理、生理的成熟階段,在這一時期他們對于各學科的學習具有自主選擇性的傾向。因此,我們要鼓勵教師求異創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新教學方法。教學中教師應(yīng)綜合運用各種方法開發(fā)學生創(chuàng)造力,盡量使學生獨立探索,創(chuàng)造求異創(chuàng)新的教學情境,鼓勵學生自由發(fā)表獨創(chuàng)見解,營造輕松愉快的課堂氣氛。

2.3 高校體育課程教學改革的可行性分析

2.3.1 教師與學生在新課改前提下建立的師生關(guān)系

從古至今許多的中國教師或者學生就具有這樣的思想即“一日為師,終身為父”。使得學生從小就學會被教導在家聽父母,在校體從老師的格言。然而,在新世紀的今天,教學理念與教學方式不斷進步與發(fā)展,學生可以借助網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段了解周圍或者國外學生的學習動態(tài),這樣就會在他們身上形成對比和參考。以前在體育教學時教師在完成教學任務(wù)后可能發(fā)一顆足球就把本次課上完了。久而久之學生心里就會形成混學分的心理狀態(tài),這就使得教師與學生之間的溝通逐漸減少,形成惡性循環(huán)不利于教師與學生真誠的思想溝通。

從表2可以看出,通過調(diào)查很多學生認為教師在上體育課時不是不負責任就是過于的嚴厲,過于嚴厲很難形成與學生的互動,不負責任也使得學生很難從內(nèi)心深處真正的尊重老師、愛戴老師。通過簡單的設(shè)計與教學改革學生發(fā)現(xiàn)教師在教學時的態(tài)度與責任心明顯的高于以前,這樣的教學方式給學生留下了深刻的印象。老師與學生的交流多了,學生與老師的溝通更融洽了,游戲、比賽、專業(yè)知識等多樣化的教學手段被學生們認可,達到了新課改要求的“以人為本”,學生們在課堂中更多的表現(xiàn)了自己。從學生角度出發(fā)去培養(yǎng)學生對體育運動的興趣,這才是教師與學生融洽師生關(guān)系的體現(xiàn)。

2.3.2 堅持以學生為本,堅持建設(shè)美好的校園體育文化

以人為本,以學生學習為本身職責是每一名高校教師所具備的基本品質(zhì),它不是簡單的行動或是僅僅做給他人去看而是教師自身教學道德品質(zhì)的縮影,在我們的教學中的的確確存在這那些不負責任的教師但是我們應(yīng)當勸說他們?yōu)榻ㄔO(shè)美好的校園體育文化提供自己的力量。

3 結(jié)語

通過積極的開展高校體育教學改革活動的,使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性,充分調(diào)動了學生的積極性在體育活動中展現(xiàn)自己的活力。此外,我們還將在體育運動將進一步細化工作環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各學校的學生各自特長,培養(yǎng)了團體協(xié)作意識。讓學生們認識健康、追求健康,有了健康的身體,感受到了生活的快樂形成全校學生參與的體育鍛煉良好風氣,達到了鍛煉身體,增強體質(zhì)的目的,有力地促進我國高校體育工作的實施。并為師生之間提供更好的溝通交流的機會,鞏固良好的團隊精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”,進一步樹立“健康第一”的思想,為學生身心的健康發(fā)展,打下良好的基礎(chǔ)?？傊?作為高校體育教師要繼續(xù)廣泛宣傳,加大宣傳學校體育運動的力度,牢固樹立“健康第一”的指導思想,使堅持體育鍛煉的理念更加深入人心,增強大學生的體質(zhì)成為全社會的廣泛共識和共同行動;要通過全面開展體育活動,使師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天,熱愛鍛煉就是熱愛生命”的現(xiàn)實意義,樹立健康的人生觀,讓生命更加精彩。

[1]徐群連.開展陽光體育運動的困境與對策研究[J].浙江職業(yè)技術(shù)學院,2011(3).

[2]劉漢生.學校體育改革之我見[J].體育與科學,2013(3).

[3]崔行全.淺談體育教育意識的更新[J].哈爾濱體育學院學報,2013(9).