魏芳+周蓓蓓+王全九

為了大力培養(yǎng)適應(yīng)水利水電行業(yè)和國(guó)家（尤其是西部地區(qū)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的水利工程高層次應(yīng)用型專門人才，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院水利工程專業(yè)積極探索和創(chuàng)新水利工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，打造理論研究與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的水利水電工程高層次人才培養(yǎng)平臺(tái)，提出推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)改革工作，與企業(yè)人事部門協(xié)作，優(yōu)選企業(yè)導(dǎo)師，并制定企業(yè)導(dǎo)師管理辦法，積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。本文將就水利水電學(xué)院水利工程專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)方案、已有成果進(jìn)行分析討論，以期對(duì)現(xiàn)有模式進(jìn)行更好的改進(jìn)。

一水利工程專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)方案

水利水電學(xué)院水利工程專業(yè)以實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)需求為導(dǎo)向，將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)和分析解決問題的先進(jìn)方法和能力培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時(shí)基于水利工程領(lǐng)域?qū)Ω邔哟螒?yīng)用型人才的需求現(xiàn)狀，建立針對(duì)性強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、課時(shí)配置合理、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉緊密結(jié)合的課程體系。在課程設(shè)置時(shí)充分考慮與水利工程相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證體系相聯(lián)系，提高所培養(yǎng)研究生在本行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證中的優(yōu)勢(shì)；同時(shí)將專業(yè)學(xué)位研究生的中期考核與西安理工大學(xué)研究生學(xué)術(shù)年會(huì)有機(jī)結(jié)合，不僅考核研究生課程學(xué)習(xí)情況和論文研究進(jìn)展情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

同時(shí)，根據(jù)學(xué)校與行業(yè)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，發(fā)揮校友紐帶作用，依托校友關(guān)系在青海、新疆、甘肅、寧夏、陜西、黑龍江等地的國(guó)有大中型企業(yè)已建立實(shí)踐基地有19個(gè)，其中西北水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院、中國(guó)水電第三工程局、中國(guó)水電第十五工程局、陜西省水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院、黃河上游水電開發(fā)公司、黃河上中游管理局等西北大型企業(yè)更是與水利水電學(xué)院簽訂聯(lián)合培養(yǎng)研究生的協(xié)議，并設(shè)立了研究生實(shí)踐基地。同時(shí)學(xué)校投入大筆資金建設(shè)實(shí)驗(yàn)室及完善實(shí)踐基地，各大型企業(yè)均有配套資金用于實(shí)踐基地建設(shè)與完善。

為了更好地推行本培養(yǎng)模式，水利水電學(xué)院不僅在硬件上進(jìn)行改革，在軟件配套上同樣極為重視。學(xué)院秉承知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的原則，為培養(yǎng)研究生建立了一支校企聯(lián)合，以名師、專家為主體的實(shí)力雄厚的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)學(xué)院還投入大筆資金用于為專業(yè)學(xué)位研究生開展專家講座、學(xué)術(shù)論壇，進(jìn)而為研究生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多與企業(yè)聯(lián)系，積極參與企業(yè)實(shí)踐，并向參加企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生每個(gè)月發(fā)放一定額度生活補(bǔ)助。

同時(shí)為確保校外導(dǎo)師培養(yǎng)質(zhì)量，水利水電學(xué)院還制訂了嚴(yán)格的校外導(dǎo)師遴選制度，要求校外導(dǎo)師需由經(jīng)單位推薦、全日制專業(yè)學(xué)位研究生本人認(rèn)可的人員擔(dān)任，同時(shí)要求具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、極為了解本工程領(lǐng)域前沿發(fā)展?fàn)顩r且具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，年齡不超過55歲；掌握本專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富，具有解決所屬專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，有獨(dú)立指導(dǎo)碩士生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和論文寫作的能力。校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定論文研究計(jì)劃，檢查論文進(jìn)展情況，作好全日制專業(yè)學(xué)位研究生的思想工作，督促論文工作進(jìn)度計(jì)劃的按期完成，保證3次進(jìn)度報(bào)告的考核與檢查。雙導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，為專業(yè)學(xué)位研究生順利完成學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。

在整個(gè)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程中，校外導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)全日制專業(yè)學(xué)位研究生在工程技術(shù)實(shí)踐與工程管理實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，以及論文選題與學(xué)位論文實(shí)踐部分的指導(dǎo)等。校外導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常交流指導(dǎo)情況，使全日制專業(yè)學(xué)位研究生的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力不斷提高。為確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量，每名校外導(dǎo)師須與我校一名導(dǎo)師合作共同指導(dǎo)，不可獨(dú)立指導(dǎo)全日制專業(yè)學(xué)位研究生。

二水利工程專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)的成果

1研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高

在推行校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的幾年時(shí)間內(nèi)，已畢業(yè)研究生在各自單位發(fā)揮了重要作用，涌現(xiàn)出一批大中型企業(yè)的董事長(zhǎng)、經(jīng)理、企業(yè)的總工等，在各自的工作崗位上發(fā)揮了重要作用，對(duì)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，如我校畢業(yè)的工程碩士夏忠，是全國(guó)首屆“做出突出貢獻(xiàn)的工程碩士學(xué)位獲得者”，獲得全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?；端木禮明作為河南黃河河務(wù)局總工，主持南水北調(diào)中線工程多個(gè)專題和項(xiàng)目。

2產(chǎn)生學(xué)校其他學(xué)科探索校企聯(lián)合培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

繼水利水電學(xué)院水利工程專業(yè)推行校企聯(lián)合培養(yǎng)模式取得一定成效之后，學(xué)校其他專業(yè)亦紛紛推出適宜自己專業(yè)的校企聯(lián)合模式，電氣工程、工商管理碩士還被選作為校專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)學(xué)科，電氣工程學(xué)科與西安寶德自動(dòng)化有限公司簽署了聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生協(xié)議，并設(shè)立了研究生實(shí)踐基地，同時(shí)設(shè)立每年10萬(wàn)元研究生創(chuàng)新基金，用于專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新。由此可以看出，這一新型模式的推出，在學(xué)校內(nèi)產(chǎn)生了較好影響。

3推動(dòng)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式改革

由于學(xué)術(shù)型研究生與專業(yè)型研究生培養(yǎng)目標(biāo)不同，就業(yè)方向不同，因此，在強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的同時(shí)，必須改革學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)術(shù)型研究生理論與方法創(chuàng)新能力。由于本專業(yè)用于創(chuàng)新，結(jié)合嚴(yán)格、縝密的培養(yǎng)方案，我校水利工程（本、碩、博）入選國(guó)家首批卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步促進(jìn)提升了水利工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)水平。

4促進(jìn)同行業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教育的改革

2011年11月，召開了由水利工程領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組承辦的全國(guó)水利工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作研討會(huì)，會(huì)議就“全面推進(jìn)工程碩士培養(yǎng)工作，切實(shí)提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量”進(jìn)行了探討，我校做了大會(huì)主題發(fā)言“水利工程專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革探討”，與兄弟院校交流綜合改革經(jīng)驗(yàn)，反響較好。

三水利工程專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)的主要體會(huì)

1以實(shí)際應(yīng)用和行業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化了培養(yǎng)方案

根據(jù)行業(yè)對(duì)人才知識(shí)與能力的需求，優(yōu)化培養(yǎng)方案，制定面向企業(yè)的課程體系；根據(jù)工程技術(shù)難題，確定論文選題；采取校企聯(lián)合指導(dǎo)小組模式，指導(dǎo)學(xué)生開展研究工作；論文采取企業(yè)和高校雙盲審制度，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

2以實(shí)踐教學(xué)為主線，構(gòu)建了校企聯(lián)合的訂單式培養(yǎng)模式

以人才需求和科技合作為基礎(chǔ)，以訂單式培養(yǎng)為著力點(diǎn)，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。一方面解決了學(xué)生就業(yè)難的問題，另一方面為企業(yè)人才引進(jìn)提供了便利。

3以能力素質(zhì)提高為核心，改革專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方式

以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以訂單式培養(yǎng)為主線，在招生中，實(shí)行雙向選擇，校企聯(lián)合考核能力，訂單式招生；在理論實(shí)踐與教學(xué)過程中，實(shí)行模塊式培養(yǎng)，半年在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，半年在企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地完成實(shí)踐環(huán)節(jié)；在論文研究階段，一年時(shí)間在企業(yè)完成論文工作；畢業(yè)后訂單企業(yè)審核并就業(yè)。

西安理工大學(xué)在水利工程專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)過程中，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格的培養(yǎng)管理”的優(yōu)良傳統(tǒng)；我們將不斷加強(qiáng)研究生專業(yè)學(xué)位教育綜合改革與實(shí)踐，依托學(xué)校學(xué)科和企業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑高水平的辦學(xué)平臺(tái)，實(shí)施校企聯(lián)合訂單式培養(yǎng)模式，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，致力于培養(yǎng)扎根西北、敢為人先的專業(yè)學(xué)位研究生。

四關(guān)于水利工程專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)的思考和建議

我校水利水電學(xué)院的這次創(chuàng)新性研究培養(yǎng)模式改革，根據(jù)行業(yè)對(duì)人才知識(shí)與能力的需求，并進(jìn)而優(yōu)化培養(yǎng)方案，制定面向企業(yè)的課程體系；同時(shí)根據(jù)工程技術(shù)中存在的難題，確定論文選題，采取校企聯(lián)合指導(dǎo)小組模式，指導(dǎo)學(xué)生開展論文研究工作，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

研究生經(jīng)過校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的培訓(xùn)具有了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，但由于國(guó)家近年來(lái)本科生、研究生的招生數(shù)量逐年增大，因此就業(yè)時(shí)本校學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。為緩解研究生就業(yè)壓力，可以考慮訂單式培養(yǎng)模式。在招生中，實(shí)行雙向選擇，校企聯(lián)合考核能力，訂單式招生；在理論實(shí)踐與教學(xué)過程中，實(shí)行模塊式培養(yǎng)，半年在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，半年在企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地完成實(shí)踐環(huán)節(jié)；在論文研究階段，一年時(shí)間在企業(yè)完成論文工作；畢業(yè)后訂單企業(yè)審核并就業(yè)。一方面解決了企事業(yè)單位人力資源問題，另一方面緩解了學(xué)生就業(yè)壓力，再次有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)雙贏。

同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)全日制聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)位研究生實(shí)踐單位的政策或資金支持力度，并盡快出臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核方法，進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

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