姜麗麗

摘 要：兩千多年前，孔子就提出：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂W(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，才能夠把知識(shí)學(xué)好。老師不能一味要求學(xué)生掌握知識(shí)，而是要讓學(xué)生開開心心地去接受知識(shí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 興趣 探討

數(shù)學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展史中扮演著重要的角色。數(shù)學(xué)的語言、方法和思想在自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)中得到越來越多的應(yīng)用。不僅在傳統(tǒng)的理工科中一直具有舉足輕重的作用，在現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等科學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用。這么重要的一門學(xué)科，學(xué)生卻不愿意去學(xué)。對(duì)部分中職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一種煎熬，能夠?qū)W得好的更是少之又少。這么重要的學(xué)科，學(xué)生為什么學(xué)不好也不愿意學(xué)呢？根本原因就是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，如果能培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)就不難了。

一、學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因

要想解決問題，首先要做的就是要知道學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因。找到了原因我們才能對(duì)癥下藥，有的放矢。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的主要原因有三個(gè)。

1.認(rèn)為數(shù)學(xué)無用

數(shù)學(xué)與人的日常生活是密切相關(guān)的。數(shù)字的表示、基本的商業(yè)和金融交易、天氣預(yù)報(bào)、時(shí)間、空間、重量和貨幣的衡量、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)、各種圖形表格的識(shí)別等等，這些是人在日常生活中時(shí)刻面對(duì)的事物。電腦等高科技產(chǎn)品的普及，使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步滲透到人們的日常生活。為了自己的正常生活，人們需要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，可惜這一點(diǎn)往往被高中的學(xué)生所忽略，因?yàn)樗麄冃W(xué)初中所學(xué)的最基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)能夠幫助他們解決大部分生活中所遇到的問題，這就使得大部分學(xué)生認(rèn)為，高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是無用的。

2.認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是抽象性。基于這一特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都很難理解，教師在講臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生卻一頭霧水。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是連貫的，有一點(diǎn)斷層，老師所講的內(nèi)容，學(xué)生就理解不了。數(shù)學(xué)知識(shí)又不像其他學(xué)科，在課堂上可以加一些生活中的小故事，通過故事來使學(xué)生理解教師所要講的知識(shí)點(diǎn)，這就使得學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的。

3.數(shù)學(xué)能力缺乏

在小學(xué)和初中階段，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力是數(shù)學(xué)課的重要內(nèi)容。進(jìn)入職業(yè)中學(xué)的學(xué)生這三方面的能力都比較差。到了高中，數(shù)學(xué)課要逐步讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決問題。由于三種基本能力的缺乏，使得學(xué)生在分析問題時(shí)，一步一個(gè)攔路虎，在解決問題時(shí)，一路磕磕絆絆，久而久之，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就沒有了。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的方法

要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，首先要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是有用的。這一點(diǎn)要想做到很難，高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)大多與學(xué)生的日常生活沒有明顯的聯(lián)系，也就是說，高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生的日常生活中的實(shí)際應(yīng)用不是顯而易見的。要想讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是有用的，需要讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)在他們身邊直接用到的事例才可以。教師可以準(zhǔn)備一些課外作業(yè)，出租車?yán)锏挠?jì)費(fèi)機(jī)是按什么標(biāo)準(zhǔn)計(jì)費(fèi)的，如何用數(shù)學(xué)知識(shí)揭露騙子的騙術(shù)等等，這些問題在學(xué)生的日常生活中是常見的，要想解決這些問題必須借助于數(shù)學(xué)知識(shí)，而數(shù)學(xué)知識(shí)又是連貫的。即使暫時(shí)看起來沒用的知識(shí)，它也是對(duì)有用知識(shí)的一個(gè)前提準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是有用的，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)，去學(xué)了才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

學(xué)生知道數(shù)學(xué)是有用的，肯去學(xué)了，這還不足以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)給人的印象就是枯燥乏味，即使學(xué)生知道數(shù)學(xué)是有用的了，枯燥乏味的東西，學(xué)生還是不會(huì)有興趣的。這時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美和樂趣了。數(shù)學(xué)中的美可以在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)滲透給學(xué)生，如數(shù)字中的美，完全數(shù)、勾股數(shù)、質(zhì)數(shù)，幾何圖形中的對(duì)稱美等等。數(shù)學(xué)的趣味性在課堂上滲透就有點(diǎn)難度了。要想在課堂所講的基礎(chǔ)知識(shí)中找到有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)也是不容易的，這時(shí)也可以借助數(shù)學(xué)興趣小組。在數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)中，可以讓學(xué)生做一些有趣的數(shù)學(xué)問題，如拼火柴、數(shù)字猜謎等等，解決這些問題都需要靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，而且同樣的問題有很多不同的解法。在解決這些問題的過程中學(xué)生不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的一些有趣現(xiàn)象，還能滿足他們對(duì)成功的渴望，這樣就會(huì)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

要想提高中職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)鍵是要解決學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的匱乏和對(duì)數(shù)學(xué)的不了解，從思想上改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

（作者單位：浙江海鹽理工學(xué)校）endprint