徐景友

振興教育，匹夫有責，作為一名的教育工作者，我們要積極投身教育實踐，提高自身素養(yǎng)，腳踏實地地搞好教育工作，不斷完善教育理論，與時俱進，始終站在時代教育的前沿，開創(chuàng)職業(yè)教育新未來，為社會培養(yǎng)合格人才。職業(yè)教育是中國教育的半壁江山。我從事職業(yè)教育將近二十年，在這二十年當中，每年都有很多變化，因為社會發(fā)展速度太快了，開設的專業(yè)及專業(yè)考核要求都在變，唯一不變的是我們的學生，都是那些中等及中等偏下的，他們基礎差，缺點明顯，對自己的未來往往迷失方向。

一、 造成這種狀況的原因

（1）學校因素。一味追求高分，升學率，不注重學生興趣的發(fā)展。學校是為社會輸送人才的地方，學生的管理、校風、教師的素質(zhì)、言行、工作方法、態(tài)度、對學生都有直接的影響。

（2）社會因素。社會是一個大環(huán)境，存在一些不良因素，影響學生的健康成長。如：網(wǎng)吧、游戲廳等。目前，有不少學生沒有明確的學習目的，受大學畢業(yè)不好找工作的影響，而產(chǎn)生了新的讀書無用論。

（3）家庭因素。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育的好壞，將對孩子產(chǎn)生直接的影響，當前不少家長對孩子過于溺愛，讓孩子放任自流，這樣就造成孩子我行我素。

（4）自身因素?；A差，自制能力不強，學習目的不明確等。

二、實施有效的對策

（1）用愛架起老師和后進生之間的橋梁。沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。熱愛學生是轉(zhuǎn)化他們的前提，每個學生都需要同情和愛護，當學生的需要得到滿足時，就能引起他們積極的情感體驗。愛不僅能引起學生良好的學習興趣，而且能轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的學習動力。因此，我們要愛護每一個學生，只要你走進他們的心里，只有不會教的老師，沒有教不會的學生，付出就有回報。在生活上關心、學習上幫助、正確對待他們的反復，因為他們自制力差。

（2）用表揚鼓勵法激進他們。和正常學生一樣，他們也有他們的自尊心、上進心、榮譽感。放下對他們的偏見，用一顆平常心去審視他們，就會發(fā)現(xiàn)他們并不是一無是處，他們身上也有許多閃光點，如果我們能抓住這些，及時地加以引導表揚，就會增強他們的自信心，有了自信，就加速了他們進步，善于發(fā)現(xiàn)他們微小的進步，及時鼓勵表揚，你就會發(fā)現(xiàn)他們的進步和改變讓你吃驚。

及時發(fā)現(xiàn)這些學生的優(yōu)點，分析他們落后的原因，用愛去感化，用情感去交流，就會走進每一個學生的心里，就能把他們培養(yǎng)成合格的人才。

（河北省景縣第一高級職業(yè)技術中學）