彭廣新

每每在課堂，看到學(xué)生被動地聽，機(jī)械地回答問題，我就在想：他們的好奇心能得到滿足嗎？我在教學(xué)中讓學(xué)生走上講臺，讓他們落落大方地站在講臺上去朗讀、去講解、去評議、去總結(jié)、去演出，去充分地表現(xiàn)自己，去充分地展示自己的才能，這是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。

一、上講臺前的準(zhǔn)備工作

1.消除膽怯的心理，多鼓勵多表揚(yáng)

先要讓學(xué)生們邁出艱難的第一步，哪怕只是站在講臺上說聲“老師好，同學(xué)們好”，然后逐漸地讓他們多說幾句，直至講完一個故事，使學(xué)生由怯于登臺到勇于登臺再到樂于登臺。鼓勵表揚(yáng)的同時也不能忘了矯正學(xué)生的缺點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)時，要注意說話要委婉、熱情、耐心，不能要求過高，操之過急。

用的詞匯少，可幫助他多用幾個，句子表達(dá)不完整，可耐心地讓他再說兩遍，說得層次不清或不連貫時，不要輕易打斷，可提醒他們列好提綱，列出先后次序，把相似的問題歸好類，以便下次說的時候就很完美了。這樣，鍛煉了學(xué)生的敢于表現(xiàn)、遇事不膽怯的心理，樹立起高度的自信心，成功的登臺演說讓學(xué)生意識到自身的潛能，體會到表現(xiàn)的快樂，提高了他們的能力。

2.做好基本功方面的準(zhǔn)備

學(xué)生要想在講臺上暢所欲言，演講能吸引聽眾，除了做到鎮(zhèn)定不慌、神情自若外，還要有較為扎實(shí)的基本功，力求做到講話字正腔圓，講解簡明扼要、生動形象，富有雄辯力等。這樣的要求也充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使他們自覺地去積累運(yùn)用詞語，去學(xué)習(xí)有關(guān)演講與口才方面的知識，甚至去沒人的地方，偷偷地練習(xí)朗讀，去反復(fù)地練習(xí)說話的技巧等。這樣不僅使他們的演講生動地聽，也對語文水平的提高起到了潛移默化的作用。

3.準(zhǔn)備好上臺所需要的材料

演說的材料，我有時給學(xué)生準(zhǔn)備一些，但絕大多數(shù)情況下，為了調(diào)動學(xué)生演講的積極性，主要由學(xué)生自己去準(zhǔn)備。為了好好的表現(xiàn)一次，他們課下到處翻閱搜尋自己喜歡的故事，他們在腦中構(gòu)思，甚至寫下自己的演講內(nèi)容，他們?nèi)セ貞?，去刪減，去拼湊聽來的故事，以期留下最精彩的部分。學(xué)生說話、演講的水平提高了，那寫作的水平又怎么會不提高呢？

這樣的訓(xùn)練分階段、分步驟地進(jìn)行，最終達(dá)到學(xué)生主動上臺，樂于表現(xiàn)，能力提高的目的。短短幾分鐘，激發(fā)了學(xué)生的思維，營造了活躍的課堂氣氛，突出了學(xué)生的主體地位，摒棄了傳統(tǒng)的“復(fù)習(xí)提問”的開課方式，更有利于學(xué)生，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生的良好的心理素質(zhì)的養(yǎng)成，并且為下面的幾十分鐘學(xué)習(xí)書本知識營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生更加樂于表現(xiàn)自己，踴躍發(fā)言，大膽提問，主動回答問題。

二、給學(xué)生創(chuàng)造更多上講臺的機(jī)會

隨著學(xué)生說話水平的提高，我漸漸增多了讓學(xué)生上臺的機(jī)會，也擴(kuò)大了學(xué)生講的范圍。一個思考性的問題，我讓學(xué)生走上講臺去回答、去闡述他的見解；對有爭議的疑難問題，我讓學(xué)生登臺說出自己的觀點(diǎn)；有不同觀點(diǎn)的可上臺與之辯論。對某一段或一句話內(nèi)容的理解，我讓學(xué)生在講臺上給學(xué)生講解。一節(jié)課結(jié)束前，我讓幾個學(xué)生去臺上總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，去概括文章的主題，對本課寫作方法點(diǎn)評等，這樣，創(chuàng)造更多的機(jī)會，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)讓學(xué)生登臺講、評，營造了活躍的課堂氣氛，也消除了學(xué)生課堂上心不在焉、懨懨欲睡的現(xiàn)象。學(xué)生的積極性調(diào)動了起來，學(xué)生的潛能也挖掘了出來，教學(xué)的效果也得到了提高。

三、教給學(xué)生上講臺的技巧

學(xué)生講的范圍廣了，講的量也大了。有時，我批閱好試卷會讓幾個學(xué)生分開來講，批改的作文讓學(xué)生來講，有時讓學(xué)生互批互改作文，我讓他們講他批改的某個學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，需要注意的問題等，最后拓展到一些淺易的課文讓素質(zhì)較好的學(xué)生來講授。

講課前，我教給學(xué)生一些講課的方法，提供材料并提出教學(xué)本課的重點(diǎn)問題要突出，設(shè)計(jì)的問題要為突出重點(diǎn)服務(wù)，難點(diǎn)問題要設(shè)計(jì)出突破難點(diǎn)的方法，教學(xué)步驟要靈活設(shè)計(jì)等。學(xué)生講課時，我做學(xué)生，對于學(xué)生錯解的問題提醒學(xué)生討論解決、訂正；對于漏講的問題我像學(xué)生一樣提問，引起同學(xué)們的重視；對于講解不透的問題，讓學(xué)生再探究、討論或作些補(bǔ)充。學(xué)生的興趣提高了，思維活躍了，辯論熱烈了。師生的心靈也在這種驚喜與激動中得到了慰藉與滿足。自己的學(xué)生這么樂于上講臺，這么快樂地享受學(xué)習(xí)的過程，這是做老師的多么大的幸福啊！

是啊，講臺，應(yīng)該是學(xué)生的陣地、學(xué)生的舞臺，他們的能力應(yīng)當(dāng)在這里得到培養(yǎng)，他們的才華應(yīng)該在這里得到挖掘，得到展現(xiàn)。在這里，他們逐漸成長壯大起來，他們從這小小的舞臺，走向人生的大舞臺、社會的大舞臺，舞出他們?nèi)松盥畹奈枳?，煥發(fā)出生命最絢麗的光彩。

（作者單位：江蘇徐州市豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校）endprint