“工作室學(xué)?！睘槭裁茨茉诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面有著令人興奮的成績？主要還在于這種學(xué)校非常接地氣。

這種學(xué)校具有強烈的責(zé)任意識，沒有因為效果好而快速擴展規(guī)模，進行模式化辦學(xué)，擴大經(jīng)濟效益，這不是一種強烈的對每個學(xué)生高度負責(zé)的意識嗎？

這種學(xué)校具有高度的主動精神，促使教師主動，學(xué)生主動。“每一名學(xué)生都會配有一位導(dǎo)師和幾位教師”，每個教師都有明確的要負責(zé)的學(xué)生、要承擔(dān)的任務(wù)，而不是有的教師忙死了，有的教師卻很閑；“80%的課程學(xué)習(xí)不是坐在課堂里完成的”，面對這樣的課程學(xué)習(xí)要求，學(xué)生要主動才能夠?qū)W得更好，要有更強的能動性才能不斷領(lǐng)會學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而不是考什么學(xué)什么，或是老師讓學(xué)什么就學(xué)什么。

這種學(xué)校更關(guān)注實踐層面，讓學(xué)生在實踐中成長，讓學(xué)生具有實際能力；這樣的學(xué)校沒有選拔，反而能讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)，更自主、自愿地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)校是接地氣的。多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)、成長的主動權(quán)，學(xué)生應(yīng)能更好地成長吧！

（江蘇興化唐劉學(xué)校 薛茂紅）