葛琳艷

摘 要： 初中信息技術(shù)教材要能夠使學(xué)生愉快地、積極地投入學(xué)習(xí)，要有改革和創(chuàng)新意識(shí)，富于趣味性、啟發(fā)性、再現(xiàn)性。本文分析了2013年江蘇省科學(xué)技術(shù)出版社出版的初中信息技術(shù)教材的特點(diǎn)，并對(duì)現(xiàn)有教材各個(gè)具體的模塊提出了建議。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)；教材分析；教學(xué)任務(wù)

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

新課程提出：教師既是教材的實(shí)施者，也應(yīng)該是教材開發(fā)者，只有形成開放的、富有活力的教材體系，才能使我們的教材更能結(jié)合社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生生活，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。信息技術(shù)的發(fā)展之快是讓人很難想象的，幾年前很先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)眼就要被淘汰了，幾年前很常用的軟件，現(xiàn)在已經(jīng)沒有人用了。我們的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步，不斷更新。

教材應(yīng)該以便于教師教，便于學(xué)生學(xué)為目的。我們現(xiàn)在使用的教材是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的初中信息技術(shù)教材，七八年級(jí)共兩本，包括走進(jìn)信息世界、管理計(jì)算機(jī)、應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、圖片的獲取與處理、音視頻獲取與處理、動(dòng)畫制作、多媒體作品制作、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站11個(gè)模塊。

目前江蘇省初中信息技術(shù)課程教學(xué)主要面臨的教學(xué)任務(wù)有三個(gè)模塊：①信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)；②電腦作品競賽教學(xué)；③機(jī)器人教學(xué)。因此在教學(xué)中以這三個(gè)模塊為中心展開教學(xué)。

信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)是面向全體學(xué)生的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；電腦作品創(chuàng)意與競賽是針對(duì)部分特長明顯的學(xué)生；而機(jī)器人教學(xué)需要一定的硬件支撐，是少數(shù)學(xué)校進(jìn)行選修的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)三個(gè)方面的不同要求，教材設(shè)計(jì)可在現(xiàn)有的必修與選修基礎(chǔ)上安排教學(xué)內(nèi)容。必修內(nèi)容以學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能的協(xié)調(diào)提升為目的；選修內(nèi)容以提高學(xué)生特長，讓部分有能力學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能進(jìn)一步提高為目的。

一、總體框架分析，調(diào)整必修與選修內(nèi)容

必修內(nèi)容： 走進(jìn)信息世界、管理計(jì)算機(jī)、應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、制作多媒體作品、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站、 圖片的獲取與加工、動(dòng)畫制作、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界。

選修內(nèi)容：初中電腦制作作品、音視頻獲取與編輯、制作多媒體作品（在必修上拓展）、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站（在必修上拓展）、Visual Basic語言的學(xué)習(xí)與使用、機(jī)器人程序語言的學(xué)習(xí)。

原因：大多數(shù)初中信息技術(shù)課的開設(shè)只是初一、初二兩個(gè)學(xué)年開設(shè)，初三一般不開設(shè)信息技術(shù)課，除非各市將信息技術(shù)課作為中考分?jǐn)?shù)的一部分。因此必修課內(nèi)容不便過多。①一般學(xué)校機(jī)房為便于管理不配音箱或耳機(jī)，音視頻獲取與編輯安排在必修教材中實(shí)用性不是太強(qiáng)，只能采用演示教學(xué)。②多媒體作品、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站是針對(duì)每年的電腦制作作品教學(xué)，可安排在選修。③Visual Basic語言的學(xué)習(xí)與使用、機(jī)器人程序語言也安排在選修。

二、各模塊分析

（1）多媒體作品部分，應(yīng)增加插入新幻燈片的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

（2）動(dòng)畫制作部分?！靶螤钛a(bǔ)間”動(dòng)畫實(shí)踐學(xué)習(xí)，制作一個(gè)花兒開放動(dòng)畫，可用一個(gè)更簡單的動(dòng)畫作為實(shí)踐學(xué)習(xí)的例題。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫花兒和莖干會(huì)浪費(fèi)不少的時(shí)間，反而沖淡了動(dòng)畫制作的知識(shí)點(diǎn)。

（3）走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界一章中的接入因特網(wǎng)，由于涉及的知識(shí)學(xué)生暫時(shí)無法理解，校園機(jī)房也不可能為學(xué)生提供上機(jī)試驗(yàn)，建議改作閱讀材料或刪除。

（4）制作網(wǎng)站部分。如將設(shè)置超鏈接放到制作首頁后面，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在制作首頁內(nèi)容教學(xué)完成后，讓同學(xué)之間相互網(wǎng)頁瀏覽，相互建立鏈接，這樣可以提高學(xué)生開發(fā)網(wǎng)頁的興趣。

（5）必修教材應(yīng)該增加即時(shí)通訊工具、微博、微信等與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。教材可將其安排在后面，如安排在中間，可能造成學(xué)生因玩QQ而對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)材料不感興趣，如將這部分內(nèi)容安排到教材后面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用QQ后，有較長的假期可以盡興，待下學(xué)期開學(xué)時(shí)他們的興奮高潮已過，不至對(duì)其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)再有影響。

總之，教材要能夠使學(xué)生愉快地、積極地投入學(xué)習(xí)，要具有改革和創(chuàng)新意識(shí)，富于趣味性、啟發(fā)性、再現(xiàn)性，語言表達(dá)簡潔，邏輯性強(qiáng)，能夠結(jié)合實(shí)例介紹基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作步驟。