宋秉華　郭修遠(yuǎn)　黃小木

摘 要 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)生管理中起著橋梁、紐帶的作用。本文從團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合的一般含義入手，討論了團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合的重要性，并圍繞在學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找依托，研究并提出了解決問(wèn)題的幾個(gè)方法。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 大學(xué)生團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合是人類各種活動(dòng)中最重要的理論之一。每一個(gè)人都處在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合的范圍之內(nèi)并受其影響，每一個(gè)大學(xué)生都身處一個(gè)或者多個(gè)團(tuán)隊(duì)之中。其在校的學(xué)習(xí)發(fā)展與其所處團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有著相輔相成的關(guān)系。而大學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)展的好壞也與團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與配合有著密切關(guān)系。早在千百年前我們的先輩就已經(jīng)注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與配合并形成了很多有效的管理方法，高校管理者可以借鑒傳統(tǒng)文化中的一些好的方式方法用于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與配合，這一方面將有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，同時(shí)也有助于高校學(xué)生工作者轉(zhuǎn)變思路、思辨出新。

1 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合的意義

1.1 團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合有利于團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的形成

《孫子·謀攻》里說(shuō)“故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；識(shí)眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝?！逼渲械摹吧舷峦邉佟闭f(shuō)的就是眾心齊一的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)獲得勝利。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，伙伴之間的友好相處和齊心協(xié)力，有利于形成有配合力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金”。

1.2 團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)配合有利于團(tuán)隊(duì)營(yíng)造和諧工作環(huán)境

對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合還可以營(yíng)造一個(gè)相對(duì)和諧的工作環(huán)境。在團(tuán)隊(duì)合作中，可以采取各種措施避免沖突，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的任何一員都會(huì)切實(shí)考慮他人的感受，時(shí)間長(zhǎng)了，團(tuán)隊(duì)成員可產(chǎn)生休戚與共的良好行為，增強(qiáng)成員關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，可以營(yíng)造一個(gè)相對(duì)和諧的工作環(huán)境。

1.3 團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)配合有利于個(gè)人發(fā)展

對(duì)個(gè)人而言，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，我們能通過(guò)建立人際互賴關(guān)系，通過(guò)別人的幫助，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合可以有效地提高工作效率，在大家長(zhǎng)期的相互交流中，能夠幫助對(duì)方在工作中快速找準(zhǔn)定位，理清思路，快速進(jìn)入工作狀態(tài)，同時(shí)，個(gè)人價(jià)值也在團(tuán)隊(duì)中成功地實(shí)現(xiàn)。

2 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合中出現(xiàn)的問(wèn)題

對(duì)于高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織來(lái)說(shuō)，建設(shè)一支高素質(zhì)、強(qiáng)有力的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)是高校思政工作者必須引起高度重視的問(wèn)題。筆者針對(duì)目前大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題，做了一系列調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷800份，在收回中的574份有效問(wèn)卷中，關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作不足之處的相關(guān)選項(xiàng)，有16.70%的學(xué)生干部選擇了“成員的能力參差不齊”，54.55%的學(xué)生干部選擇了“部分成員的積極性不高”，5.92%的學(xué)生干部選擇了“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者不負(fù)責(zé)”，7.39%選擇了“成員之間各方面矛盾影響工作進(jìn)度”，13.95%的選擇了“由于溝通問(wèn)題導(dǎo)致重復(fù)性問(wèn)題過(guò)多”，剩下的選擇了“其他”。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和概括，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

2.1 團(tuán)隊(duì)成員積極性不高導(dǎo)致協(xié)調(diào)配合之間的溝通不夠

在問(wèn)卷關(guān)于“在開干部會(huì)議時(shí)，你是否主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)”的相關(guān)選項(xiàng)中，只有17.99%的同學(xué)選擇了“積極”，而45.15%選擇了“視情況而定”，28.75%的同學(xué)選擇了“偶爾”，8.11%的同學(xué)選擇了“從不”。我們可以從歸納出的數(shù)據(jù)中很清楚的看出，雖然我們每個(gè)人都知道團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性，但事實(shí)上，在自己的團(tuán)隊(duì)里存在集體觀念意思淡薄的現(xiàn)象，只有很少一部分同學(xué)會(huì)在會(huì)議中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生干部缺少互相交流溝通的意識(shí)，缺乏與他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的主動(dòng)性，真正意義上實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合的卻少之又少，相比較之下，反而常常在工作環(huán)境中制造各自為政，相互不協(xié)調(diào)。缺乏合理有效的溝通使得團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與配合的效率不高。

2.2 團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于集體力量認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

學(xué)生干部沒(méi)能成為有凝聚力的團(tuán)隊(duì)或者是成為了凝聚力不夠強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，理由是團(tuán)隊(duì)成員間沒(méi)有正確理解團(tuán)隊(duì)合作的效力，與此同時(shí)也嚴(yán)重低估了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的磨合力度。

2.3 團(tuán)隊(duì)的工作效率不理想

目前在大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，雖然團(tuán)隊(duì)合作中大家都有著長(zhǎng)期的相互交流中，但是由于在校期間還會(huì)面臨著學(xué)習(xí)或者其他活動(dòng)選擇的誘惑，所以團(tuán)隊(duì)中的一部分成員很難快速地找準(zhǔn)定位，理清思路，也很難快速進(jìn)入工作狀態(tài)。久而久之，團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人積極性難以充分發(fā)揮，工作效率不理想。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合能力培養(yǎng)勢(shì)在必行、迫在眉睫。

3 如何解決團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合中出現(xiàn)的問(wèn)題

團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵因素到底是什么，問(wèn)卷中對(duì)此類問(wèn)題也作出了調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷顯示：其中12.07%的學(xué)生干部認(rèn)為其關(guān)鍵是“有一個(gè)負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)”，35.71%的學(xué)生干部認(rèn)為“有共同努力的方向”才是團(tuán)隊(duì)配合中的關(guān)鍵，認(rèn)為“高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)成員”和“明確的分工”是關(guān)鍵因素的學(xué)生干部各占19.21%，10.59%認(rèn)為“成員之間的信任”才起到舉足輕重的作用。當(dāng)然，這些因素可能還有對(duì)工作的熱情，團(tuán)隊(duì)的整體執(zhí)行力等，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況以及調(diào)查問(wèn)卷得出的結(jié)果，歸納總結(jié)出如下解決方案。

3.1 團(tuán)隊(duì)要有自己的文化和精神，文化精神決定團(tuán)隊(duì)命運(yùn)

團(tuán)隊(duì)文化精神是團(tuán)隊(duì)價(jià)值，是團(tuán)隊(duì)道德，也是團(tuán)隊(duì)作風(fēng)。劉邦帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)之所以能夠取勝，正是因?yàn)樵谒麄兊膱F(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都深信人生來(lái)平等，命運(yùn)掌握在自己的手中，“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”這是幾百年來(lái)百姓心中愿望的吶喊，是中華民族那些民族脊梁的吶喊，更是劉邦團(tuán)隊(duì)文化的吶喊。正是這種團(tuán)隊(duì)文化一直作為他們的指引，團(tuán)隊(duì)中的能人干將不問(wèn)出身，但都用自己的雙手努力改變著自己的命運(yùn)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有自己的文化和精神，又如何成為一只強(qiáng)大的力量，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)自身的命運(yùn)呢？大學(xué)生團(tuán)隊(duì)要想很好的做好團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合，首先就要有一個(gè)自己的團(tuán)隊(duì)文化。

3.2 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的作用至關(guān)重要

從古至今，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人一直是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成敗與否的關(guān)鍵。劉邦的勝利不是因?yàn)槠鋫€(gè)人能力值有多強(qiáng)，而是因?yàn)樗梢越M建并統(tǒng)率一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)一幫子能人走向成功。在實(shí)際的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過(guò)程中，作為領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)起到帶頭作用，與團(tuán)隊(duì)成員一起籌劃團(tuán)隊(duì)的愿景、目標(biāo)、運(yùn)作規(guī)則，并培養(yǎng)共同價(jià)值觀，幫助團(tuán)隊(duì)成員完成他們的個(gè)人目標(biāo)，不要吝嗇自己的付出，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，“幫助團(tuán)隊(duì)成員成功自己就更成功”的意識(shí)非常重要。

3.3 團(tuán)隊(duì)成員之間的信任，即要進(jìn)行良好的溝通

對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一個(gè)有效的溝通機(jī)制，那么它必將走向分裂。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套適合自己的溝通制度。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，雖然同級(jí)做事的個(gè)人或群體間接收的信息是共享的，但信息的共享并不等于思維的共享。每個(gè)人看待問(wèn)題的角度和思維方式不同，對(duì)相同信息的解碼也不同。良好的溝通機(jī)制是保證團(tuán)隊(duì)從思想到行動(dòng)劃歸統(tǒng)一的基本前提。

本文主要結(jié)合大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合的現(xiàn)狀，綜合分析出目前存在的幾大問(wèn)題，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找解決問(wèn)題的思路和方案，歸納總結(jié)出有利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的幾大要點(diǎn)。當(dāng)我們面對(duì)眾多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)更需要以合作的方式發(fā)揮它最大的力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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