陳曉

摘要：在合唱過程中，合唱團員的發(fā)揮很大程度上受到合唱指揮技術(shù)水平的影響。指揮者應(yīng)保持自身衣著與合唱團相互協(xié)調(diào)，這對于合唱演出也具有很重要的意義。指揮者承擔(dān)了整場合唱的導(dǎo)演任務(wù)，因而應(yīng)以表演風(fēng)格為依據(jù)來進(jìn)行指揮，并重視個人姿勢及美觀度。

關(guān)鍵詞：合唱 指揮 團員情感 審美能力 指揮圖示

合唱指揮通過個人動作、表情、手勢來闡釋自己對音樂的理解與感受，并向合唱團員傳達(dá)這種個人感受，從而有效地組織合唱將音樂所蘊含的美感表達(dá)出來。合唱指揮的指揮藝術(shù)水準(zhǔn)優(yōu)秀與否意味著合唱團隊能否帶給聽眾聽覺上的享受，并創(chuàng)造出富有鑒賞價值的藝術(shù)作品。

一、合唱指揮技術(shù)

（一）指揮姿勢

合唱指揮在合唱表演過程中必須保持自然流暢的動作。通常來說，指揮者在指揮過程中應(yīng)保持整個身體的重心平衡，由兩腿平均承擔(dān)體重，切忌在指揮過程中出現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移至單腿的情況，否則會對合唱團的發(fā)揮產(chǎn)生影響，在觀眾眼里指揮者形象也過于懈怠。指揮者應(yīng)保持背部和腰部處于同一平面，以免讓觀眾感覺指揮缺乏一種勢氣。合唱指揮者在指揮過程中應(yīng)保持頭部向前，直視合唱團員，但應(yīng)注意姿勢不可過于引人注目，切忌“搖頭擺尾”，導(dǎo)致合唱團員無法集中注意力，難以將音樂作品中蘊含的深層次內(nèi)容良好地表達(dá)出來，演出效果自然大打折扣。

（二）指揮棍握法

在合唱現(xiàn)場，指揮者拿到指揮棒時應(yīng)以掌心緊握指揮棒球形部分，并用食指一、二關(guān)節(jié)扣住指揮棒，同時以拇指摁壓固定，此種握棒方式是最為自然的一種。此外還有一部分合唱指揮者習(xí)慣將指揮棒握在三個指尖中。

在指揮較為激昂樂曲時，合唱指揮者應(yīng)注意緊握指揮棒，并適時改變指揮姿勢，帶動整個合唱團融入音樂，將情感融于音樂演出中，合唱團員的情感也被調(diào)動，從而能夠做到情真意切、慷慨激昂。

（三）手和臂的運用技巧

對于拍子節(jié)奏激昂有力的歌曲，指揮者應(yīng)對整個手臂予以合理運用，保持兩肩同處于一個軸線，同時雙臂以肘為中心旋轉(zhuǎn)；而對于小而弱的拍子，則可用手指揮，僅僅通過腕部動作即可完成。應(yīng)注意的是，完成高潮部分的指揮后，指揮者應(yīng)注意松弛全身肌肉，保持腕部動作靈活自如，確保下一階段的指揮動作保持儒雅大方，否則指揮者會因肌肉緊張僵硬而導(dǎo)致打出的動作過于笨拙，影響合唱效果。

二、左手握棍

左手握棍在合唱表演指揮中往往得不到足夠關(guān)注。從人體生理學(xué)角度分析來看，左手握棍者右腦發(fā)達(dá)程度要高于左腦，而右腦管理左肢的能力明顯比左腦管理右肢的能力更強，因而有些人習(xí)慣運用右手來操作，而有的人習(xí)慣左手操作，這是無可厚非的。但是在合唱指揮領(lǐng)域中，左手握棍法往往為人所詬病。因為在某種情況下，左手握棍者往往需要用右手來指揮，受習(xí)慣影響，其手臂動作難以保持輕松自如，動作會出現(xiàn)僵化變形，因而也就無法保持美觀大方的指揮動作，合唱隊員受此影響也難以融入音樂情境，從而對合唱效果產(chǎn)生不良影響。

三、合唱團員審美的內(nèi)在影響因素

（一）聽眾與合唱團員審美受指揮者感情的影響

我們?nèi)粘Ｋ蕾p到的音樂表演都是表里合一、內(nèi)外結(jié)合的，合唱團員的審美情趣也只有在此氛圍中才能被有效激發(fā)出來。指揮者通過個人的灼熱感情帶動了整個合唱團的情緒，將歌聲升華到一種至高無上的境界，從而向觀眾呈現(xiàn)出最美的藝術(shù)。觀眾也在此過程中逐步融入對歌聲的審美中去。在指揮過程中，指揮者動作忽快忽慢，而表情也會隨著音樂起伏而低沉或激昂，這是一種科學(xué)而正確的表演方式，是指揮者沉浸、投入音樂表演的個人表現(xiàn)，但一部分觀眾對此不理解，或?qū)σ魳访栏腥狈ι钊塍w會而給出錯誤的批評。

此外，在音樂作品指揮過程中，指揮者應(yīng)投入真實的個人情感，將音樂作品中固有的動人情感境界淋漓盡致地表現(xiàn)給聽眾，同時在指揮過程中還應(yīng)帶動合唱團員的情感，在指揮者和合唱團員的完美配合下，用歌聲詮釋音樂作品中蘊含的美感，帶給聽眾感官上的享受。

（二）指揮者的指揮能力

在合唱團表演過程中，指揮者的指揮水平與藝術(shù)水準(zhǔn)極為重要。指揮是合唱團靈魂的深刻表達(dá)，更是一種精神藝術(shù)的完美表達(dá)。在一部合唱作品演出中，指揮者必須處于主導(dǎo)地位，通過個人卓越的指揮能力，將作品中蘊含的藝術(shù)美感予以體現(xiàn)和升華。

指揮開始前，指揮者都會對音樂作品進(jìn)行分析和研究，對作品內(nèi)容進(jìn)行品讀，琢磨節(jié)奏的快慢與音符的強弱。而在前期排練過程中，指揮者應(yīng)利用各種方法和手段，引導(dǎo)合唱隊員對音樂作品及指揮者的意圖有更為準(zhǔn)確、清晰的理解與表達(dá)，為確保演出質(zhì)量以及演出藝術(shù)水準(zhǔn)奠定基礎(chǔ)。以《黃河大合唱》音樂作品指揮為例，該部作品體現(xiàn)出一種悲壯、激昂和慷慨的情感，指揮者首先應(yīng)對其中蘊含的民族性、思想性以及藝術(shù)性加以體會，并融入個人情感，使作品固有樂曲感得到體現(xiàn)，同時又在指揮者個人理解基礎(chǔ)上得到升華。整部作品旋律慷慨激昂，氣勢磅礴，中華民族來自靈魂深處的吶喊以鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)出來，讓人靈魂為之顫動。

四、結(jié)語

合唱指揮者的情感與能力對合唱團演出效果產(chǎn)生直接影響，指揮者承擔(dān)了很重的任務(wù)，應(yīng)在整體掌握和理解整個作品基礎(chǔ)上指揮合唱演出，進(jìn)而激發(fā)合唱團員個人情感，最終推動音樂演出獲得滿意效果。

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