胡榮華

【摘 要】大家都知道語文課堂在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，扮演著極為重要的角色?？梢哉f語文課堂就是語文教學(xué)的主戰(zhàn)場。這場戰(zhàn)役的成敗，也就是直接決定著其質(zhì)量的高低。最后也決定著最后的語文教學(xué)成果的成功或者失敗?？梢娬Z文課堂教學(xué)的重要性是不言而喻。

【關(guān)鍵詞】語文；語文課堂；中學(xué)語文課堂；教學(xué)策略；研究

當(dāng)前的中學(xué)語文課堂教學(xué)中，教學(xué)策略的研究是比較重要的一個方面。對于突出課堂；改進(jìn)教法；指導(dǎo)學(xué)法；培養(yǎng)良好習(xí)慣等都是現(xiàn)階段的主抓任務(wù)。要達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)就得需要老師們抓住有限的課堂時間，比較好的將教學(xué)策略進(jìn)行融合，更好的讓學(xué)生們掌握應(yīng)該掌握的知識，這樣課下也有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)。很大程度上可以對教學(xué)課堂的效率進(jìn)行提升，進(jìn)而整個的語文教學(xué)進(jìn)行了提升。下面筆者針對老師們應(yīng)該在中學(xué)語文課堂上的教學(xué)策略的研究做一個簡單的闡述。

1 中學(xué)語文課堂的現(xiàn)狀

中學(xué)語文老師的課堂現(xiàn)狀其實是不太樂觀的。下面筆者針對現(xiàn)階段的語文教學(xué)中的一些現(xiàn)狀做一個簡答的闡述。

1.1中學(xué)課堂教學(xué)的存在的問題

中國語文課堂主要存在的問題就是老師與學(xué)生的關(guān)系的問題。很多的情況中可以看出中學(xué)的語文課堂是比較死氣沉沉的。只有老師在課堂上傳授知識，學(xué)生們只是一味的對相關(guān)的課堂知識被灌輸，沒有主觀的想著學(xué)習(xí)，這樣整個的教學(xué)就是一個被動的教學(xué)。這就是現(xiàn)階段的中學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要的問題。

1.2中學(xué)課堂教學(xué)中老師的一般角色

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，老師 一直在扮演者一個比較嚴(yán)厲的傳授者的角色。課文背不過，就強(qiáng)行對學(xué)生提出懲罰，抄10遍都是比較常見的。對于死記硬背的過時教育方式發(fā)展到記死背硬。這樣的教學(xué)模式，即使學(xué)生們比較聽話，都背下來了，但是從內(nèi)心深處是不會把這個當(dāng)成一種興趣的。反而覺得是一種負(fù)擔(dān)。大家都是比較喜歡從自己的興趣入手的，而傳統(tǒng)的中學(xué)語文課堂上，教師一直就將興趣忽略掉了。這是非常不正確的。

1.3傳統(tǒng)教學(xué)方法下的教學(xué)成果

傳統(tǒng)教學(xué)方法下的教學(xué)成果是比較重要的一種持續(xù)下去的保證，但是其成果的最終卻是非常不樂觀的。很多的時候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法下的教學(xué)成果就是單單體現(xiàn)出了成績，但是成績并不能說明問題，主要的還是對于相關(guān)的教學(xué)的興趣方面入手。經(jīng)不完全的調(diào)查，傳統(tǒng)的教學(xué)成果對于學(xué)生的影響只有負(fù)擔(dān)，感興趣的不到十分之一。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法下的教學(xué)成果是非常不可取的。

2 新形勢下新的教學(xué)策略的研究

新形勢下的新的教學(xué)策略的研究也是比較重要的一個研究的方面。筆者下面主要從四個方面做出簡單闡述。

2.1老師們對于課堂的把握程度需要提高

老師們要對于整個的課堂有一個比較好的把握程度。不難發(fā)現(xiàn)，老師們在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中并沒有充分利用教學(xué)中語文的魅力去感染身邊的學(xué)生，而是利用自己特定的威嚴(yán)進(jìn)行恐嚇。這樣的話，整體的教學(xué)課堂就會非常壓抑。不會是非常讓人覺得放松學(xué)習(xí)的地方。

老師們要對整個的課堂進(jìn)行重新的規(guī)劃，對于學(xué)生的程度進(jìn)行簡單的分層，這樣通過平常的課業(yè)量以及相關(guān)的互動，就非常容易的將整個的課堂氛圍進(jìn)行了比較好的規(guī)劃，對于整個的課堂把握也非常好的進(jìn)行不同程度的提高。

2.2問題串可以提高學(xué)生們的課堂氣氛

老師們可以在課下進(jìn)行問題串的形式來活躍課堂的氣氛。因為整個的課堂氣氛的活躍是單憑老師講課所活躍不起來的。必要的時候還是需要整個的班級學(xué)生的互動。對于不同的學(xué)生采取不同的提問方式。對于不同層次的學(xué)生采取不同的提問內(nèi)容，讓整體的學(xué)生都能有所收獲才是重要的。但是老師們的責(zé)任以及相關(guān)的任務(wù)就會非常多了，希望老師們能夠非常好的做一下這個問題。因為經(jīng)過很多的情況表明，問題串可以提高學(xué)生們的課堂氛圍。

2.3突出課堂很重要

突出課堂很重要。中學(xué)的語文教學(xué)對于課下的要求越多，學(xué)生們對于整個的教學(xué)就會更加的厭煩。如何讓學(xué)生們更好的學(xué)到新的知識以及新的興趣點，不是單憑課堂作業(yè)就能實現(xiàn)的。最重要的還是對于整個的課堂的把握程度，以及對于課堂的重視以及突出，這樣才是最重要的。

2.4新策略下的教學(xué)課堂的成果

新策略的教學(xué)課堂的成果是比較突出的。主要的原因是由于整個的課堂教學(xué)提高了學(xué)生的積極性。學(xué)生們對于整個的語文教學(xué)有了比較明確的興趣喜好。這樣就可以真正的以自己興趣為根本的出發(fā)點進(jìn)行學(xué)習(xí)了。整個的氣氛以及課堂的效率都會有很大的提升。這樣整個的新策略下的教學(xué)課堂就是比較成功的。畢竟興趣是人們最好的老師。語文的課堂教學(xué)也不例外。

3 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段的中學(xué)語文的課堂教學(xué)現(xiàn)狀不是非常的明顯，如何更好的對其進(jìn)行一個改進(jìn)，就需要相關(guān)的老師學(xué)生們的共同努力以及相互的配合。這樣才能更好的完成課堂上的教學(xué)任務(wù)。大家都知道，只有學(xué)生通過課堂教學(xué)能獲得進(jìn)步和發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的教學(xué)才是有效教學(xué)，而學(xué)生只有比較好的對課堂提起興趣，才能真正的進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。本文主要針對于現(xiàn)階段的中學(xué)語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了比較好的改進(jìn)。希望能對大家有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭士藝.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].華章，2008年Z3期

[2]王靖.構(gòu)建和諧的中學(xué)語文課堂[J].江蘇教育研究，2010年26期

[3]張懷彬.課堂教學(xué)的四個轉(zhuǎn)化例談[J].語文教學(xué)與研究，2009年08期endprint