鐘麗芳

摘 要：在新課標(biāo)的背景下，課堂教學(xué)突出有效教學(xué)這一理念。如果做到課堂教學(xué)的有效性，教師做了許多探討，從學(xué)生的角度，他們?yōu)槭裁催@樣做，應(yīng)該怎么做，值得研究。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；習(xí)慣；素質(zhì)

在我們平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，常看到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生平時(shí)做了很多試題，在考試中出現(xiàn)了類似的題，他們?nèi)匀蛔霾粚?duì)。究其原因，大部分情況并不是因?yàn)閷W(xué)生智力差，而是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。很多教師在教學(xué)中偏重知識(shí)的傳授、檢查和強(qiáng)化，而缺少對(duì)學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)。從某種意義上講，這方面的欠缺，阻礙了學(xué)生整體知識(shí)的掌握，學(xué)生的能力得不到提高。

針對(duì)上述問(wèn)題，在課堂教學(xué)中，我進(jìn)行了有關(guān)嘗試，并取得了一些成效。

一、培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

每次學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要求學(xué)生按課前預(yù)習(xí)、上課、課后溫習(xí)、作業(yè)幾個(gè)步驟進(jìn)行。其中，課前預(yù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生升入高中后，課堂容量日漸增大，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，可以逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，更能提高學(xué)生的聽(tīng)課效果。因此教師在課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握所學(xué)內(nèi)容，把有疑惑的地方標(biāo)出來(lái)，教師在教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以把自己的問(wèn)題提出來(lái)進(jìn)行解決。這樣一來(lái)，日久天長(zhǎng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，這樣的課堂教學(xué)具有很大的針對(duì)性，教學(xué)效果顯著。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣

通過(guò)課前預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能得到鞏固，但不一定準(zhǔn)確無(wú)誤，所以要在課堂上強(qiáng)化。在教師的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要積極配合教師，進(jìn)行對(duì)比，解決疑難問(wèn)題，校正預(yù)習(xí)中的理解錯(cuò)誤，加深記憶，如果課后還有疑問(wèn)，課下可以和老師探討，這樣就可以取得實(shí)效。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣

解題是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，是學(xué)生形成能力的有效途徑。只有通過(guò)解題這個(gè)實(shí)用環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生將已有的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地聯(lián)系在一起，將知識(shí)學(xué)活，形成學(xué)習(xí)能力。

1.正確的解題程序

要求學(xué)生按審題分析、試解、正解、檢查這幾個(gè)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生審題不細(xì)致，經(jīng)常答非所問(wèn)，走彎路，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有改正的時(shí)間，從而影響了正常水平的發(fā)揮。

2.注重解題實(shí)效

通過(guò)審題、分析、反思等多種途徑解決問(wèn)題，這樣可以很好地鍛煉審題能力、分析問(wèn)題的能力，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以找到解決問(wèn)題的最佳途徑，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，可以使解題的正確率和速度有顯著的提高。

四、歸納總結(jié)的習(xí)慣

歸納和總結(jié)，可以起到條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化的作用，便于記憶、應(yīng)用。它包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.課時(shí)總結(jié)歸納的習(xí)慣

將每課的內(nèi)容按識(shí)記、理解、應(yīng)用進(jìn)行分類，并針對(duì)不同的類別進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化。

2.知識(shí)歸類的習(xí)慣

對(duì)前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納，按知識(shí)類別、用法等歸納，以便于記憶和應(yīng)用。

3.相似對(duì)比的習(xí)慣

把學(xué)過(guò)的同義詞、近義詞進(jìn)行對(duì)比，找出相同之處與區(qū)別，然后分析它們的考點(diǎn)是什么，怎么考，應(yīng)當(dāng)注意什么。

4.歸納解題方法的習(xí)慣

通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)，對(duì)各類題型找出不同的解決問(wèn)題方法，這樣可以提高做題速度和準(zhǔn)確度。

五、重視事物特殊性的習(xí)慣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有很多東西是具有普遍性的，但是也存在一些特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，它們可能沒(méi)有規(guī)律性，需要特殊記憶才能為我所用，那就要求學(xué)生特殊記憶、強(qiáng)化記憶。

六、及時(shí)鞏固記憶的習(xí)慣

根據(jù)對(duì)大部分學(xué)困生的調(diào)查了解，他們學(xué)習(xí)差的一個(gè)主要原因是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)記憶的習(xí)慣，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶出現(xiàn)盲點(diǎn)，日積月累，影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題時(shí)漏洞百出，從而導(dǎo)致厭學(xué)、棄學(xué)。記憶的訣竅是：復(fù)現(xiàn)，要經(jīng)常溫故而知新。

七、養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣

學(xué)生在考試過(guò)程中，會(huì)因?yàn)榉N種原因使本來(lái)學(xué)會(huì)的東西發(fā)揮不出來(lái)；有的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)別題答不上來(lái)而影響了整份卷面的解答；有的因?yàn)橐豢贫绊懥似渌频某煽?jī)。在考試中應(yīng)該遵循以下幾個(gè)方面的原則：

1.要有自信心，不驕不急

工夫在平時(shí)，無(wú)論發(fā)生什么情況，堅(jiān)信自己不會(huì)的題目，別人也不一定會(huì)做；自己做完的題目，一定是正確的。工夫不負(fù)有心人，你的努力一定會(huì)得到回報(bào)的。

2.先易后難的原則

考試時(shí)先用幾分鐘時(shí)間把題目看一遍，對(duì)全卷有個(gè)大概的了解，難易心中有數(shù)，然后本著先易后難的原則、先省時(shí)后費(fèi)時(shí)的原則解答問(wèn)題，避免因?yàn)闀r(shí)間分配不公導(dǎo)致的考試失誤。

3.注重檢查的原則

學(xué)生在考試中會(huì)出現(xiàn)各種情況，問(wèn)題的情況原因有很多，但是主要的原因是檢查做得不到位。檢查是考試中重要的環(huán)節(jié)，做得好的話，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題；如果檢查不仔細(xì)、不到位，會(huì)影響學(xué)生成績(jī)，沒(méi)有取得所預(yù)期的效果。

總之，通過(guò)以上幾個(gè)方面習(xí)慣的培養(yǎng)，可以保證學(xué)生正常發(fā)展，起到事半功倍的效果，在各類考試中能發(fā)揮正常水平，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高起到非常重要的作用。

加深記憶，如果課后還有疑問(wèn)，課下可以和老師探討，這樣就可以取得實(shí)效。

？誗編輯 魯翠紅