何祥國

【編者按】本期選擇了3篇教學(xué)設(shè)計與1篇學(xué)習(xí)反饋，教學(xué)設(shè)計更多的是給大家以啟發(fā)，給大家以借鑒，甚至是引發(fā)更多的思考，刊出的反饋就是很好的佐證，特別是實踐后的有感而發(fā)更是體現(xiàn)了大家求真務(wù)實的態(tài)度，希望更多的老師能夠參與進來。

關(guān)鍵詞：前滾翻；分腿起 ；單元設(shè)計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2014）10-0052-02

教材分析：

滾翻是體育課中常見的教材內(nèi)容。它不僅能發(fā)展柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，還對學(xué)生感知平衡、自我應(yīng)急等方面的培養(yǎng)具有重要的作用。前滾翻分腿起是上海市小學(xué)《體育與健身》三年級“滾翻”教材中一個基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且是上海市《體育與健身》學(xué)科必考項目；這一動作對三年級學(xué)生來說有一定難度，它對柔韌、靈敏、平衡的要求比較高。故此，將整個單元分為四個課次，每一個課次逐步解決重點難點；在教學(xué)的過程中，針對學(xué)情，力求做到刪繁就簡，舍難求易，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣層層遞進。練習(xí)過程中多設(shè)計學(xué)生的合作學(xué)習(xí)部分，為學(xué)生建立交流、學(xué)習(xí)的平臺，并且通過教師和學(xué)生的保護以及輔助性練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更快更好地掌握動作。對個別困難學(xué)生注意多鼓勵、多幫助、多示范，耐心引導(dǎo)，必要時適當降低難度目標，使每個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。