郝德軍

作為一名在教師行業(yè)打拼了幾年的高中化學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)，包括我在內(nèi)的很多老師在教學(xué)過(guò)程中把關(guān)注力都放在了三種學(xué)生上：一是優(yōu)等生;二是差等生;三是樂(lè)于與老師打交道的學(xué)生。但是，在最近與一個(gè)學(xué)生的相處中讓我對(duì)從前教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)陷入了深深的反思中。我們教師或許把過(guò)多的精力放在了上述三種學(xué)生上，而忽略了對(duì)于中等且平凡學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

產(chǎn)生的背景

高二（9）班，今年是我第二年教這個(gè)班級(jí)了。其中有一個(gè)學(xué)生叫趙恩國(guó)（化名），他成績(jī)一般，既不是我們班的學(xué)優(yōu)生也不是學(xué)困生，在教室中很少打鬧，算是一個(gè)乖巧的學(xué)生，而且他每次都能夠按時(shí)完成作業(yè)，也基本沒(méi)犯什么錯(cuò)誤。所以，在我教這個(gè)班級(jí)的第一年中他并沒(méi)有引起我過(guò)多的注意。在高二開(kāi)學(xué)幾天后，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)找過(guò)我問(wèn)問(wèn)題，也沒(méi)有在我課堂中主動(dòng)地回答過(guò)問(wèn)題，所以，我開(kāi)始關(guān)注他。

過(guò)程

在一次化學(xué)課后，我主動(dòng)找趙恩國(guó)聊天。我試著問(wèn)他在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否遇到什么問(wèn)題無(wú)法解決，而他只是靦腆地?fù)u了搖頭沒(méi)有說(shuō)話(huà)。這件事過(guò)后，我覺(jué)得我應(yīng)該更深入地了解這個(gè)平凡的學(xué)生，我希望能夠和他有更好的交流，從而能從中得到一點(diǎn)有關(guān)他的情況。所以，在這次談話(huà)過(guò)后，我又繼續(xù)找他進(jìn)行幾次談話(huà)，但在每次交談過(guò)程中，他的態(tài)度基本上和第一次一樣。面對(duì)他這樣的態(tài)度，我想過(guò)放棄。我不必為他擔(dān)心的原因是他在學(xué)校中的學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)良好，一個(gè)中上的成績(jī)，一個(gè)正常的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，我總感覺(jué)他能夠做得更好，不止現(xiàn)在這樣而已。

在趙恩國(guó)本人身上不能獲取信息，我開(kāi)始從他的同學(xué)和他的父母入手。從他幾個(gè)要好的同學(xué)了解到，他的性格不錯(cuò)，在陌生人眼中可能很安靜，但在熟悉的朋友中他可以釋放自己，毫無(wú)顧慮地玩耍，也能為朋友帶來(lái)樂(lè)趣。利用周末的時(shí)間我對(duì)趙恩國(guó)進(jìn)行了家訪(fǎng)。從家訪(fǎng)中我了解到趙恩國(guó)的父母都是普通的公司員工，在生活方面基本上過(guò)得去。在家訪(fǎng)中，我了解到他的父母從小對(duì)他灌輸?shù)乃枷胧侵灰軌虬踩蜕钌线^(guò)得去就好，在成績(jī)上對(duì)于趙恩國(guó)沒(méi)有過(guò)多的要求，他們只希望他能夠好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，畢業(yè)后找一份安穩(wěn)的工作，然后娶妻子生活好就行?？赡苁且?yàn)閺男≡谶@種思想下成長(zhǎng)起來(lái)，趙恩國(guó)對(duì)自己也沒(méi)有更多要求，沒(méi)有自己喜歡的事，沒(méi)有一個(gè)明確的理想。

通過(guò)了解后，我在他身上發(fā)現(xiàn)了許多閃光點(diǎn)，我希望能夠激發(fā)他的潛能，不要掩埋了他在各方面的可能性，我又找他聊了一次。我問(wèn)他：“你對(duì)現(xiàn)在的自己滿(mǎn)意嗎？”可能是交談多了，他終于對(duì)我說(shuō)：“老師，我真的不知道能做什么，也不知道怎樣才能做好？”我對(duì)他說(shuō)：“別擔(dān)心，老師相信你能做到很多而且也能夠做好，我希望你能在態(tài)度上做出改變，要積極向上，以后遇到什么問(wèn)題可以來(lái)找我，我會(huì)盡力幫助你的?！?/p>

我覺(jué)得我對(duì)他的支持對(duì)于他的改變是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想到從他的父母入手，讓他們能夠和我一起鼓勵(lì)趙恩國(guó)，使他能夠擁有一顆上進(jìn)的心。經(jīng)過(guò)幾次交談后，趙恩國(guó)的父母終于接受了我的意

見(jiàn)，開(kāi)始對(duì)趙恩國(guó)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果趙恩國(guó)能夠在成績(jī)上達(dá)到一個(gè)高度，就相應(yīng)的對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

但我最希望的不僅僅是趙恩國(guó)在成績(jī)上能夠得到提高，而是他能夠在體格和精神上都能全面地發(fā)展，找到他自己感興趣的事情。他告訴我他從小比較喜歡籃球，但是父母怕影響學(xué)習(xí)，并沒(méi)有讓他更多地接觸籃球運(yùn)動(dòng)。我打電話(huà)和他的父母說(shuō)：“我了解你們父母的不容易，我知道你們很擔(dān)心恩國(guó)的安全，但是籃球是他的愛(ài)好，雖然我不能保證到他的安全，但是我能確定他能夠找到樂(lè)趣。如果你們害怕他受傷，他就難以得到成長(zhǎng)?！痹谖也粩嗟貏駥?dǎo)下，趙恩國(guó)的父母終于答應(yīng)每個(gè)星期給恩國(guó)打一兩次球。我在球場(chǎng)看到的是一個(gè)孩子對(duì)自己的釋放，他在場(chǎng)上奔跑著，投籃著，臉上燦爛的笑容是我第一次在他臉上看到的。

事情的結(jié)果

在家長(zhǎng)的幫助下，我終于讓這位平凡的學(xué)生變得不一樣。他的成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步提升，從之前全班30名左右到現(xiàn)在穩(wěn)固在前十名之內(nèi)。每次下課期間都能看到他在辦公室向老師問(wèn)問(wèn)題或者在教室中與同學(xué)進(jìn)行討論。而他也因?yàn)榇蚯蛟谇驁?chǎng)上認(rèn)識(shí)到了許多朋友。他開(kāi)始主動(dòng)交朋友，性格逐漸變得開(kāi)朗。

評(píng)析

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。”作為一個(gè)教師，就有責(zé)任讓每個(gè)學(xué)生能夠得到關(guān)愛(ài)，不僅僅局限于極個(gè)別比較特殊的學(xué)生。學(xué)生得到的關(guān)愛(ài)是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)力，只有教師對(duì)每個(gè)學(xué)生付出一定的愛(ài)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到

成長(zhǎng)和進(jìn)步。

有感

我在改變他的同時(shí)，他也在改變著我。教學(xué)相長(zhǎng)就是教師和學(xué)生能夠在互相影響中得到提高，而他教會(huì)了我應(yīng)該更加關(guān)注平凡的學(xué)生。因?yàn)樵谖覀兊慕虒W(xué)過(guò)程中，這些成績(jī)中等、表現(xiàn)一般的學(xué)生往往老師都覺(jué)得很放心，普遍認(rèn)為他們完成學(xué)習(xí)要求就可以了。為學(xué)困生擔(dān)憂(yōu);為優(yōu)等生欣慰;為樂(lè)于和老師打交道的學(xué)生解答，而恰恰忘記了這些平凡一般的學(xué)生也擁有很大的潛力，他們更希

望有人能夠伸出手來(lái)幫助他們。他們其實(shí)能夠做得更好，他們不是一個(gè)普通的中等生，而是一個(gè)尚未挖掘的能量寶石。

編輯 張珍珍