海貝

①好父母都是學出來的；②好孩子都是教出來的；

③好習慣都是養(yǎng)出來的；④好成績都是幫出來的；

⑤好溝通都是聽出來的；⑥好成就都是化出來的。

【人物簡介】

王東華，華東交通大學母親教育研究所所長，研究員。其致力人類文化啟蒙的教育專著《發(fā)現(xiàn)母親》，1999年一經(jīng)推出，就在社會上產(chǎn)生了廣泛影響。其主編及編著的《我們是這樣教育孩子的》《超薄學習》，2002年及2003年分別被選為全國婦聯(lián)“世紀父母讀書活動”和“學習型家庭讀書活動”用書。由于其在母親教育研究及普及方面的突出成績，2000年被全國婦聯(lián)授予“助西愛心大使”稱號，2001年入選《中國青年》“可能影響21世紀中國的100位青年人物”。

王東華長期關注未成年人教育問題，同全國數(shù)百位優(yōu)秀父母面對面地進行過交流，并對他們的成功個案詳加分析。他還同全國婦聯(lián)等有關部門一起深入少管所、戒毒所、女子監(jiān)獄等地進行調(diào)查研究，掌握了正反兩方面的大量事實。他的家庭教育理念是：讓每一個母親都有一個好孩子，讓每一個孩子都有一個好母親。

他認為，好的家庭教育可以濃縮為六句話。下面是他對家庭教育的認識：

好父母都是學出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，父母的成功都是不斷學習、不斷提高的結(jié)果。我接觸過很多杰出的父母，發(fā)現(xiàn)沒有一個教子成功是輕易取得的，一位優(yōu)秀的母親甚至說：“很多人都認為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管。殊不知，我晚上睡覺都有一只眼睛是睜著的！”好的母親對孩子的問題能夠做到防患于未然，而不合格的母親是孩子的問題已經(jīng)非常嚴重了，甚至老師都找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

好孩子都是教出來的

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像全國首屆十大杰出母親沈麗萍，如果不是她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。

可能有些人會說，那么多的父母大字不識一個，不也教育出了好孩子嗎？其實，文盲父母并非就是不懂教育的父母，這些父母同樣也可能是教育孩子的高手。央視的《焦點訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學生奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的事跡。安金鵬的家里極窮，他考取重點中學后沒錢上，父親想讓他出去打工，因為現(xiàn)在大學畢業(yè)生找不到工作的比比皆是，何況孩子能不能考上大學還不知道。但是安金鵬的母親堅決不同意，她將家里唯一的一頭毛驢賣了，給孩子交了學費。孩子在中學是全校唯一一個連素菜也吃不起、連肥皂也用不起的人。照理說，這樣的孩子能取得一點成績?nèi)克约毫税?？結(jié)果，看了節(jié)目才知道，雖然安金鵬的母親初中都沒畢業(yè)，但是她卻讓孩子上小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點，又有幾個大學畢業(yè)生父母能做到呢？

好習慣都是養(yǎng)出來的

孩子有了不良習慣，很多父母怪罪于學校和老師，怪罪于孩子，唯獨不怪罪于自己。其實，孩子身上的多數(shù)習慣，無論是好習慣還是壞習慣，都是做父母的有意無意中培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來不需培養(yǎng)就是這樣，可事實并非如此！父母每時每刻都在教育孩子，以至于自己都沒有意識到是在教育，這種“潛教育”是比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。

目前，我們教育的當務之急不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此，父母在罵孩子之前要先罵自己，在打孩子之前要先打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

好成績都是幫出來的

關于素質(zhì)教育與應試教育，全社會都要有正確的認識。應試教育是學校和家長都無法回避且回避不了的，需要學校和家長們共同適應。應試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應試能力的素質(zhì)教育，不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不愿讀書的輟學孩子。其中94%的孩子輟學原因是因為學業(yè)失敗而厭學、逃學、離家出走，成為當今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應應試教育，努力跟上應試教育，是父母們應盡的義務。而幫助孩子適應并跟上應試教育的最好辦法，是父母能夠成為孩子學習上的導師。好成績固然是學校老師帶出來的，但是在應試教育競爭激烈的今天，孩子的好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

好溝通都是聽出來的

孩子進入初、高中后，父母們有個共同的困惑，那就是與孩子難以溝通。進入青春期的孩子與進入更年期的母親沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨升學的壓力，母親面臨事業(yè)（有的是下崗）的壓力，這就更需要彼此加強溝通。

優(yōu)秀父母在這方面大都做得比較好，他們的良好溝通來自于自覺地遵守了這樣三個步驟：

第一步是傾聽，讓孩子把話說出來，并聽懂孩子話里的真實意思。

第二步是理解，站在孩子的角度，想想孩子的話是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

第三步是建議，孩子說的話雖然有道理，但是孩子不一定能夠采取正確的行動，此時就需要父母給予孩子正確的建議。

在這三個步驟中，“傾聽”是父母們做得最差的。

每個孩子都是伴隨著問題成長，每個父母也同樣是伴隨著問題成長。碰不到問題的孩子沒有，碰不到問題的父母也是找不到的，所以，父母碰到問題不要怕，關鍵要靜下心來，找到解決問題的辦法。

好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力更重要的是意志；意志不是最重要的，比意志更重要的是品德；品德也不是最重要的，比品德更重要的則是一個人的胸襟和抱負。

遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了。對父母們談品德教育，似乎不合時宜；至于說到一個人的胸襟和抱負，父母們則更不愿聽。原因很簡單，因為這與當下孩子的考試分數(shù)無關！

其實，這是一個教育的誤區(qū)，品德教育正是一個人成長中最重要的一部分。在看人物傳記時，我們常常會對傳主幼年時的不同凡響留下深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。意志、品德、胸襟等這些重要因素，不是通過父母的說教等“顯教育”教育出來的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的骨頭里的。從這個角度來說，父母的高度決定了孩子的高度，孩子是站在父母肩膀上的，父母有多高，孩子就有多高。

讓孩子懷有大胸襟和大抱負的最好方法，除了父母以身作則做好表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

【編輯：楊子】