天津市河北區(qū)教師進修學校英語教研員

●教育是一個“慢活”“細活”，是生命的潛移默化的過程。

●教育是體驗和提升生命價值的過程。

●教師本身就是一部非常豐富、深刻的活生生的教科書，是一個具有巨大教育力量的榜樣。

●尊重學生，并不能取代教育本身；但剝奪了學生的尊嚴，就談不上任何教育！

優(yōu)雅是胡建玲老師給人的最深印象。在人生之路上，她像一個優(yōu)雅的行者，緩緩地走，淺淺地笑，滿滿地愛，一步一步以美麗的姿態(tài)綻放。

她的優(yōu)雅總是體現(xiàn)在她謙和有禮的言行儀態(tài)之中。她總是見面第一個打招呼，她總是將笑意掛在臉上，即使再忙碌、再焦急。她的笑是冬陽，讓人溫暖；她的人是春風，令人可親。工作和生活中，她給同仁送去朋友間的關切，她給后輩送去無私的幫助，她給學生送去無微不至的關懷。就這樣，她用謙和有禮的態(tài)度和一顆真誠的心，輕易打破人與人之間心靈的壁壘，讓你感受到人際相處的溫馨。

她的優(yōu)雅總是體現(xiàn)在她平和從容的人生態(tài)度之中?，F(xiàn)代成功的職業(yè)女性多強勢，做事“忙”字當頭，“爭”字當先。而在胡老師身上看到的多是從容與不爭。榮譽和成就是那么水到渠成地落到她的身上。不了解她的人，會說這是天資，這是幸運。但了解她的人會說這是她的人生智慧——以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人。前者讓她有追夢的動力，后者讓她有從容的氣度。

這就是胡老師，以最優(yōu)雅的姿態(tài)行走，以最美麗的姿態(tài)綻放。我一直想解讀這優(yōu)雅背后的根源，我問她，她淡淡地笑著：“哪有那么復雜，無非是愛干老師這活兒?！敝肋@個答案，我心有所感：那些超然的人生智慧，源起的恰恰是最簡單的理由。她在20年為愛忙碌的工作中，收獲了全國模范教師、全國“十一五”教育科研先進個人、天津市學科帶頭人、天津市特級教師等光榮稱號。