王文倩

摘 要：信息化時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)人才的要求更加偏向于技術(shù)型人才，這之中，信息技術(shù)人才是最廣泛的一支隊(duì)伍。所以，作為基礎(chǔ)教育階段的高中信息技術(shù)教育，對(duì)于為我國(guó)信息技術(shù)事業(yè)發(fā)展具有奠基的意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課程教學(xué)的改進(jìn)，是我們今天著重探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課程；高中信息技術(shù)課程；教學(xué)手段

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-05--01

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的要求

首先，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，信息技術(shù)課程的重要性有了切實(shí)提高，信息技術(shù)作為八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一被編入學(xué)習(xí)科目中，這一變化也讓我們認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)課程教學(xué)的重要地位。

其次，新課程標(biāo)準(zhǔn)下強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)課程中實(shí)踐教學(xué)的重要性，這就給我們創(chuàng)新教學(xué)方法指明了方向。我們?cè)诮虒W(xué)中特別是偏重技術(shù)類(lèi)的信息技術(shù)課程中，既應(yīng)該注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，更要能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技術(shù)，并能熟練地應(yīng)用技術(shù)。

二、高中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1、對(duì)信息技術(shù)課程的重視度低

新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，特別是其中將信息技術(shù)課程列為八大科目之一，這一政策的提出是基于現(xiàn)狀提出的。我國(guó)高中信息技術(shù)課程在整個(gè)教育領(lǐng)域，其被重視的程度還有待提高。學(xué)校信息技術(shù)課程設(shè)置的數(shù)量、師資力量、教學(xué)硬件設(shè)施等方面都沒(méi)有達(dá)到足夠的水準(zhǔn)，這也揭示了大部分學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)課程的不夠重視。

2.2、實(shí)踐教學(xué)的缺乏

信息技術(shù)教比重，其中實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該占有重要比重，實(shí)踐教學(xué)能夠使學(xué)生更深刻地領(lǐng)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也能夠很好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。但是，我們現(xiàn)階段的信息技術(shù)課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)非常缺乏，沒(méi)有受到教師和學(xué)生的足夠重視，導(dǎo)致信息技術(shù)課程的水平一直處于低端水平，與其他國(guó)家相比，我國(guó)高中信息技術(shù)教學(xué)水平和學(xué)生知識(shí)水平還有很大差距，需要我們繼續(xù)探索與提高。

2.3、師資力量弱

面對(duì)不斷發(fā)展的信息技術(shù)，教師隊(duì)伍也需要不斷更新，教師教學(xué)方法需要更新，教師的水平需要提高。現(xiàn)階段，我們的很多高中信息技術(shù)教師還是較為傳統(tǒng)的老師，教學(xué)方式也未能及時(shí)更新，教學(xué)觀念陳舊，對(duì)于新技術(shù)的掌握還有一定的缺陷和不足，這對(duì)于教學(xué)是極為不利的。

三、迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

3.1、著實(shí)提高信息技術(shù)課程的重視度

作為校方，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課的重視，這是新課程的要求，也是社會(huì)形勢(shì)的要求，校方要深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)和知識(shí)在學(xué)生今后學(xué)習(xí)生涯中的重要作用。在具體措施上，學(xué)校在課程設(shè)置力度上可以適當(dāng)加強(qiáng)，而如何是學(xué)生足夠重視這門(mén)課程，就需要學(xué)校和老師來(lái)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)；其次，學(xué)校可以講考核力度加大，將老師引入信息技術(shù)課程，也能夠引起學(xué)生的重視。只有學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都重視信息技術(shù)課的落實(shí)，學(xué)生才能真正提高信息技術(shù)水平。

3.2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高中學(xué)生的信息技術(shù)能力有了一定的要求，這一階段的學(xué)習(xí)正是為一個(gè)學(xué)生的將來(lái)打基礎(chǔ)，所以這便對(duì)高中信息技術(shù)教師的能力和水平提出了要求。這些能力具體表現(xiàn)在：第一，要有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，并能及時(shí)掌握信息技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)；第二，要有足夠的創(chuàng)新能力和與時(shí)俱進(jìn)的能力；第三，教學(xué)水平高，有著獨(dú)特的教學(xué)理論；第四，重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐動(dòng)手能力高。關(guān)于教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)先進(jìn)教師、加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)等方法來(lái)進(jìn)行建設(shè)。

3.3、保證學(xué)生上機(jī)實(shí)踐

實(shí)踐能力和操作動(dòng)手能力是新課程背景下對(duì)高中學(xué)生和信息技術(shù)課程的具體要求。首先，學(xué)校要增多上機(jī)課課時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐氛圍；其次，將上機(jī)實(shí)踐作為一項(xiàng)考察，這也能夠敦促學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手，學(xué)習(xí)新知識(shí)；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一定要起到具體帶領(lǐng)和敦促學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的作用，在日常課程中，加大上機(jī)實(shí)踐的比重，理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，全面提高學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)和水平。結(jié)語(yǔ)：信息技術(shù)課程在信息化時(shí)代，是不容忽視的，而新課程標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)我們前進(jìn)的路標(biāo)，是我們?cè)诰唧w教學(xué)中要真正遵循的。對(duì)信息技術(shù)課程的重視和信息技術(shù)課程中的實(shí)踐教學(xué)是我們本次探討的主要問(wèn)題，也是我們?cè)诂F(xiàn)有新課程背景下必須貫徹的方針，只有遵循這兩條原則，我們的高中信息技術(shù)課程才能夠得到長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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