王 偉

結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新邊防部隊(duì)訓(xùn)練方法

王 偉

邊防部隊(duì)訓(xùn)練改革創(chuàng)新，是加快邊防部隊(duì)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變、提升 “能打仗、打勝仗”能力、增強(qiáng)穩(wěn)邊固防能力的內(nèi)在要求和必由之路。邊防部隊(duì)可用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)法、集約專修法等等，確保訓(xùn)練科學(xué)有序進(jìn)行。

軍隊(duì)建設(shè) 軍事訓(xùn)練 邊防部隊(duì) 改革

作者：王偉，黑龍江省軍區(qū)邊防第九團(tuán)團(tuán)長，上校

邊防部隊(duì)訓(xùn)練改革創(chuàng)新，是加快邊防部隊(duì)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變、提升“能打仗、打勝仗”能力、增強(qiáng)穩(wěn)邊固防能力的內(nèi)在要求和必由之路。邊防部隊(duì)推進(jìn)軍事訓(xùn)練改革創(chuàng)新，必須結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，確保訓(xùn)練科學(xué)有序進(jìn)行。

一是網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)法。針對邊防部隊(duì)點(diǎn)多線長、高度分散的實(shí)際，積極開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)、網(wǎng)上示范教學(xué)，以邊防團(tuán)為單位統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)動(dòng)作，進(jìn)而提高訓(xùn)練效益；針對影響和制約邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的突出問題，深入開展網(wǎng)上教學(xué)研討活動(dòng)，啟發(fā)受訓(xùn)者思維，糾正認(rèn)識(shí)偏差，提高分析判斷問題、謀劃對策措施和實(shí)施指揮決策的能力；針對制約軍地聯(lián)合訓(xùn)練的瓶頸性問題，加大軍地信息網(wǎng)絡(luò)整合力度，促進(jìn)信息共享、情況互動(dòng)、聯(lián)控演練等制度的落實(shí)，形成綜合管邊的格局，實(shí)現(xiàn)管控職能由點(diǎn)向面發(fā)展轉(zhuǎn)變，提高聯(lián)合管控實(shí)效。

二是“三小訓(xùn)練”法。針對邊防連隊(duì)駐地分散人員難集中、邊境管控任務(wù)重時(shí)間難保障、場地器材有限、教練員素質(zhì)不高的實(shí)際，廣泛開展“三小訓(xùn)練”，提高訓(xùn)練效益。要注重合理利用“小塊時(shí)間”，在早操、課外活動(dòng)、機(jī)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間以及部分休息日，集中組織參加邊防執(zhí)勤、從事后勤生產(chǎn)以及其他未參訓(xùn)人員進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)，保證人員參訓(xùn)率達(dá)到大綱要求；注重以小組為單位，臨時(shí)確定班、排集合場等“小場地”，采取“大分散小集中”的方式展開訓(xùn)練；注重培養(yǎng)一批教學(xué)能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的戰(zhàn)士擔(dān)當(dāng)軍事訓(xùn)練“小教員”，并保證其精通1～2個(gè)訓(xùn)練課目。

三是集約專修法。針對邊防部（分）隊(duì)教練員少、訓(xùn)練器材缺等現(xiàn)實(shí)問題，采取組訓(xùn)方逐連流動(dòng)專修、受訓(xùn)方定點(diǎn)循環(huán)集中專修的方式進(jìn)行訓(xùn)練；針對“自我封閉、內(nèi)部循環(huán)”的教學(xué)模式，在更大范圍內(nèi)遴選優(yōu)秀教練員專職司教，促進(jìn)教學(xué)水平提升；針對訓(xùn)練“大鍋煮、一刀切”的問題，按照單兵升級、編組升級、課目升級、轉(zhuǎn)換升級的步驟，促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量提高；針對邊防部隊(duì)訓(xùn)練資源少、散、缺等實(shí)際，優(yōu)化整合訓(xùn)練物資器材等保障資源，促進(jìn)訓(xùn)練資源共享。

（責(zé)任編輯：何 荷）

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1002-4484（2014）-12-0064-01