摘 要：對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革是素質(zhì)教育的基本要求之一，其目的在于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并提高學(xué)生的綜合能力。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的認(rèn)識與實踐進(jìn)行探索，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)安排的有效性，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)；負(fù)擔(dān)；靈活性

在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的目的不再是夯實學(xué)生基礎(chǔ)并提高學(xué)生的應(yīng)試能力，而是以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目的。

因此，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革是教師不得不正視的工作?；诖耍疚尼槍πW(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的認(rèn)識與實踐進(jìn)行研究，以期能夠為有關(guān)人士提供有益參考與借鑒，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)與促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的要求

通過實踐，教師對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革已經(jīng)有了較為清晰的認(rèn)識。一方面，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革的基本目的在于推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多且雜，已經(jīng)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，極大地束縛了學(xué)生的發(fā)展。而在素質(zhì)教育背景下，通過對小學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革，其核心目的在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高作業(yè)的有效性和針對性。

對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。快樂學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育下新的教學(xué)理念，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到發(fā)展。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革，可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生不再將數(shù)學(xué)當(dāng)作是壓力和包袱，而能夠從中感受到快樂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的策略

要對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革，教師應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)性。具體的說，教師應(yīng)該通過作業(yè)的布置和安排，激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動完成作業(yè)并有效提高學(xué)生的綜合能力，而不再是依靠大量的練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

因此，教師可以安排較為靈活的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)，并記錄在復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并對其進(jìn)行一定的探索和研究。在此過程中，學(xué)生就是在主動地復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，不但極大地提高了學(xué)習(xí)的效率，同時也減少了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

同時，教師也可以精簡小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，要針對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力來安排更有針對性的作業(yè)，而不是使用題海戰(zhàn)術(shù)來開展教學(xué)。

總的來說，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革是時代發(fā)展的必然要求，同時也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。這就需要教師在實踐中不斷總結(jié)和完善，對作業(yè)布置和安排進(jìn)行改革與創(chuàng)新，增加其有效性。

參考文獻(xiàn)：

黃寶真.對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的認(rèn)識與實踐[J].新課程：小學(xué)，2014（1）.

編輯 李建軍