王森

基礎(chǔ)教育是一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的基石，是我們中華民族實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興和發(fā)展的希望，是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的重要環(huán)節(jié)。作為我國(guó)的基礎(chǔ)教育的核心，小學(xué)教育一直是國(guó)家教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了更好地發(fā)展小學(xué)階段的教育教學(xué)，培養(yǎng)出更多合格的學(xué)生，全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求。針對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于教育的新要求，我們國(guó)家開始了新一輪的課程改革，也就是我們常說(shuō)“新課改”。新課改、新理念、新要求，這對(duì)于我們小學(xué)各學(xué)科的課堂教學(xué)勢(shì)必會(huì)有更高的要求。如何使自己的教學(xué)更好地適應(yīng)新課改下的教學(xué)要求？成為每一位小學(xué)教育工作這都在思考的問(wèn)題。

小學(xué)體育學(xué)科是小學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。但是長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)槭軕?yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育課這門非小升初的考試科目非常不重視。而且，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女家庭的大量存在，使部分小學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致體質(zhì)較差而不愛(ài)參加體育鍛煉活動(dòng)，這就導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果不理想。而這種不理想的現(xiàn)狀也在逐漸影響著處于教學(xué)一線的體育教師，使他們的教學(xué)積極性嚴(yán)重受挫，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)中“教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦”的尷尬狀況，這與我們小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)嚴(yán)重背離，不僅影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且阻礙了學(xué)生的全面成長(zhǎng)。新課改的實(shí)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，即德、智、體、美、勞全面提高的發(fā)展目標(biāo)，這對(duì)于我們小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是難得的發(fā)展機(jī)遇。那么，在新課改下如何開展小學(xué)體育教學(xué)呢？筆者現(xiàn)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)看法。

一、教師要更新觀念、全面領(lǐng)悟新課改的要求

新課改在推行的過(guò)程中，頒布了《小學(xué)體育課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)全面解讀了新課改下對(duì)于小學(xué)課堂教學(xué)的要求和理念。指出新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等多方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

思想是行為的先導(dǎo)，新課改中的這些新變化，意味著我們小學(xué)體育教師在新課改下的課堂教學(xué)過(guò)程中，首先要更新自己的觀念，要樹立“健康第一“的課堂教學(xué)理念。明確我們體育教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)合理的體育鍛煉對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和健康生活的重要性，從而自覺(jué)地養(yǎng)成鍛煉身體的科學(xué)思想，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活提供堅(jiān)實(shí)的保障。

二、以生為本，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

新課改下學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，這是對(duì)新時(shí)期體育課堂教學(xué)過(guò)程中師生角色的闡述。這一新規(guī)定事實(shí)上有利于我們擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式下教與學(xué)相互脫節(jié)的弊端，即教師的教過(guò)于依賴教材上的“死”內(nèi)容，導(dǎo)致脫離學(xué)生的具體實(shí)際，這就導(dǎo)致教師教的枯燥，學(xué)生學(xué)的無(wú)趣。新課程要求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，這就使我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，更加貼近學(xué)生的實(shí)際和需求，重視學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)訴求，當(dāng)然學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

新課改下對(duì)于師生角色的闡釋同時(shí)也要求我們體育教師要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！坝H其師、信其道”，這充分說(shuō)明了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性。新課改下，我們體育教師要改變自己，由過(guò)去的高高在上，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地走近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的每一名學(xué)生，多聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，人生路上的引導(dǎo)者。

三、采用多種途徑提升教學(xué)效果

我們傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)一般模式是教師講授、示范，然后學(xué)生根據(jù)教師所講、所做的內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，最終達(dá)到掌握的目的。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)有些內(nèi)容太簡(jiǎn)單或者太難，學(xué)生興趣不大的狀況，而且重復(fù)練習(xí)的做法往往容易使小學(xué)生產(chǎn)生枯燥、厭倦的情緒，這對(duì)于體育教學(xué)的效果來(lái)說(shuō)是大大削弱的。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。這句話事實(shí)上向我們?cè)趥鬟f這樣一個(gè)信息，那就是我們的體育課堂教學(xué)一定不能僅僅拘泥于一種形式，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和具體的教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)、巧妙安排，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高進(jìn)學(xué)效果。比如，在有些教學(xué)內(nèi)容講授過(guò)程中，我們可以借助多媒體資源這一平臺(tái)，通過(guò)視頻、圖片、甚至動(dòng)畫的形式向?qū)W生傳遞相關(guān)知識(shí)，既可以拓展學(xué)生的視野，又能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。我們還可以充分地利用體育課學(xué)生實(shí)踐性強(qiáng)這一特征，組織形式多樣的學(xué)生活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，如個(gè)人展示、小組競(jìng)賽等學(xué)生們喜歡的模式，這樣學(xué)生既能夠樂(lè)在其中、玩在其中，更能夠?qū)W在其中。

四、改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)

我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式為：開始部分→準(zhǔn)備部分→基本部分→結(jié)束部分，這種教學(xué)模式使得教學(xué)目標(biāo)單一，這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)面影響，限制了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間和空間，阻礙了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和想象能力的發(fā)展。新課改要求教師改變?cè)袉我?、陳舊的教學(xué)模式，建立和形成多樣化教學(xué)模式。例如，在一年級(jí)《投擲》一課教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生理活動(dòng)規(guī)律，將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成：引導(dǎo)→激發(fā)興趣→增強(qiáng)信心提高活動(dòng)能力→學(xué)習(xí)技術(shù)→提高身體素質(zhì)（滿足活動(dòng)愿望）→放松與恢復(fù)等六個(gè)階段。課的開始，將課堂喻作大森林，帶著學(xué)生在動(dòng)物世界里自由地玩耍，模仿動(dòng)物作各種動(dòng)作、學(xué)習(xí)飛行（引導(dǎo)→激發(fā)興趣）。接著，讓學(xué)生把預(yù)先設(shè)計(jì)好的飛機(jī)用來(lái)練習(xí)擲紙飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題：飛機(jī)怎樣才能飛得高、飛得遠(yuǎn)（增強(qiáng)信心提高活動(dòng)能力→學(xué)習(xí)技術(shù)）。學(xué)生基本掌握飛行方法后，要求學(xué)生將飛機(jī)搓成紙球，比一比誰(shuí)擲得遠(yuǎn)。最后，學(xué)生在樂(lè)曲聲中歡快地結(jié)束活動(dòng)（放松與恢復(fù)）。新的課堂教學(xué)模式，改變了以往教學(xué)中讓學(xué)生在反復(fù)、單調(diào)的投擲練習(xí)中掌握動(dòng)作的辦法，使學(xué)生在自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的飛行游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了投擲動(dòng)作，課堂上學(xué)生學(xué)得開心，玩得有趣，個(gè)個(gè)滿懷激情，身心愉悅地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化，我們的教育也必然面臨新的改變，新課改的實(shí)施，在逐漸強(qiáng)化著這樣的變化。作為一線的體育教師，我們必須緊跟時(shí)代的潮流，以生為本，不斷提升自己的教學(xué)水平，為社會(huì)主義教育做出更大的貢獻(xiàn)。

【責(zé)編 張景賢】