【摘要】課堂練習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段，也是教師掌握教學(xué)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。

【關(guān)鍵詞】新課改 數(shù)學(xué) 練習(xí)設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。練習(xí)既是反饋、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng)，也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用和親自體驗(yàn)知識(shí)、技能的教育過(guò)程。練習(xí)是開(kāi)拓學(xué)生思維、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生各方面能力的主戰(zhàn)場(chǎng)。練習(xí)是學(xué)生對(duì)所接受的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工的過(guò)程，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終處于主動(dòng)探索的積極狀態(tài)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。下面我簡(jiǎn)單談一談我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的一些看法。

一、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要有趣味性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以在課堂練習(xí)中主動(dòng)地、輕松地、持久地、集中地投入到練習(xí)中來(lái)，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)非常重要。激發(fā)學(xué)生的興趣可以從練習(xí)的多樣化入手：

1.在練習(xí)的組織形式上要多樣化。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究正是這種多樣化的體現(xiàn)。個(gè)人的練習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考；小組練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)探究知識(shí)的能力；全班練習(xí)交流，可以讓學(xué)生集思廣益，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生思維能力。

2.在練習(xí)內(nèi)容形式上要多樣化。如開(kāi)展提問(wèn)式練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生齊答或指定學(xué)生個(gè)別回答。板演式練習(xí)：讓學(xué)生到黑板上去板演練習(xí)。讓多樣化的練習(xí)吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，變以前的“要我練”為現(xiàn)在的“我喜歡練”，把練習(xí)過(guò)程變成小競(jìng)賽，挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)自己；把練習(xí)變成是小游戲，我游戲，我快樂(lè)，我喜歡。通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生的思維“飛”起來(lái)，讓我們的課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重典型性

所謂典型性，是指練習(xí)所涉及的問(wèn)題、思維方式、解法等具有代表性，對(duì)學(xué)生富有啟發(fā)性、示范性和實(shí)效性，作為典型性和代表性的例習(xí)題，應(yīng)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)思想和思維方法上的深刻規(guī)律性。在課堂教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)典型的例題，通過(guò)教師的引導(dǎo)和對(duì)例題的剖析，使學(xué)生學(xué)后能以點(diǎn)帶面，一通百通?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生多角度、多側(cè)面、多層次的思考問(wèn)題的能力，從而更好地掌握知識(shí)，領(lǐng)悟解題方法和技巧，把握數(shù)學(xué)的一些基本思想。因此在精選例習(xí)題時(shí)要加強(qiáng)集體備課研討、加強(qiáng)信息聯(lián)絡(luò)，依學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平設(shè)計(jì)例習(xí)題。例如在復(fù)習(xí)二次函數(shù)及其圖象時(shí)，可設(shè)計(jì)如下例題：已知二次函數(shù)Y=-X2+X+4，求：（1）拋物線的開(kāi)口方向；（2）拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)；（3）對(duì)稱軸；（4）拋物線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)；（5）X為何值時(shí)，Y有最大（?。┲担浚?）畫出函數(shù)圖象，說(shuō)出函數(shù)圖象是怎樣由y=-x2平移得到的？（7）根據(jù)圖象回答X為何值時(shí)①Y>0；②Y>0；③Y<0；（8）根據(jù)圖象回答X為何值時(shí)：①Y隨X的增大而增大，②Y隨X的增大而減小。

學(xué)生通過(guò)這道例題的學(xué)習(xí)，可達(dá)到以下復(fù)習(xí)效果：①加深了對(duì)二次函數(shù)性質(zhì)的理解和掌握；②掌握了求拋物線頂點(diǎn)坐標(biāo)的兩種方法，即公式法和配方法；③會(huì)用了五點(diǎn)法畫二次函數(shù)的圖象；④掌握了二次函數(shù)的圖象平移規(guī)律；⑤了解利用函數(shù)圖象研究函數(shù)性質(zhì)的方法，滲透數(shù)形結(jié)合思想。上述典型例題，帶動(dòng)了基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的復(fù)習(xí)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的目的，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性。

三、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)實(shí)踐性和可操作性

新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最終目的還是看學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也就是注重實(shí)踐性。

例如，學(xué)完函數(shù)后可以設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：某市移動(dòng)通訊公司開(kāi)設(shè)了兩種通訊業(yè)務(wù)：“全球通”使用者先繳50元月基礎(chǔ)費(fèi)，然后每通話1分鐘，再付電話費(fèi)0.4元；“神州行”不繳月基礎(chǔ)費(fèi)，每通話1分鐘，付話費(fèi)0.6元（這里指市內(nèi)話費(fèi)）。若一個(gè)月內(nèi)通話x分鐘，兩種通訊方式的費(fèi)用分別為y1元和y2元。（1）寫出y1、y2與x之間的函數(shù)方式；（2）一個(gè)月內(nèi)通話多少分鐘，兩種通話方式的費(fèi)用相同；（3）若某人預(yù)計(jì)一個(gè)月內(nèi)使用話費(fèi)200元，則應(yīng)選擇哪種通訊方式較合算？

這一問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的日常生活，背景比較熟悉，結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問(wèn)題和已有知識(shí)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、使用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

總之，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題，是為了挖掘?qū)W生的潛能、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。我們要根據(jù)初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，講究課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的技巧，我們要從多種角度提升學(xué)生的靈活性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，減少學(xué)生練習(xí)時(shí)的疲態(tài)，從而使學(xué)生的思維水平，數(shù)學(xué)技能，情感和態(tài)度等都得到不同程度的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性，是我們數(shù)學(xué)教師不邂的追求。

（作者單位：甘肅省通渭縣襄南職業(yè)中學(xué)）

編輯/張俊英