【摘要】環(huán)境保護(hù)，教育為本，本文從一名教育工作者的角度，闡述了如何“把環(huán)境保護(hù)的意識(shí)”滲透在平常的教學(xué)中去，使孩子們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，如何讓孩子們從小有個(gè)綠色的夢(mèng)，使他們獲得保護(hù)環(huán)境的技能。在教學(xué)中灌輸環(huán)保意識(shí)，使綠色教育成為幼兒教育活動(dòng)中最有生命力的活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】環(huán)保知識(shí) 環(huán)保意識(shí) 綠色家園 幼兒教育

每當(dāng)我和孩子們坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，我都會(huì)感到一種愜意。但一個(gè)個(gè)潛伏的問題在我們身邊正慢慢爆發(fā)，大氣污染、水土缺失導(dǎo)致的一系列環(huán)境問題頻發(fā)。我們需要綠色，我們就要環(huán)保。環(huán)境保護(hù)，教育為本，作為一名教育工作者，我們又該如何“把環(huán)境保護(hù)的意識(shí)”滲透在平常的教學(xué)中去，使孩子們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的“環(huán)保意識(shí)”呢？又如何讓他們的行為去影響自己的父母和親友，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的人都去關(guān)心自己的生活與工作的環(huán)境呢？又如何讓環(huán)境教育的種子灑向每個(gè)幼兒的心田，讓孩子們從小有個(gè)綠色的夢(mèng)，使他們獲得保護(hù)環(huán)境的技能呢？

孩子，是地球未來的主人，是為綠色夢(mèng)想開拓的締造者，擔(dān)負(fù)著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。我園重視環(huán)境教育對(duì)幼兒的影響，使綠色教育成為我們幼兒園教育活動(dòng)中最活躍，最有生命力的活動(dòng)。

一、以園為基地，感悟自然，陶冶性情

在幼兒的眼睛里，大自然是一個(gè)絢麗多姿、充滿無(wú)數(shù)問題的世界。人類只有一個(gè)地球，幼兒園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就要從我們身邊做起。因此，我們幼兒園組織他們走進(jìn)“綠色的天堂”。老師會(huì)根據(jù)孩子的發(fā)展情況在課程中設(shè)置了管理自然角的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒自己種植并管理一盆植物，學(xué)習(xí)種植、管理的方法，提高幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過程的能力和興趣；而園開辟自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)、操作長(zhǎng)廊……，老師會(huì)經(jīng)常帶孩子們參與其中，讓他們?cè)诿幻?、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望，熏陶他們?nèi)撕痛笞匀缓椭C相處之情，也使孩子們感受到自然與人和諧共處的美麗。通過各種活動(dòng)，我們不僅讓孩子學(xué)會(huì)在認(rèn)知中辨析，在辨析中自我反省，同時(shí)在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)，幫助他們慢慢積累保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，懂得了保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。

二、寓教于樂，讓孩子參與綠色行動(dòng)

游戲是幼兒的主體性活動(dòng)，在游戲過程中，孩子們的主動(dòng)性，積極性得到了真正的發(fā)揮，他們?cè)谙硎茏约撼晒Φ南矏偤蜐M足的同時(shí)，也獲得了相應(yīng)的知識(shí)。環(huán)境保護(hù)教育要寓于各種游戲之中，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在玩中受教育。例如，為了讓家長(zhǎng)、孩子逐步了解亂扔廢舊物品是形成污染的重要因素，很多廢棄物都有回收利用價(jià)值，從而增強(qiáng)進(jìn)一步環(huán)保意識(shí)和能力。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。教師們首先從環(huán)保出發(fā)，利用廢舊材料制作各種幼兒活動(dòng)器械，如易拉罐做成了梅花樁，讓幼兒練習(xí)平衡；舊襪子做成流星，供幼兒進(jìn)行投擲活動(dòng)；廢紙盒做成飛盤，塑料袋做成風(fēng)箏等等，讓家長(zhǎng)、孩子獲得變廢為寶的體驗(yàn)。其次，在園內(nèi)開展收集廢舊物品的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng)，通過分類讓幼兒發(fā)現(xiàn)一些包裝盒（或紙）上的可回收標(biāo)記，理解節(jié)約資源的道理，逐漸形成物盡其用的意識(shí)和行為，并和幼兒一起分析這些垃圾回收后可以做什么？小朋友可以利用哪些無(wú)毒廢舊物品制作玩具，制作哪些玩具？在此基礎(chǔ)上，我園又開展了親子制作活動(dòng)，組織家長(zhǎng)利用廢舊物品制作各類具有操作性、活動(dòng)性、觀賞性的玩具、工藝品……幼兒園教育與家庭教育是分不開的，幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，既讓家長(zhǎng)掌握了各種變費(fèi)為寶的技能，又增強(qiáng)了家長(zhǎng)、幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力，真正把環(huán)保知識(shí)、環(huán)境意識(shí)滲透到幼兒一日生活、教學(xué)、游戲及家庭教育中，使教師、幼兒、家長(zhǎng)形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，并將環(huán)境教育滲透于課外活動(dòng)中。教育幼兒減少噪音污染，開展“三輕”活動(dòng)，即：說話輕、走路輕、搬椅輕。通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、熱愛大自然的好情感，培養(yǎng)孩子們的熱愛動(dòng)植物、節(jié)約用水、保護(hù)水源、反復(fù)使用廢物、避免噪音的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了他們的環(huán)保知識(shí)，呼吁更多的人一起來愛護(hù)我們美麗的世界，讓大家一起走入綠色的夢(mèng)。

前人栽樹后人乘涼，現(xiàn)在加強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，當(dāng)他們長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候才能更好的去建設(shè)美麗家園。幼兒環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，我們將盡力把環(huán)境教育工作做好，隨著一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的觀察，隨著一個(gè)個(gè)問題的思索，隨著一個(gè)個(gè)活動(dòng)的感悟，把綠色的種子播種在孩子心中，讓幼兒們逐步明白，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長(zhǎng)在地區(qū)的懷抱里，共同保護(hù)我們綠色的世界，讓綠色的夢(mèng)飛揚(yáng)，飛進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

（作者單位：張家港市金港中心幼兒園）

編輯/張俊英