人格是每個(gè)人最好的一張贏牌，一旦失去了這個(gè)資本，損失無窮，亮出你的人格，掌握你最好的資本，你就能走好一生。做人如此，做教師同樣如此。

先給大家講一個(gè)我親身經(jīng)歷的故事：

今年春天我和父親、表妹、外甥去春游，四歲的外甥口渴了，表妹就從背包里拿出兩個(gè)蘋果，要外甥給外公一個(gè)，沒想到外甥將蘋果拿到手后，在兩個(gè)蘋果上分別咬了一口。見到這樣，表妹心里很不是滋味，認(rèn)為平常自己太疏于管教了。

“媽媽！”外甥剛出口，就狠狠地瞪著外甥，于是外甥就將要說的話咽到肚子里去了。

父親看到這些，知道外甥這樣做一定有他自己的道理，便緊緊地抓住外甥的手，笑容滿面地問道：“乖孫子，告訴外公，你為什么將兩個(gè)蘋果都咬了一口？”

外甥忽閃著兩只大眼睛，滿臉童真：“因?yàn)椤驗(yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給外公。”

這時(shí)父親笑得更甜了，表妹的眼里隱隱閃爍著淚花。

由這個(gè)故事讓我聯(lián)想到，當(dāng)你聽別人說話時(shí)……你真的聽懂他說話的意思了嗎？讓孩子把話說完，了解孩子真實(shí)的想法，不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是多么的可愛。

所以，你不但要聽，而且要學(xué)會(huì)“傾聽。”

可惜，許多人也包括我們教師都做不到這一點(diǎn)。我們每天都在聽，可是不一定是在傾聽。

聽與傾聽是不同的。聽是一種生理過程，而傾聽是入耳又入心的生命活動(dòng)，只有人類才會(huì)傾聽。傾聽是很累人的一種身心兩方面的活動(dòng)，傾聽會(huì)很累、很疲勞，傾聽必須集中注意力，你才會(huì)忘記疲勞。學(xué)會(huì)傾聽是十分重要的，因?yàn)閮A聽是交流的第一技巧。專家指出，在工作中取得成功的人士，他們的成功有八成是依賴于傾聽別人說話或讓別人傾聽；一名成功的教師也是如此，傾聽?zhēng)缀跏墙處煹娜粘９ぷ髦弧?/p>

傾聽不僅是一種交往技術(shù)，我認(rèn)為傾聽更是一種美德。善于傾聽的人身上有一種善良的天性和善解人意的特質(zhì)，這種力量超出你對(duì)別人的道德說教，而非常自然地就能贏得人們對(duì)你的尊敬和愛戴。同時(shí)傾聽也是你個(gè)人能力的綜合表現(xiàn)，很難想象，一個(gè)感情麻木、心靈冷漠的人會(huì)傾聽？?jī)A聽更是一個(gè)感情投入的過程。傾聽可以使你的心與智兩方面越來越發(fā)達(dá)，我們沒有理由不傾聽。

我寫到這里聯(lián)想到一件事，覺得心里很愧疚，很對(duì)不起我的學(xué)生。

那是發(fā)生在去年十一月份的一件事，吃過早飯，我早早地來到學(xué)校，剛進(jìn)校門，就有學(xué)生向我反映說，我班有三個(gè)學(xué)生今天早上五點(diǎn)從學(xué)校走了 。我問原因，學(xué)生說是昨天晚上下晚自習(xí)，他們幾個(gè)跳墻到校外的小飯館去喝酒，被校長(zhǎng)碰著了，他們怕今天挨批評(píng)，就趁早走了。我當(dāng)時(shí)一聽，腦子都要炸了，心想，又是你們幾個(gè)，每一次惹事都是你們幾個(gè)，只要今天找到你們，立馬給我回家。

隨即我通知了家長(zhǎng)，學(xué)校和家長(zhǎng)一塊找，到了第二天上午八點(diǎn)多才找到他們，整整找了一天的時(shí)間，此時(shí)我們是又累又餓又冷，看到他們時(shí)我真想上去扇他們兩個(gè)耳光，這時(shí)原棟威先開口說道：“我們是晚自習(xí)后，天太冷，才想去吃碗熱面……”這時(shí)我是一個(gè)字也沒聽見他說什么，大聲說道：“我不想聽你們解釋什么，你們幾個(gè)立馬給我回家。”

這件事情已過去半年多了，有時(shí)在我心里想起來就很不是滋味，覺得我處理事情太武斷了，很對(duì)不起學(xué)生和家長(zhǎng)，為了給自己的心有一個(gè)交代，在今年這學(xué)期我班的畢業(yè)典禮會(huì)上，我在全班同學(xué)面前，給他們?nèi)齻€(gè)道了歉，請(qǐng)求他們?nèi)齻€(gè)理解當(dāng)老師的難處，希望能原諒老師當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)。

所以說，要想學(xué)會(huì)傾聽，就要找出不愿意傾聽的原因：首先是精力不夠集中，精力不集中是無法傾聽的，生理和心里因素都可能導(dǎo)致精力不集中。其次是聽別人講話時(shí)太集中關(guān)注細(xì)節(jié)，而錯(cuò)過了要點(diǎn)。其三是習(xí)慣于主觀武斷地聽講。有時(shí)我們過于相信自己，相信只要說話者一開口就知道他要講的話是什么意思。我們過于相信自己以后，就不太愿意聽他們實(shí)際想說什么，有時(shí)我們就根本不想讓別人把話說完。其四是太注意講話的方式和個(gè)人的外表、口氣、習(xí)慣，而忽視了內(nèi)容。雖然講話者可能不漂亮，方言特別難聽，甚至你平常對(duì)他有意見，但這些和你的傾聽關(guān)系不大，千萬別受這些因素的影響。

學(xué)會(huì)傾聽吧！一個(gè)愿意傾聽并且善于傾聽的老師會(huì)讓學(xué)生感到親切，學(xué)生愿意跟他交談，使師生關(guān)系變得親密、友好。教師通過傾聽，可以增加對(duì)學(xué)生的了解，了解學(xué)生的過去、現(xiàn)在和未來，以及他的家庭情況，還可以了解學(xué)生心里的真實(shí)想法，以減少師生之間的誤會(huì)，使教育有效。以便教師及時(shí)地做出調(diào)整，滿足學(xué)生的要求，建立和諧的師生關(guān)系。傾聽本身也是一種鼓勵(lì)方式，能提高學(xué)生的自信心和自尊心，加深彼此的感情，因而也就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與責(zé)任意識(shí)，有助于取得更好的教育效果。

可以說，傾聽?zhēng)缀跏墙處煹娜粘９ぷ髦?，如果沒有傾聽，教師怎么可能理解他的學(xué)生，又怎么教好書？

所以，教師沒有理由不傾聽。

（作者單位：河南省滑縣瓦崗寨鄉(xiāng)大范莊小學(xué)）

編輯/張俊英