【摘要】信息技術(shù)對當今社會發(fā)展有著重要的影響，信息素養(yǎng)成為信息社會中每個公民必備的一種基本素質(zhì)。在小學語文學科教學中，充分利用信息資源有利于老師個別指導(dǎo)和教學過程調(diào)控，有利于因材施教，修改發(fā)展和實施，有利于培養(yǎng)學生豐富的多方位、多角度的思考問題的想象力和思維創(chuàng)新有機結(jié)合的傾聽能力等多種學習方式的培養(yǎng)。讓每一個學生的創(chuàng)新思維得到了更大的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學課堂 傾聽

傾聽能力，作為語文學習中必須培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，傾聽是學生獲取信息和提煉信息不可缺少的一個前提，甚至是一種能力。它是人們?nèi)粘＿M行交際的重要手段，也是學好各門學科知識的基本功。無論在曾經(jīng)的教學大綱中，還是新課程標準中都被列為語文教學工作的不可或缺的內(nèi)容。廣大教師在平常的語文教學工作中，對學生的傾聽能力培養(yǎng)也花費了不少心血。信息技術(shù)課擔負著培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和革新學生傾聽方式重要歷史使命。所以我們應(yīng)責無旁貸地利用學科信息技術(shù)教學滲透學生行為習慣的培養(yǎng)，做好這了項工作，無疑將使學生終身受益。據(jù)教育心理學家的研究，在人們各種交往活動中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%。這一連串的數(shù)字告訴我們，人在交往中有將近一半的時間在聽。學會傾聽，并從中獲取有效信息并不是與生俱來的，是需要通過很多時間和途徑來培養(yǎng)的。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是讓學生養(yǎng)成良好的習慣?！币虼?，在我們的小學信息技術(shù)課堂中，如何根據(jù)信息技術(shù)課堂教學培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，是值得我們廣大信息技術(shù)教師去探索的。

讓學生們認識傾聽的重要性。在小學信息技術(shù)課堂中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生在傾聽習慣和傾聽能力上存在著相當大的問題。學生不能及時地傾聽老師的講話，不能耐心地傾聽同學的發(fā)言，不愿聽，不會聽，這種現(xiàn)象直接影響到信息技術(shù)課堂教學的效率。良好的傾聽習慣的培養(yǎng)。首先應(yīng)該讓學生認識到傾聽在學習和交往中的重要性。能夠?qū)W會傾聽的人，必是一個專心致志的人，也是一個會受到別人尊重的人。我們要用虛心耐心的態(tài)度來傾聽，學用商討的方法來傾聽，在傾聽中學習經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，才能使自己更好地進步。

亦可通過氛圍引導(dǎo)傾聽的渴望。小學生具有好奇好動的天性，在日常教學中要充分利用兒童的這份天性，給予學生輕松愉悅的傾聽環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，巧用兒童化的語言來吸引學生的注意力，激起學生傾聽的欲望，進而享受到傾聽魅力。如：可利用布置溫馨而富有情趣的教室氛圍，在電腦房里的墻壁上張貼上一些關(guān)于傾聽的名言并通過學生自評，互評等活動來培養(yǎng)學生們的傾聽意識。也可創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，小學生在輕松，幽默，富有挑戰(zhàn)性的情意里會更樂于傾聽。如在教學中，可利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)一個\"猜猜猜\"的闖關(guān)題，通過不同類型的猜法，引領(lǐng)學生們進入傾聽意境里，同學們都瞪大眼睛紛紛地舉手參與，在一次次闖關(guān)情境中充分調(diào)動了學生的主協(xié)性與積極性，他們會迫不及待地想要進入具有挑戰(zhàn)性的意境里從而也吸引了學生的注意力，使學生更樂于傾聽。

興趣永遠是學生最好的老師，但枯燥乏味地講解對于活潑好動的兒童來說是無趣的。作為一名小學信息技術(shù)老師就要想方設(shè)法的來提高學生學習的興趣，想方設(shè)法讓學生體驗\"傾聽\"帶來的樂趣。兒童的生活離不開游戲，傾聽雖然是枯燥，但只要我們在課堂中加入一點游戲成分，學生的興趣就驟然增加了。

再者利用贊賞亦可調(diào)動傾聽的積極性，如在傾聽習慣的培養(yǎng)中，老師千萬不要吝嗇你的贊揚。“這位同學的小耳朵真靈啊，那么小的區(qū)別都被你聽出來了，你真棒\"\"你把別人說的話都聽懂了，真了不起，這就是認真傾聽的魅力”等等。老師的一句夸獎可以換來被夸獎學生一節(jié)課的專心聽講。同時有的學生為了得到夸獎，積極性也會有所提高。此外，給予一些小小的物質(zhì)獎勵也是十分有效的，如傾聽章，傾聽卡或加分卡等等。長期合理從正面評價，激勵學生，定能使學生養(yǎng)成愛“傾聽”的習慣。

有句話說得好；“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，習慣的力量是無窮無盡的。培養(yǎng)學生的傾聽能力，使學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣會對自己的人生道路產(chǎn)生不可估量的作用，同時也對各方面能力的提高起到巨大的促進作用。但是培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣也不是一朝一夕的形成的，它是一個長期的任務(wù)，還需要我們老師用心地去督促，提醒，訓(xùn)練學生，使其在每時每刻，每堂課中都堅持不懈。讓我們在小學信息技術(shù)課堂中喚起學生傾聽的興致，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，讓學生在傾聽質(zhì)疑，解惑，在傾聽中積累，在傾聽中成長。

（作者單位：陜西省神木縣第五小學）

編輯/張俊英