【摘要】本文分析了幼兒園教師團隊建設(shè)的重要性，并提出了幾點民辦幼兒園教師團隊建設(shè)的策略：重視人文管理，營造和諧教師團隊建設(shè)氛圍；重視專業(yè)成長，建設(shè)穩(wěn)固團結(jié)創(chuàng)新的教師團隊；實行激勵機制，為教師團隊建設(shè)增添色彩。

【關(guān)鍵詞】民辦幼兒園 教師團隊 建設(shè)

相對公辦幼兒園的師資、管理等各方面，我們明顯感受到民辦幼兒園教師人事約束力的欠缺，安全感的相對薄弱，部分教師短期行為的存在，決定了民辦幼兒園增強凝聚力，提高教師團隊精神境界的重要性。從事幼兒園教育管理工作十余年，我們也漸漸摸索出一套促進教師團隊建設(shè)的策略與方法。

一、加強教職工師德教育，增強職業(yè)責任感

一所好的幼兒園一定會有一位好園長，而園長要管理好幼兒園，一定要堅持思想領(lǐng)先，重視教職工的師德規(guī)范教育，充分調(diào)動他們的工作積極性。我園確立每周五是全體教師的學習時間，我們事先設(shè)計了一些活動，如：“夸夸我的好同事”、“愛崗敬業(yè)”、“假如我是園長”等，不斷提高全園教職工的政治覺悟和思想境界，雖然我們是民辦幼兒園的教師，但并不是企業(yè)的計件制度，更不是為老板打工。幼兒教育事業(yè)是一項公益事業(yè)，我們依然擔負著崇高的、改變孩子未來的責任。同時要組織教職工深入學習教師道德規(guī)范，引導教職工自覺以教師應有的職業(yè)道德標準要求自己，更好地為人師表，增強事業(yè)心和責任感。通過及時肯定教師、發(fā)揚優(yōu)點等方式，激發(fā)教師團隊積極向上的精神狀態(tài)，使教育目標得以更好的實現(xiàn)，同時促進教師自身的專業(yè)成長。

二、以研促教，帶領(lǐng)教師團隊共同成長

增強教師團隊的凝聚力，行政領(lǐng)導層的相互合作與團結(jié)及其重要，只有管理層統(tǒng)一思想、共進同退，才會給予教師統(tǒng)一的前進目標。同時，作為教師的引導者和支持者，園長管理層更是要時刻嚴格要求自己，不斷充實自己的文化道德素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，力求讓自己達到一個新的高度，及時幫助教師解決各種難題。從而，樹立教師們學習的榜樣，使教師對園長產(chǎn)生信任感和榮譽感。民辦幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)相對來說，比較薄弱，領(lǐng)導層要積極帶領(lǐng)全園教師共同努力進步發(fā)展。

近兩年，幼兒園的全體教師在教研形式、教研內(nèi)容、教研組織等方面做了積極改革與嘗試，扎扎實實地在教研實踐中尋找有效教研之路，取得一定成效。并有計劃、有組織地提高教師的知識水平和教育教學的能力。根據(jù)教師的實際業(yè)務能力，組織有針對性、系統(tǒng)性的業(yè)務培訓，利用講課、上課、評析等方式幫助教師理解學習。當然，為了更好的激發(fā)教師的教研熱情，我們還要適時調(diào)整教研策略，加入?yún)⑴c、體驗、互動的教研形式。

同時，我們還要根據(jù)教師的知識和業(yè)務的需要，加強督導檢查，開展教學評比，做到既正確引導，又給予積極肯定，不斷提高教師的責任心和自覺性。

三、實行激勵機制，為教師團隊建設(shè)增添色彩

現(xiàn)今，我們永嘉縣民辦幼兒園的師資隊伍非常年輕化。她們安于現(xiàn)狀，淡漠名利。由此可見，要最大程度地調(diào)動教師工作的積極性，促進幼兒園的發(fā)展，就必須改變以往的考核評優(yōu)的一套激勵方式，探索構(gòu)建多樣化的、符合園本實際，并滿足教師內(nèi)心需求的激勵機制。有效激勵機制的建立不僅是調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教師的整體素質(zhì)的保證，也是提高幼兒園領(lǐng)導素質(zhì)和管理水平，提高幼兒園教育教學質(zhì)量，促進幼兒園的發(fā)展的保證。隨著幼兒園管理改革的不斷深化，幼兒園教師管理工作也而臨著嚴重的挑戰(zhàn)。作為幼兒園管理者，應深入研究幼兒園教師培訓的激勵機制，挖掘更多的激勵因素，使幼兒園成為一個既充滿和諧氣氛，又有良性競爭的樂園。

1.根據(jù)物質(zhì)經(jīng)濟需求，改善福利待遇，盡可能滿足教師的經(jīng)濟需求，促進教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。我們要對表現(xiàn)突出的教師予以一定的獎勵金額。同時我們還定時定期選派老師分別參加了省、市、區(qū)的課題相關(guān)的培訓，并給予教師全額補助。設(shè)立專項資金，每學期撥出一定的資金作為教師的活動經(jīng)費。不吝投入，拿出一部分資金，供教師繼續(xù)學習進修。支持鼓勵教師繼續(xù)自學深造，為其創(chuàng)造一切有利條件，讓教師將繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為一種自發(fā)的行為。

2.完善考評激勵，促進合理競爭。根據(jù)幼兒園教師的發(fā)展需要，建立完善的考評機制。我們關(guān)注到許多幼兒教師在園本培訓中不夠積極主動，甚至常常處于被動學習的一個狀態(tài)。歸根結(jié)底，是因為幼兒園缺少一套切實可行、認同激發(fā)的激勵制度。激勵作為管理的一項重要職能，其重要性已經(jīng)得到越來越多管理者的認同。一個完善的評價體系，能發(fā)掘教師的潛能，對教師隊伍的整體發(fā)展有著良好的促進作用。

總而言之，幼兒園要打造一支凝聚力強，高素質(zhì)的教師隊伍以上幾點缺一不可。民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)，最重要的是什么？是團結(jié)，是凝聚力！只要心往一處想、勁往一處使，沒有做不成的事情。此外幼兒園教師團隊的建設(shè)，需要健全幼兒園的各項規(guī)章制度，建立正常工作次序，提高管理效率。同時，還應立足本園實際情況，分析本園教師特點，具體情況具體對待，走一條適合自己幼兒園發(fā)展的道路。

（作者單位：浙江省永嘉甌北太陽花幼兒園）

編輯/張俊英