【摘要】培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，會有利于幼兒以后的語言學習和發(fā)展，并為其終身學習和進行語言交際奠定良好的堅實基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 傾聽習慣 培養(yǎng)

《幼兒園教育指導綱要》中語言領(lǐng)域中明確指出：“注意傾聽對方講話，能理解日常用語”、“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，但在實際教學中，老師們?nèi)菀字匾曈變罕磉_能力的培養(yǎng)和訓練，忽視幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，從而影響了幼兒語言的發(fā)展。那么，如何來培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣呢？

一、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好傾聽氛圍

輕松愉快的學習氛圍是保障幼兒良好傾聽習慣的前提。無論孩子還是大人，只有在平和、安靜的環(huán)境中，才會靜下心來思考，才樂于傾聽。因此，讓幼兒遵守紀律、緊記規(guī)則，才能讓幼兒學會安靜地傾聽，進而提高傾聽的有效性。對于身體心理尚未成熟的兒童，提供安靜舒適的傾聽環(huán)境，并在該領(lǐng)域中安放錄音機，播放兒歌、故事、歌曲，擺放幼兒喜歡的圖畫書，隨時在活動中進行傾聽習慣的養(yǎng)成。

該傾聽區(qū)域所設(shè)置的內(nèi)容必須符合幼兒各年齡段身心特點，例如，為剛?cè)雽W的小班幼兒提供內(nèi)容短小、淺顯易懂、朗朗上口的兒歌，如《兩只老虎》、《鵝》、《拔蘿卜》等。中班、大班的兒童，隨著語言能力的發(fā)展，詞匯量的不斷豐富，可為他們提供較長的故事和兒歌。其次，可充分利用孩子睡前、飯前、外出的時間，如午睡前為孩子們播放溫柔緩慢的音樂或配樂故事和兒歌，起床晨練時播放一些活潑歡快的音樂。與孩子一同出游時，提醒幼兒關(guān)注大自然的聲音，在學會傾聽大自然的聲音的同時，感受自然帶來的無盡奧妙。

二、調(diào)動多種思維方式，激發(fā)幼兒傾聽興趣

俗話說的好，興趣是最好的老師。幼兒是否愿意傾聽，關(guān)鍵在于幼兒的興趣是否被激發(fā)。通過多種方式，讓幼兒內(nèi)心產(chǎn)生積極狀態(tài)保持情緒高昂，就能達到事半功倍的效果，如果沒有調(diào)動幼兒的積極性，就急于去培養(yǎng)傾聽習慣，那對幼兒來說，將是一件多么無聊的事，進而成為一種負擔。因此，我們應(yīng)根據(jù)幼兒各年齡段的不同特點，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇傾聽的內(nèi)容及方式方法，進而激發(fā)幼兒的傾聽興趣。

1.游戲法。游戲?qū)τ谟變簛碚f，有著不可估計的魔力，是調(diào)動幼兒活動積極性的最有效方法。如“詞語接龍”，每個幼兒要求經(jīng)過思考，用前一個幼兒說出詞語的最后一個字組成新詞，這時幼兒需要認真傾聽，提取前一個幼兒所說詞語的最后一個字，并組成新詞，這一游戲，既可以調(diào)動幼兒傾聽的興趣，又可以充分提高傾聽的專注性。

2.談話法。教師要充分研究幼兒心理，善于捕捉幼兒關(guān)心的感興趣話題。和成人一樣，幼兒關(guān)心的問題往往是他們最感興趣的話題。例如，幼兒喜歡的動畫片、電視節(jié)目、兒歌故事等，都是他們樂于交流的話題。明確這些后，我們可以投其所好，組織幼兒說說喜歡看的動畫片的內(nèi)容，背背拿手的兒歌，并讓其他孩子聽一聽，這些故事是否和自己看的、聽的一樣？不一樣的在給與補充，類似活動的開展，既能調(diào)動孩子的傾聽興趣，促使他們學會認真傾聽，而且對動畫片和兒歌也會更有興趣地去傾聽觀看，在調(diào)動幼兒傾聽積極性的同時，也鍛煉了幼兒的口語表達能力，發(fā)展其語言。

三、循循善誘，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣

培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，不能急于求成，要因勢利導，讓幼兒從不想聽、不會聽、到我想聽、樂于聽的方向發(fā)展。充分利用日常生活中的每個教育契機，從細節(jié)入手，循序漸進地引導幼兒，學會基本的傾聽方法，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，不斷提高幼兒的傾聽能力。

1.暗示法：暗示可分為直接暗示和間接暗示。在集體活動中，總會有個別孩子傾聽習慣較差，這時，我們要直接提醒他要認真聽，幼兒在被提醒后，就會有意識的進行傾聽，更加專注。例如：請你仔細聽！再比如有些幼兒在傾聽別人發(fā)言時喜歡插話、搶話，我們也可以善意可親地提醒他：“先聽別人說好嗎？”還有一些幼兒，在學習過程中，認為這些知識自己已經(jīng)掌握，就沒了興趣，開始東張西望，做小動作。這時我們可以選擇間接暗示，突然的停下來，看著他，或摸摸他的腦袋，這樣會使他意識到自己走神了，馬上進入傾聽狀態(tài)，再次調(diào)動幼兒傾聽的熱情。

2.評價法：對幼兒的回答和行為作出相應(yīng)的評價，可激勵孩子有效的傾聽。如幼兒對這一問題回答的非常準確時，就要及時給予表揚和鼓勵，充分跳動幼兒傾聽的積極性，對待那些傾聽習慣較差的幼兒，更要及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，一丁點兒的進步，給予表揚和鼓勵，有時可夸大表揚，樹立這些幼兒的自信心，時間一長幼兒就會有意識地去傾聽了。

良好的傾聽習慣是人不可或缺的素質(zhì)之一，也是人與人交往的必要前提，更是人進行終身學習的重要手段。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，將會對其一生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的積極作用，正所謂“播種一種習慣，收獲一種態(tài)度；播種一種態(tài)度，收獲一種人生！”良好的傾聽習慣的養(yǎng)成是一個循環(huán)往復的過程，也是學校語言教學的重點，需要我們教師持之以恒、循序漸進地運用多種方法，從小事做起，從細微處著手，真正把傾聽的好習慣保持下去，落在實處，這將會使我們的孩子終生受益。最后引用美國教育家娜思夫人的一句至理名言：從小播下良好的習慣種子，將會獲得命運的收獲。

（作者單位：浙江省永嘉甌北太陽花幼兒園）

編輯/張俊英