總是聽到許多家長(zhǎng)和學(xué)生這樣抱怨：寫作文太難了！作為一名語(yǔ)文教師，每每聽到這樣的話，我的心里總是有一些遺憾，在我十幾年的教學(xué)生命中，我的感受是：雖然寫好作文并不容易，但是讓學(xué)生愛寫作文也不難。關(guān)鍵是要看教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣讓孩子愛上作文！

一、培養(yǎng)習(xí)作興趣是愛上作文的第一步

一提到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓人一下子會(huì)想到這個(gè)話題是老生常談。雖然培養(yǎng)興趣是個(gè)老話題，但是，它確實(shí)是做好一件事的基礎(chǔ)?！芭d趣是最好的老師?！边@一點(diǎn)毋庸置疑。寫好作文，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣很關(guān)鍵。

首先，從讀書中培養(yǎng)寫作情趣。我們每一位教師應(yīng)該從小讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。從低年級(jí)短小、淺顯的作品到高年級(jí)較有深意的文章，讓孩子廣泛地去讀。在讀中感受文章的美，感受文章的寓意，感受心靈受到的震撼，從而激發(fā)起學(xué)生閱讀后的滿足感。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫作是傾訴?！闭沁@番意思吧！

在我的語(yǔ)文教學(xué)中，從一年級(jí)起，我就讓學(xué)生每天讀點(diǎn)什么，然后讓他們記住幾個(gè)最喜歡的詞語(yǔ)，哪怕只有一個(gè)；記住幾句最喜歡的話，哪怕這句話只有短短幾個(gè)字；有時(shí)間就讓孩子交流、比賽，激發(fā)他們積累的興趣。堅(jiān)持這樣做下去，他們受益很多。記得在一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生看到春天放風(fēng)箏這樣一幅圖畫，寫話時(shí)，孩子就很自然地寫出了“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處春暖花開，小草、小樹醒了，小動(dòng)物們也醒了。小朋友們來(lái)到綠油油的草地上放風(fēng)箏，他們又蹦又跳開心極了！”看到這簡(jiǎn)單的幾個(gè)句子，我很高興。因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)們把這一個(gè)星期課文或課外讀物中有關(guān)春天的詞語(yǔ)運(yùn)用到了寫話中。這不就是一種傾訴嗎？從低年級(jí)到高年級(jí)，如果學(xué)生們養(yǎng)成了良好的閱讀并傾訴的好習(xí)慣，作文還會(huì)那么難嗎？

其二，用成功來(lái)激發(fā)學(xué)生作文興趣。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣不在于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，重在精神上的鼓勵(lì)。作為教師，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，給每個(gè)孩子創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會(huì)。既鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，又提倡靈活性的仿寫，使學(xué)生人人收獲成功，從成功中享受樂(lè)趣。對(duì)于一些學(xué)生寫的較好的習(xí)作或片段，我經(jīng)常利用作文課念給大家聽，讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)作文好在哪里，你學(xué)到了些什么。聽的同學(xué)，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去感受，被念到作文的同學(xué)，以一種自豪的感受激勵(lì)著在作文中下更大的功夫。

二、讓學(xué)生循序漸進(jìn)地練與寫必不可少

要想寫好作文，除激發(fā)學(xué)生的興趣外，讓學(xué)生勤寫多練也是必不可少的。當(dāng)然，這絕不同于枯燥、機(jī)械地去寫作文，要在培養(yǎng)他們寫作興趣的前提下進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段，從說(shuō)話、寫話到習(xí)作，要循序漸進(jìn)地練習(xí)。在小學(xué)低年級(jí)，作文通常是看圖說(shuō)話、寫話，我在教學(xué)中總是讓學(xué)生多說(shuō)，敢于表達(dá)，讓學(xué)生用話語(yǔ)表達(dá)出自己的思想，這時(shí)教師的指導(dǎo)尤為重要，說(shuō)話——從一句到幾句，從通順到完整，從簡(jiǎn)單到優(yōu)美，點(diǎn)滴積累為寫話打下基礎(chǔ)。寫話則要把說(shuō)落實(shí)到紙面上，這是一個(gè)沉淀的過(guò)程，為高年級(jí)的習(xí)作搭建了平臺(tái)。

在中高年級(jí)，我比較注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行日記和小練筆的寫作訓(xùn)練。我一直告訴學(xué)生，日記和練筆要記錄真實(shí)，寫就要把自己感興趣的東西寫出來(lái)。我總是鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作時(shí)多用恰當(dāng)?shù)暮迷~佳句，并引導(dǎo)學(xué)生突出重點(diǎn)。在潛移默化中，學(xué)生的習(xí)作水平在不斷的提高，他們不會(huì)為寫作文而犯愁，而是感到習(xí)作是一件快樂(lè)的事情。

學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是學(xué)生習(xí)作的的重要一環(huán)。我從低年級(jí)起就十分重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。我會(huì)讓學(xué)生觀察身邊的人、事、物；四季中看天氣及植物、動(dòng)物的變化；活動(dòng)中觀察參與者的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及活動(dòng)的發(fā)展順序……久而久之，學(xué)生眼中處處留心，手下字字有味。記得在《有趣的游戲》這堂習(xí)作課上，應(yīng)大家的選擇，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行“畫鼻子”游戲。作為教師，我提醒孩子們：他們既是活動(dòng)的參與者又是活動(dòng)的觀察者，要留心活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)——參與者的表現(xiàn)，旁觀者的神態(tài)，最有趣的事情……游戲一結(jié)束，學(xué)生們便按耐不住寫作的欲望，奮筆疾書。此時(shí)，教室中沙沙沙的寫字聲變成了一首最動(dòng)聽的音樂(lè)?；陂L(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生們寫出了自己眼中最真實(shí)、最有趣的游戲過(guò)程。雖然每位同學(xué)的作文不同，優(yōu)良有異，但是他們寫作的激情讓我感受到了觀察在習(xí)作訓(xùn)練中的重要性。

三、仿寫和擴(kuò)寫是學(xué)生愛上作文的蹊徑

許多人批評(píng)小學(xué)生習(xí)作中的仿寫現(xiàn)象，而我卻感覺(jué)有時(shí)候仿寫是作文的一劑“強(qiáng)心針”。仿寫不等于抄寫，仿寫可以借鑒別人優(yōu)秀作文中的謀篇布局的方式，開頭結(jié)尾的模式，經(jīng)典的好詞佳句，擇優(yōu)而為我所用，在效仿中實(shí)踐，在“臨摹”中創(chuàng)新，它不是全盤挪來(lái)而是加入了自己的思想。仿寫能有效地為學(xué)生打開習(xí)作的思路。我在作文教學(xué)中，針對(duì)一些學(xué)生感到習(xí)作思路窄的作文或是遇到一些經(jīng)典的借鑒性強(qiáng)的作文，我非常愿意為學(xué)生范讀，講解范文中的精髓，讓學(xué)生從自己的角度去仿寫。在有效的仿寫中，學(xué)生擴(kuò)展了思路，有了自己創(chuàng)新的意識(shí)。所謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”其中的一點(diǎn)含義也在于此吧！

基于我對(duì)學(xué)生一直做這樣的訓(xùn)練，所以，我感覺(jué)仿寫和擴(kuò)寫打開了學(xué)生習(xí)作的心扉。我的學(xué)生從不會(huì)因?yàn)樽魑臒o(wú)從下手而發(fā)愁，學(xué)生們?cè)谧魑谋旧系男行形淖?，讓他們快?lè)，讓我感到更快樂(lè)！

讓學(xué)生愛上作文，一直是我在教學(xué)過(guò)程希望的。我的些許做法肯定還有許多不足和值得討論的地方。但是，我在努力，讓更多的孩子感到愛上作文也容易！

（作者單位：滿洲里市扎來(lái)諾爾區(qū)旺泉小學(xué)）

編輯/張俊英