【摘要】在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂上，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，樹(shù)立學(xué)生自信心，采用科學(xué)方法，讓音樂(lè)課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使孩子們的身心得到了發(fā)展，天真活潑的個(gè)性得到了解放。同時(shí)充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)技術(shù) 自由快樂(lè) 自主教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。音樂(lè)是極具靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它是實(shí)施美育教育的主要途徑之一 。在優(yōu)美的旋律中，我們不僅能感受到其中的詩(shī)情畫意，而且能陶冶情操、提高素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學(xué)生的審美趣味，給學(xué)生以熏陶感染的教育作用。然而，實(shí)踐證明：傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能有效激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的本性。長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)課堂都是以教師為中心，把音樂(lè)教育禁錮在固定的區(qū)域內(nèi)，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱愛(ài)音樂(lè)的情感受到極大的抑制。這一現(xiàn)象在低年級(jí)的音樂(lè)課堂中的表現(xiàn)尤為突出。在新的教學(xué)理念下，如何激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)靈性？如何讓低年級(jí)音樂(lè)課堂煥發(fā)生命活力呢？作為一名音樂(lè)教師，在教學(xué)中不僅要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)中已揭示的教學(xué)規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，還要用科學(xué)的方法去開(kāi)展教學(xué)藝術(shù)的研究，從而達(dá)到豐富和發(fā)展教學(xué)理論，提高教學(xué)基本功和教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的手段，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在音樂(lè)課中首先是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生情感。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師是設(shè)計(jì)師、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)奇妙的課堂學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己的個(gè)性。俗話說(shuō)：好的開(kāi)始等于成功的一半。一堂課的精彩開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。如欣賞二年級(jí)《動(dòng)物狂歡節(jié)》一課時(shí)，我用充滿激情的語(yǔ)調(diào)作好開(kāi)場(chǎng)白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的場(chǎng)景?！巴瑢W(xué)們，開(kāi)往森林王國(guó)的汽車馬上就要出發(fā)了?！弊屚瑢W(xué)們隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入教室，這時(shí)我采用多媒體營(yíng)造了強(qiáng)烈的森林氣氛，展現(xiàn)在他們眼前的是美麗、神奇的大森林，許多動(dòng)物在迎接他們，還有漂亮的蝴蝶、小鳥翩翩起舞地飛出，歡迎同學(xué)們的到來(lái)。同學(xué)們充滿了好奇心，被眼前的情景所吸引，這時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨各種動(dòng)物的叫聲，并引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，雖然沒(méi)有看見(jiàn)真實(shí)的動(dòng)物，但他們能通過(guò)音樂(lè)感受到獅子的威武神氣和大象的憨態(tài)可掬。這樣激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要，刺激了同學(xué)們的求知欲，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的目的。

通過(guò)教師的引導(dǎo)，同學(xué)們?cè)诼?tīng)辨和模仿的過(guò)程中，展開(kāi)想象的翅膀。這時(shí)學(xué)生們盡情地發(fā)揮自己的想象力和模仿的能力。有的同學(xué)表現(xiàn)出象只威風(fēng)凜凜的獅子；有的象只溫柔可愛(ài)的小獅子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引起學(xué)生的注意力，活躍了學(xué)生的思維。不僅為教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)，而且陶冶了學(xué)生的情趣。

二、讓音樂(lè)課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，為音樂(lè)課堂注入活力

在低年級(jí)的音樂(lè)課中，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到歡快、富有動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，他們往往會(huì)很開(kāi)心，并不由自主地隨著音樂(lè)熱情舞動(dòng)；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到低沉、舒緩、抒情的音樂(lè)時(shí)，他們的動(dòng)作就會(huì)變得輕柔、舒展起來(lái)。小學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們天性活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富。他們對(duì)音樂(lè)的感受總是通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái)，教師要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍，讓他們插上想象的翅膀，盡情地施展自己的才華。

音樂(lè)與表演是密不可分的，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過(guò)有聲有色的表演能收到良好的效果。比如《大鹿》這首歌曲，從歌曲曲調(diào)上看比較平淡，而且音準(zhǔn)不容易掌握的“4”多次出現(xiàn)，如果直接教唱，學(xué)生不易學(xué)會(huì)。根據(jù)這種情況，我先給同學(xué)們介紹了歌曲的內(nèi)容，然后找兩個(gè)同學(xué)分別扮成小兔和大鹿，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行表演。扮演小兔的同學(xué)充分表現(xiàn)了兔子為了逃命的那種急切心情；扮演大鹿的同學(xué)也表現(xiàn)出那種樂(lè)于助人的精神。游戲表演進(jìn)行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S。在分組表演后，同學(xué)們很快掌握了歌曲的旋律，隨后教師在同學(xué)們情緒高漲時(shí)進(jìn)行歌詞教唱，同學(xué)們輕松愉快地學(xué)會(huì)了這首歌。

三、充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币魳?lè)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中巧設(shè)問(wèn)題，并讓學(xué)生主動(dòng)參與課的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索，自由創(chuàng)造，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

低年級(jí)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器興趣很濃，為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動(dòng)學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下自制打擊樂(lè)器，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶；用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴；用兩個(gè)香脂盒對(duì)擊做小镲，用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了。在音樂(lè)課堂上，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，樹(shù)立自信心，使孩子們的身心得到了發(fā)展，天真活潑的個(gè)性得到了解放。在這種開(kāi)放愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)生通過(guò)歌唱、表演、創(chuàng)作，達(dá)到對(duì)歌曲的體驗(yàn)，師生之間平等互動(dòng)，增進(jìn)了彼此之間的交流合作。這樣的課堂才能充滿認(rèn)知情趣，這樣的課堂才能放飛學(xué)生的個(gè)性，這樣的課堂才能煥發(fā)生命的活力。

（作者單位：河北省昌黎縣黨各莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯/張俊英