【摘要】小學(xué)思想品德課的教學(xué)是培養(yǎng)孩子良好思想品德的初始階段，是提升學(xué)生的道德水平的出發(fā)點?；诖耍疚木腿绾卧谛W(xué)思想品德課教學(xué)中創(chuàng)新其教學(xué)方法進行了分析論述，旨在為提升小學(xué)生的思想道德水平，創(chuàng)新小學(xué)思想品德課教學(xué)方法做些有益的論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

道德教育是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，數(shù)千年前的孔老夫子就已經(jīng)提出了“人之初性本善”的理念。外部環(huán)境，家庭影響都對小學(xué)生的思想影響巨大，而小學(xué)階段開展思想品德課，是時代的要求，也適合小學(xué)生的年齡特征，小學(xué)期間開展思想品德課是大勢所趨，是小學(xué)生文明行為習(xí)慣構(gòu)成的基礎(chǔ)。我們都明白，所謂思想品德理論教育課，內(nèi)容枯燥無味，大道理提不起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，尋找適合小學(xué)生心理健康教育的途徑，是當前思品課教師的第一要務(wù)。

一、思想重視，重視家庭教育補充性

一個人的優(yōu)良品行來自于父母的影響，一個良好的家庭出身是一個人的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，社會環(huán)境的影響也是其提高思想道德的途徑之一；良好的素養(yǎng)是天長日久，逐漸形成的；所謂家庭德育，是指父母的言行潛移默化對子女的影響，以及父母對子女進行的思想品德啟發(fā)和教育，學(xué)校的任務(wù)是以此為基礎(chǔ)，進行補充和提高，家庭和學(xué)校對促進青少年思想品德形成的作用是舉足輕重。

家庭是孩子的人生的始發(fā)站，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育是一個人成長的基礎(chǔ)。家庭德育教育，是一個人走向社會的基礎(chǔ)。一個有高尚情操的人，勢必會成為社會的棟梁，所以說，早期德育教育至關(guān)重要。家庭德育教育的形式，是潛移默化的，父母的一言一行，和一舉一動都影響著孩子的成長。因此，家庭德育教育是每個孩子父母的必備課。家庭德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)和延伸拓展。而學(xué)校的德育教育，是有目的、有計劃、有組織地開展的，老師是培養(yǎng)德育人才的生力軍。所以說，小學(xué)思想品德教育是一個社會問題，需要家庭和學(xué)校，以及社會的廣泛關(guān)注。

二、有效引導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生年齡特點，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。小學(xué)生因為年齡的問題，無論注意力還是思維能力都還不成熟，所以，要求老師要根據(jù)學(xué)生的特點，進行課前準備，首先要認真鉆研教材內(nèi)容，抓住教材的核心內(nèi)容，然后依據(jù)教材的基本思想和基本知識進行教學(xué)，盡量做到集知識性和趣味性于一體，也就是要求老師將枯燥的內(nèi)容，運用科學(xué)的手法，植入圖文并茂的故事進行教學(xué)，這樣才有說服力和感染力，使小學(xué)生對德育教學(xué)充滿興趣。德育教學(xué)，需要老師的教學(xué)“技巧”，老師要因材施教，在引起學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上，進行知識和思想的傳授。在培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的靈活性上下功夫，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

三、因材施教，創(chuàng)新課題教學(xué)方法

1.發(fā)揮民主，讓學(xué)生自己討論。讓學(xué)生自己討論，是老師常用的教學(xué)方法，且簡便可行。以學(xué)生圍繞教材要求進行討論為主，以老師啟發(fā)為輔，建立一個激情、明理、導(dǎo)行的學(xué)習(xí)過程，也就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其中，老師在設(shè)計和引導(dǎo)討論時，要把握由淺入深的教學(xué)原則；德育課的目的是引導(dǎo)學(xué)生明辨真善美和假惡丑，樹立正確的思想觀；要在教學(xué)過程中，堅持知行合一的教學(xué)理念；在討論學(xué)習(xí)過程中，老師要以學(xué)生為主體，發(fā)揮民主，讓學(xué)生暢所欲言，老師再因勢利導(dǎo)，對正確的予以肯定，對錯誤的予以糾正。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。老師要根據(jù)課本內(nèi)容要求，設(shè)計合理的教學(xué)計劃和目標，依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)與之相契合的教學(xué)情景，引起小學(xué)生的興趣，進而引起小學(xué)生在感情上的共鳴，加深其對課本道德觀念的認識和理解，提高其學(xué)習(xí)效率。教學(xué)情境，包括圖文并茂的多媒體教學(xué)，情景類型的選擇包括多種，如：畫面展示、音樂輔助教學(xué)、典型人物演示、以講故事的方式進行等?？傊?，情景設(shè)計要獨具一格，以引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的進行。當然情境教學(xué)的目的是集中學(xué)生的注意力，和的提高其學(xué)習(xí)興趣，一旦步入正軌，情境教學(xué)就沒有必要再繼續(xù)。

3.樹立榜樣法。小學(xué)生的年齡特點，還有一個優(yōu)勢，那就是喜歡模仿，模仿能力還很強。建議老師依據(jù)此特點，選擇與教學(xué)目標相對應(yīng)的英雄事跡進行講授，通過典型實例進行分析，總結(jié)英雄人物高貴品質(zhì)產(chǎn)生的原因。榜樣的力量是無窮的，典型的人物實例，使枯燥的概念具體化，使學(xué)生有興趣，并愿意學(xué)習(xí)榜樣的事跡。學(xué)習(xí)榜樣的目的在于提高學(xué)生的思想品德，而思想品德提高表現(xiàn)在行動上，所以要引導(dǎo)小學(xué)生在實踐中去落實德育教育的成果。戰(zhàn)斗英雄邱少云，寧肯自己犧牲，也要堅守紀律，老師要引導(dǎo)學(xué)生以邱少云為榜樣遵守課堂紀律。

四、注重社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生道德水平

眾所周知，開展小學(xué)思想品德課的目的，是構(gòu)建小學(xué)生良好的道德觀念和行為。所以，教師要依據(jù)小學(xué)生的年齡特點，設(shè)計豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)情景，進行多種多樣的社會實踐活動。諸如，組織學(xué)生清明掃烈士墓，聆聽英雄模范的事跡等方式進行，培養(yǎng)小學(xué)生正確的世界觀和價值觀，以英雄模范為榜樣，做一個對社會對人類有貢獻的人。

在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，老師要集思想性，知識性，趣味性和實踐性為一體進行。要正確的評價和指導(dǎo)學(xué)生對德育教育的認識，還要督促其落實到行動上。簡而言之，就是在學(xué)習(xí)中，提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會討論分析，建立良好的認知能力，明辨是非，以建設(shè)祖國為己任，樹立良好的思想品德素質(zhì)。

（作者單位：南京樹人國際學(xué)校宿遷分校）

編輯/張俊英