【摘要】隨著新課改的實(shí)施，英語課堂教學(xué)改革的深入，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效的課堂教學(xué)活動成為英語教學(xué)的追求。 有效的課堂活動能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識與技能、過程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧與統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 有效性 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)的有效性就是要通過課堂教學(xué)活動使學(xué)生有收獲、有提高、有進(jìn)步。追求有效的英語課堂成了教育改革大背景下課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。

一、注重面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)、多方法、多實(shí)踐、有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

每個(gè)學(xué)生的天賦、性格、智能和體能狀況都不盡相同，學(xué)生的個(gè)體差異與發(fā)展等因素決定了學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的多元化。這就要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合不同學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，要注重整體和個(gè)體的區(qū)別。設(shè)計(jì)臺階，多層次的任務(wù)讓不同層次的學(xué)生都覺得自己有事可說、有事可寫、有事可做。所以教師要深入了解學(xué)生，在設(shè)計(jì)問題時(shí)要讓不同層次的學(xué)生積極地回答和參與。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，集中注意力是提高課堂有效性的前提

興趣是人們求知、探索某種事物或從事某種活動的內(nèi)動力。英語活動教學(xué)正是充分利用學(xué)生的好奇心，渴望知識的心理而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法。因此教師要走近學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，了解他們的認(rèn)知水平，了解他們所關(guān)注，所談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，這樣才能更好地與學(xué)生溝通，創(chuàng)建一個(gè)讓他們興奮的課堂環(huán)境。 這樣容易拓展學(xué)生的思維空間， 激發(fā)并保持學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)活動的熱情。

三、加強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的策略指導(dǎo)，有助于提高課堂教學(xué)的有效性

每個(gè)學(xué)生從一開始接觸英語就不自覺地形成了一套自己的學(xué)習(xí)策略，這些策略中有些是科學(xué)的，有些是不科學(xué)的，有些有效，有些效果不明顯，因此作為教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的正確指導(dǎo)。要在平時(shí)的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生摸索、改進(jìn)適合他們自己的、正確的、行之有效的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生充分利用自己擁有的各種學(xué)習(xí)資源開闊自己的眼界，拓展自己的知識面。

四、優(yōu)化教學(xué)語言和教學(xué)評價(jià) ，是提高課堂教學(xué)有效性的依據(jù)

語言是表達(dá)的主要形式，課堂語言的使用也是關(guān)系課堂教學(xué)效果的主要方面。高中英語老師應(yīng)對自己的課堂話語進(jìn)行完善和優(yōu)化，除了基本的聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫外，還應(yīng)當(dāng)簡明扼要，注重學(xué)生聽說的感受，保證學(xué)生喜歡聽、愿意聽、有能力聽。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)課堂不可或缺的組成部分，也是增進(jìn)師生交流的重要方式。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予其客觀、公正的評價(jià)，不僅可以讓學(xué)生對自己有一個(gè)正確的認(rèn)知，還可以使學(xué)生深受鼓舞來提高學(xué)習(xí)熱情。

五、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧、融洽的課堂教學(xué)有效的氛圍

多年來的教學(xué)實(shí)踐使我深知，學(xué)生積極的情感是學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)動力并取得成績的重要前提，融洽的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效益的保障。高中英語教學(xué)中，教師要想和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，首先就要特別關(guān)注學(xué)生情感，尊重每一個(gè)學(xué)生，建立師生平等的地位。尊重是教育的前提，只有尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對你的信賴與尊重，此時(shí)教育教學(xué)才有可能走向自由。

六、精選英語教學(xué)資源，科學(xué)安排課堂結(jié)構(gòu)，組織有效學(xué)習(xí)活動

教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際水平大刀闊斧的整合教學(xué)資源，刪除較偏、較難內(nèi)容，添加一些行之有效的教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐活動，提高教學(xué)活動的有效性。 新課程背景下的課程訓(xùn)練盡量避免集中練習(xí)，要把訓(xùn)練穿插于新教授過程之中，每教一個(gè)新知識就應(yīng)當(dāng)及時(shí)安排訓(xùn)練，學(xué)到哪里就練到哪里，這樣既能提高學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的質(zhì)量，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

七、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，有助于課堂教學(xué)的提高

英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)要做到課前、課中和課后一起抓。這樣才能讓學(xué)生在老師的教學(xué)中提高自己的學(xué)習(xí)效益。課前應(yīng)讓學(xué)生重視預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生做到心中有數(shù)，聽課有的放矢。讓他們在聽課的過程中及時(shí)找到課文的疑難點(diǎn)。通過學(xué)生親自預(yù)習(xí)，可讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀、分析和思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課堂上提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，當(dāng)堂消化，讓他們尋求一切機(jī)會大膽進(jìn)行交際活動，不怕犯錯(cuò)誤被人譏笑。在閱讀中要讓學(xué)生積極的在上下文中猜測和記憶詞意，句意。讓學(xué)生在言語實(shí)踐的基礎(chǔ)上歸納語言規(guī)律。課后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多聽多模仿課文錄音，讓他們多學(xué)習(xí)純正、地道的英語發(fā)音的語音、語調(diào)。必要時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行模仿秀，展示自己的學(xué)習(xí)成果。還可以教學(xué)生充分利用自己擁有的各種資源開闊自己的眼界，擴(kuò)大知識面。

綜上所述，新課改下我們英語教學(xué)工作者應(yīng)提高自身的英語素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。教師要想深入新課改，就要在課堂教學(xué)的有效性研究上下功夫，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的新境界。在教學(xué)中不斷思考，不斷實(shí)踐課堂教學(xué)的新思路、新方法，新點(diǎn)子，從素質(zhì)教育目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在有效的基礎(chǔ)上。

（作者單位：甘肅省通渭縣第三中學(xué)）

編輯/張俊英