【摘要】本文通過學(xué)習(xí)教材大綱，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，闡述了在英語課堂教學(xué)改革中學(xué)生興趣的培養(yǎng)。強調(diào)學(xué)生興趣的提高應(yīng)在轉(zhuǎn)變理念，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，營造和優(yōu)化課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)充分和諧的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】課堂改革 學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出；“學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體，教師是英語學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴?！币虼藷o論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實到課堂上，體現(xiàn)在老師的觀念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。我在十幾年的初中英語教學(xué)中認(rèn)為，一堂課是否上得成功，培養(yǎng)學(xué)生興趣，樹立自信是成功的先決條件。下面是我對課堂教學(xué)改革和學(xué)生興趣的培養(yǎng)的教學(xué)體會。

一、充分認(rèn)識新課程進(jìn)行“趣味教學(xué)”

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“興趣是學(xué)習(xí)的動力。”在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，興趣有著定向和動力作用，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)起了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會積極主動，學(xué)得輕松而有成效。因此，語言教學(xué)應(yīng)該是交際性的活動，應(yīng)是充滿情趣和樂趣的，而不是枯燥乏味的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量就要求教師在更新觀念，主動落實學(xué)生主體地位，實現(xiàn)新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立教師和學(xué)生民主、平等的關(guān)系，從而達(dá)到改變舊的教學(xué)方式、教學(xué)策略、以及評價方式。英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，以教材牽動，全方位培養(yǎng)興趣，突出自身教學(xué)特色。英語課強調(diào)每個學(xué)生的主動參與，教師要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維和行動都處于積極狀態(tài)，從而使學(xué)生獲得運用英語的能力，這才是以學(xué)生為中心的（studentcentred）課堂，在課堂上要使每個學(xué)生都活動起來并不容易。教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變提問方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，真正使學(xué)生成為課堂的主人。

二、認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘整合教材，體現(xiàn)教材內(nèi)容的趣味性

首先要提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)、新時期的教師要有愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、主動探索教育教學(xué)規(guī)律并為之改革率先垂范的創(chuàng)業(yè)精神，為人師表，教書育人。

其次，教師要提高自身的專業(yè)文化素質(zhì)，深入領(lǐng)會教學(xué)大綱，全面透徹地掌握教材，熟悉語言教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生心理和學(xué)習(xí)策略，同時加深對英語國家歷史背景、人文地理、民俗風(fēng)情等跨文化的理解，了解中西方文化的差異，拓寬知識結(jié)構(gòu)和視野，在教學(xué)中有的放矢。提高教師素質(zhì)，一方面需要組織加強培訓(xùn)，通過學(xué)歷進(jìn)修和非學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)再教育培訓(xùn)等來完成，另一方面也需要教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，研究教育法、心理學(xué)、社會學(xué)等理論，學(xué)習(xí)了解認(rèn)知法、聽說法、功能法等教學(xué)流派的基本特征，用現(xiàn)代最新語言教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐而得以完成。

英語教材越來越明顯的體現(xiàn)了語言的本質(zhì)性及口語化和交際性，在內(nèi)容上力求反映生活化和模擬真實、自然的人文背景。 在教學(xué)上強調(diào)聽﹑說﹑讀﹑寫綜合訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。很多教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了歐美國家的風(fēng)土人情，生活習(xí)俗。這些與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生應(yīng)該在輕松愉快的氣氛中很好的掌握。

三、運用豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)中盡量為學(xué)生創(chuàng)造真實自然的語言環(huán)境和輕松愉快的課堂氛（Teachers should try our best to make our classes lively and interesting.）。興趣是學(xué)生最好的老師，一旦學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法將會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。

在教學(xué)實際活動中，我們應(yīng)該盡可能營造、創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。大自然的千姿百態(tài)，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，勇于探索創(chuàng)新的人物形象以及現(xiàn)代教育技術(shù)在語言教學(xué)中的運用等無不給語言教師提供了豐富的交際素材。將語言形式與語言意義和學(xué)生實際相聯(lián)系，通過動耳、動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立了初步語感，并內(nèi)化知識，形成技能，增強了語言實踐運用能力，達(dá)到了寓教于樂的目地。

四、適時評價，及時運用鼓勵性語言

教師在教學(xué)中要做到教態(tài)大方，滿腔熱情，注重創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍。在課堂上要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，正確對待學(xué)生的錯誤。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)行完一項活動，都應(yīng)給予充分的肯定和熱情的鼓勵。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡文仲.文化與交際[M].外語教學(xué)與研究出版社.1994.

[2]肖健壯.英語學(xué)習(xí)策略[M].現(xiàn)代出版社.1997.

（作者單位：甘肅省渭源縣龍亭中學(xué)）

編輯/趙軍