【摘要】“興趣是最好的老師”，興趣是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，也是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就成為體育教學(xué)中的一個重要課題。本文從以下方面分析了影響學(xué)生體育興趣的原因，以及針對這些因素就如何培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的體育興趣進行探討。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)培養(yǎng) 興趣 提高

《教育部關(guān)于2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告》指出：“中小學(xué)生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下滑趨勢開始得到遏制，但仍然存在一些不容忽視的問題，這必須引起我們的高度重視”。學(xué)生體能、肺活量下降、肥胖比例增加、視力不良檢出率繼續(xù)上升，齲齒患病率出現(xiàn)反彈等，其主要原因是學(xué)生體育鍛煉不足，缺乏刻苦鍛煉的毅力，對體育活動不感興趣。

一、學(xué)生體育興趣不高的原因

1.對體育缺乏正確的理解和認(rèn)識。 總體上來看，學(xué)生對體育的認(rèn)識不夠深刻，對體育鍛煉價值和意義了解不深。許多學(xué)生只知道埋頭讀書，認(rèn)為\"參加體育鍛煉會浪費學(xué)習(xí)時間\"。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長、老師認(rèn)為體育只不過跑跑跳跳，玩玩而已，沒有什么可學(xué)的，身體鍛煉和不鍛煉效果差不多。基于這些片面想法，學(xué)生難以對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.學(xué)生及老師的自身原因。部分學(xué)生由于體質(zhì)弱，運動基礎(chǔ)差；且又怕苦、怕累、怕臟；甚至產(chǎn)生一種自卑心理，喪失了學(xué)習(xí)體育的信心。有些體育老師教學(xué)方法不科學(xué)；缺乏生動形象富有情趣的講解和準(zhǔn)確優(yōu)美輕巧熟練的示范動作。這些都直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

3.教學(xué)內(nèi)容陳舊、重復(fù)、形式單一。體育課的教學(xué)內(nèi)容簡單，缺乏新意，不能滿足學(xué)生的求知欲和鍛煉激情，致使學(xué)生感到體育課索然無味，毫無興趣可言。

鑒于以上的種種原因，體育只有引起了學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生自覺、主動地進行學(xué)習(xí)、養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，體育活動才能成為學(xué)生生活中不可缺少的重要組成部分。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？可以從以下幾方面去嘗試。

二、體育興趣的培養(yǎng)

1.提高認(rèn)識，加強教育，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。近年來，我校成功開展了一系列的體育活動，以校春季田徑運動會、廣播操比賽以及教師球類比賽為主線，融小型的體育比賽，講解體育衛(wèi)生知識及奧運知識于一體，豐富多彩的體育活動，使同學(xué)們不斷地從中汲取知識，鍛煉身體，積極營造了體育與文化于一體的氛圍，使學(xué)生在這良好的體育氛圍中，加強對體育的認(rèn)識、理解，使他們在不知不覺中理解了體育與社會，體育與文化的相互關(guān)系及其重要性，進一步提高了學(xué)生的體育興趣。

2.積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生在認(rèn)識能力上有一定的局限性，往往以各自的需要為出發(fā)點，完全以個人的喜好作為自己的學(xué)習(xí)動機。因為學(xué)習(xí)動機的不同，學(xué)生所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)興趣也就顯然不同。所以教師要掌握學(xué)生的心理特征，既要向?qū)W生講明學(xué)習(xí)的目的，還要把身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)及與人類生存、生產(chǎn)等活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到體育對強身健體以及對人類生存、生活、生產(chǎn)起著重要作用，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.運用游戲，激發(fā)興趣。教師通過游戲提高學(xué)生參與運動的興趣，用游戲銜接教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。合理地運用游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)，并始終處于一種“角色情境”中，能使學(xué)生更加主動積極的投入與教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性，同時也提高教學(xué)質(zhì)量。如：“立定跳遠”的內(nèi)容，小學(xué)生初做會覺得有意思，再做就開始覺得單調(diào)，有些乏味，不再吸引他們。為此，把內(nèi)容改為游戲“跳房子”，并在游戲中啟發(fā)他們通過大家的智慧，讓他們來設(shè)置不同場地，再進行練習(xí)比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立碼濃厚起來。

4.制定適宜目標(biāo)，學(xué)生易獲得成功體驗。在體育教學(xué)中，在學(xué)習(xí)新的練習(xí)時，每個同學(xué)表現(xiàn)不同，有的學(xué)生躍躍欲試；有的學(xué)生想練，但不表現(xiàn)出來；還有少數(shù)學(xué)生擔(dān)心完成不了動作不愿意練。作為教師應(yīng)該清楚地了解到，即使是不愿意練的學(xué)生，雖然他們看起來像逃避練習(xí)，但其內(nèi)心深處肯定也在想\"我要是能同大家一樣去完成動作那該多好??！\"。所以學(xué)生在求知欲望基礎(chǔ)上努力參與并取得進步時，教師要及時肯定、倍加關(guān)心。

5.及時表揚鼓勵，激發(fā)體育興趣。當(dāng)學(xué)生完成某一個動作時，教師應(yīng)給予表揚。當(dāng)學(xué)生動作不夠好時，教師不能責(zé)備、諷刺學(xué)生，而應(yīng)加以鼓勵。要保護學(xué)生的自尊心和自信心，重視學(xué)生的參與熱情，消除消極情緒，提高練習(xí)的自覺性和積極性，這樣更有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、效果與反思

在教學(xué)中始終從激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣做起，體現(xiàn)循序漸進的原則，并注重教學(xué)內(nèi)容、方法以及教師的語言，同時又通過課外活動的途徑，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動進取的“我要學(xué)”。 始終堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，形成全面鍛煉、全面提高的教學(xué)新模式，使學(xué)生在體育教學(xué)中感到快樂，從而達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

總之，在今后的教學(xué)中，我們要大膽的進行教學(xué)改革，優(yōu)化體育教學(xué)過程。進一步加強自身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，積極進取，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)而不懈地努力。

（作者單位：山東省平邑縣平邑街道第三小學(xué)）

編輯/張俊英