【摘要】有不少家長會(huì)給自己的孩子做成長記錄，不同的家長記錄的方式和目的各不相同。有的是記流水賬時(shí)的一時(shí)興趣；有的是為了給孩子一個(gè)美好的回憶；有的是有意識的通過特殊的平臺(tái)建立溝通的渠道…如果家長會(huì)做孩子的成長記錄，那就能發(fā)揮這種記錄的教育力量，讓孩子向著積極的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家長 家庭教育 成長記錄 改變

現(xiàn)在很多學(xué)校對學(xué)生都采用了一種新興評價(jià)方式——成長記錄袋，成長記錄袋的評價(jià)方式主要是從國外學(xué)習(xí)而來，它是根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識地將各科有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，通過合理地分析與解析，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，反映學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)的過程中付出的努力與進(jìn)步，并通過學(xué)生的反思與改進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生取得更高的成就。

作為家長對孩子做一些成長記錄，不需要像學(xué)校的成長記錄袋那樣系統(tǒng)、全面，因?yàn)檫@樣的記錄方式對家長而言，可操作性不強(qiáng)。家庭的成長記錄就應(yīng)該從家庭特點(diǎn)出發(fā)，找到適合于自己的記錄方式，以便自己的記錄對孩子的成長產(chǎn)生積極的影響。

那家長應(yīng)如何做孩子的成長記錄呢？還是讓我們一同從事例中尋找做好孩子成長記錄的要點(diǎn)。

事例1：有一位學(xué)生曾在自己的周記寫到：“我媽媽的博客上經(jīng)常寫些關(guān)于家庭的事情，當(dāng)然我的事情最多，看后挺感動(dòng)的。我并不想讓媽媽知道，所以我從來不留言，我只想開心的看著她開心…”從這段內(nèi)容中可看出，家長所做的記錄一定要以自然的方式讓孩子知曉。像剛才這位同學(xué)喜歡去“偷看”媽媽的博客，這樣的“偷看”很有好處，因?yàn)樗龝?huì)被媽媽的記錄感動(dòng)，然后試著改變自己，再從媽媽的日記里感受寫自己的那種開心，促進(jìn)了教育的良性循環(huán)。這位家長以寫博客的現(xiàn)代方式來記錄孩子的成長，這是一種非常好的方法，因?yàn)樗梢宰尯⒆幼杂傻娜ブ浪胫赖膬?nèi)容。所以我們在給孩子做成長記錄的時(shí)候，要善用現(xiàn)代的手段，并要以自然的方式將“成長記錄”送給孩子。

事例2：有一位家長，她也寫博客，但是她對孩子的成長卻很苦惱。我們可以從她記錄的內(nèi)容中尋找答案：“假期過半，兒子每天都在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，可是老師反映補(bǔ)習(xí)的效果不佳。到家之后，也很少學(xué)習(xí)。只知道看電視、上上網(wǎng)、打打球，平時(shí)也很少搭理我。為什么隔壁他王叔家的兒子那么優(yōu)秀呢？每次見到人家，再想想自己的孩子，都有點(diǎn)不好意思…”

看到這段內(nèi)容，我們應(yīng)該意識到記錄的內(nèi)容比記錄的方式更重要。此時(shí)家長應(yīng)該換位思考，當(dāng)你看到這段內(nèi)容時(shí)，你有什么感覺？第一，抱怨孩子，只會(huì)讓孩子失去信心，且更加倔強(qiáng)；第二，你的眼中孩子只有缺點(diǎn)，沒有優(yōu)點(diǎn)，你是在用缺點(diǎn)來強(qiáng)化他的缺點(diǎn)；第三，你在教育孩子看問題的方式，就是看別人的缺點(diǎn)，喜歡看別人的缺點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)會(huì)越來越多；第四，拿別的孩子對比自己孩子，只會(huì)強(qiáng)化高低貴賤的失衡心理。”

家長在教育孩子時(shí)不能只考慮自己的感受，不能發(fā)泄自己的一時(shí)之氣，不能總是站在自己的角度來想當(dāng)然的思考問題。從剛才的事例中，家長值得注意以下三點(diǎn)：

第一，要想改變孩子，必先改變自己

在平時(shí)與學(xué)生交談中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子也喜歡記錄爸爸和媽媽的事情，在他們看來這只是寫下生活中難以說的話而已。所以我們要想當(dāng)孩子第一任老師，重言傳，更應(yīng)重身教。要了解孩子的心理需求，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。對孩子行為習(xí)慣的期望要符合實(shí)際，與家長自身要吻合。所以改變孩子首先從改變自己開始。

第二，記錄要以敘事為主，多賞優(yōu)點(diǎn)、少談缺點(diǎn)、提出希望、充滿信心

敘事通常是孩子較為喜歡的一種方式。在上述事例中，家長要學(xué)會(huì)從發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)開始，用正能量來激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，變?nèi)秉c(diǎn)為希望，變希望為信心。

要想改變孩子，必先改變自己。作為家長，一定要想辦法做好孩子第一任老師的角色。從家長后面的博客中，我們確實(shí)看到了改變。當(dāng)然家長的這種改變必須是真實(shí)的，長效的，否則波動(dòng)的反復(fù)將會(huì)帶來更為復(fù)雜的家庭矛盾。

第三，記錄的內(nèi)容要考慮到孩子的最近發(fā)展區(qū)

在上一事例中，孩子身上一定有很多的問題。但是我們不能期望孩子一下子全都改變。我們應(yīng)該權(quán)衡孩子問題的輕重緩急，從最需要解決的問題入手，搭建梯度。在上一事例中，我們首先是要打開與孩子交流的心門。心門打不開，再好的方法，再有道理的道理，他不聽，效果為零；他反感聽，效果為負(fù)。對于孩子的問題，如果我們希望把孩子看電視、上網(wǎng)、打球等所有的問題都一下解決，必然會(huì)適得其反。教育必須遵循規(guī)律，必須符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。

對于每一位家長來說，孩子都是我們最疼愛的人。但我們一定要突破愛孩子的表象，不能因?yàn)槟愕哪鐞?、?yán)愛而害了孩子。成長記錄是一種非常好的與孩子交流的方式。要做好孩子的成長記錄，就不是簡單的羅列，更不能成為自己情緒發(fā)泄的空間。孩子成長記錄的方式不一，但必須要遵循規(guī)律，精心融入教育元素，引導(dǎo)孩子、教育孩子，發(fā)揮成長記錄的教育力量。給孩子留下美好回憶的同時(shí)，也把她變?yōu)樽约盒撵`的依托。

（作者單位：淮安市開明中學(xué)）

編輯/趙軍