【摘要】鄧小平同志說過，計算機要從娃娃抓起。21世紀(jì)是科技高速發(fā)展，是計算機普及的年代，計算機的知識與技能應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì)。計算機作為人類計算與思維的通用智力工具，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。目前，計算機與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。電腦作為人類總體智慧的結(jié)晶，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是科教興國的重要一環(huán)，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步。然而問題是計算機怎么從娃娃抓起，如何抓起？作為一名教師，又該如何把計算機知識既深入淺出、活潑生動地教給學(xué)生？經(jīng)過幾年教學(xué)實踐，談?wù)剛€人探索經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】興趣 培養(yǎng) 合作精神 創(chuàng)新能力

一、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自己的愛好在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的一種要在認(rèn)識傾向，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有牽引作用?！芭d趣是最好的老師”在小學(xué)階段表現(xiàn)最為明顯，因為他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些乏味、枯燥的練習(xí)和死記硬背理論知識對于小學(xué)生毫無吸引力，因此，教師在教學(xué)時要特別注意教學(xué)模式和方法，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，給予學(xué)生感官的認(rèn)識，并使學(xué)習(xí)者進(jìn)入情境十分必要，特別是面對的以直觀形象思維為主的小學(xué)生，更要注意運用形象法教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中，主動地學(xué)習(xí)計算機知識。如《認(rèn)識計算機》一課教學(xué)時，由于農(nóng)村的小學(xué)生初次接觸計算機時，懷著好奇、畏懼的心理，很“看看”計算機可以用做什么，更想切身“摸摸”計算機體現(xiàn)一下樂趣。此時，學(xué)生熱情高漲，都想體會一下，順勢就抓住學(xué)生心理導(dǎo)入新課，問道：\"你了解計算機嗎？\"、\"計算機能做些什么呢？\"、學(xué)生們紛紛舉手，各自發(fā)表自己的看法。緊接著告訴學(xué)生我利用計算機進(jìn)行教學(xué)演示，通過講解向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，此時，學(xué)生對計算機的認(rèn)識不再像以前那模糊了，知道計算機可以進(jìn)行制圖、制作動漫、編輯文字、聲音，演算等工作，明白計算機與人們的生活息息相關(guān)的想法。此時學(xué)生學(xué)習(xí)計算機興趣倍增，課堂氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

二、提高學(xué)生自學(xué)能力，提倡協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神

協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。在學(xué)習(xí)過程中，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。組織協(xié)作學(xué)習(xí)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；而且能讓學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作精神。

在剛開始進(jìn)行計算機課時，不急于進(jìn)行教學(xué)，而是先了解學(xué)生情況，然后進(jìn)行分組，將同桌兩人分為一小組， 6個同學(xué)組成一大組，并要求他們在學(xué)習(xí)過程中，必須互相配合，“三人行必有我?guī)煛?，不懂就問，取人之長，補己之短，做到共同進(jìn)步；各小組之間還要進(jìn)行競賽，已互相促進(jìn)。如在綜合訓(xùn)練時，讓學(xué)生玩“游戲”，通過屏幕滾動的字母，讓學(xué)生按對應(yīng)的鍵盤，且要求指法正確，這樣放手學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，同桌幫助指正錯誤。在經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，開展組與組之間的競賽，這樣就激起學(xué)生們的好勝心，自覺性、自信心也隨之增強，并能更好地促進(jìn)學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作。對于集體的比賽，只有通力合作，才有可能獲勝。讓學(xué)生明白在競爭中掌握本領(lǐng)，培養(yǎng)在競爭中合作、在合作中學(xué)的良好品德。在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是競爭的對手，而是促進(jìn)學(xué)習(xí)的幫助者。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動、活潑和豐富多彩。

三、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)即模仿創(chuàng)新。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。近年來提倡素質(zhì)教育，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)已成為小學(xué)創(chuàng)新教育的主要模式。培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力計算機教學(xué)也不例外。通過鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)知識，去解決實際問題，是培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，要去創(chuàng)新，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力有質(zhì)的提高。在解決這些實際問題的過程中，教學(xué)時可組織學(xué)生開展競賽，學(xué)生間進(jìn)入互動，自由討論，互相交流經(jīng)驗，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決實際問題為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力目的有機結(jié)合。在計算機教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，實踐是創(chuàng)新的最好檢驗方式，因而教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、教材特點聯(lián)系實際情況，有目的培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，通過實踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力和積極性得到飛躍，。然而計算機科學(xué)還是一門新興的學(xué)科，在教學(xué)中，教師不但要將眼光放在課本上，還要關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，才能做到學(xué)生的被動學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，才能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，教師要多給學(xué)生一些思考的機會，多一些活動的空間，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會，通過學(xué)生的實踐，堅信學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力一定得到飛速發(fā)展。

（作者單位：宿遷市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)南蔡實驗學(xué)校）

編輯/張俊英