近年來，作文教學(xué)比重越來越大，學(xué)生寫作能力的提高也是非常必要的。另外，作文的要求也在不斷地變化：變活了、變寬了。在當(dāng)前的作文教學(xué)中，怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，對于提高學(xué)生的寫作能力，有很關(guān)鍵的實(shí)踐意義，關(guān)系到作文教學(xué)的成敗。那么，怎樣去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣呢？下面談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、命題要新活，激發(fā)寫作欲望

命題是作文的第一步。命題的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的興趣。正如我國語文教學(xué)專家于漪所說：“一個(gè)好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們會(huì)運(yùn)用學(xué)到的舊知識展開豐富的聯(lián)想，把知識連成事、擴(kuò)成篇，化知識為能力?！泵}要激發(fā)學(xué)生作文的興趣，就必須新穎、靈活，能把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)，看他們每天是怎么想的？想些什么？喜歡什么？討厭什么？教師要善于捕捉學(xué)生作文的興趣源，把命題命在學(xué)生心里，讓學(xué)生有話可說。

二、創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)寫作情感

在作文教學(xué)中，要通過創(chuàng)設(shè)情境來觸動(dòng)學(xué)生的情感，尋找學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”，撥動(dòng)他們心靈的琴弦，讓學(xué)生觸景生情，從而引起對作文的興趣。比如，某教師創(chuàng)設(shè)了這樣一種情感氛圍指導(dǎo)作文。

“當(dāng)前學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母‘望子成龍’、‘望女成鳳’心切，總想讓孩子琴棋書畫樣樣都會(huì)，期望你門門功課都是100分，長大后有出息，能成為‘名人’。父母為你的成才也付出了不少心血?？墒悄憬?jīng)過努力，感到很累，很難達(dá)到父母的意愿和期望，你忍不住寫下了《人人不可能都是‘名人’》、《愿父母理解我》……”這樣的情境，就容易觸動(dòng)學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”，使他們有心里話要說。學(xué)生由于吐出了心里話，不僅心情舒暢，同時(shí)也對作文產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境的還有一種方式就是與活動(dòng)結(jié)合，即讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐或某些有組織的活動(dòng)，來培養(yǎng)作文興趣。比如假期，學(xué)生多會(huì)外出游玩，就可以布置“參觀xxx”的作文，讓學(xué)生做個(gè)有心人，尋訪具有文化氣息的景點(diǎn)或者名人故居，寫下自己的感受。我們家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，如果讓學(xué)生參觀周恩來紀(jì)念館、周恩來故居，游覽河下古鎮(zhèn)、吳承恩故居等。結(jié)合作文教學(xué)，還可讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作書簽、賀年卡，或做些小實(shí)驗(yàn)等來寫一些說明文；通過開新聞發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生寫新聞報(bào)道；通過辯論會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等形式，讓學(xué)生編故事、寫演講稿。這樣，在不知不覺中，會(huì)使學(xué)生感到作文既有用又有趣。

三、源頭活水，取之不盡

豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活是寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，才會(huì)逐步拓寬學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，感悟人生的視野，有利于學(xué)生從中獲取寫作素材，積累創(chuàng)作靈感。學(xué)生每天都接觸大量的人和事，有自己的喜怒哀樂，卻沒有對生活現(xiàn)象認(rèn)真思考，沒有領(lǐng)會(huì)生活現(xiàn)象所包含的深刻含義。關(guān)注生活，首先要教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察，勤于思考的好習(xí)慣。自然界的花鳥草蟲，美麗風(fēng)光能激起人們美好遐想，獲得精神的愉悅和滿足。教師就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，大膽想象，并用科學(xué)、辯證的眼光全面正確地看待問題，形成了自己獨(dú)特的生活感受，就不難寫出真實(shí)感人的文章。引導(dǎo)學(xué)生深入生活的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行間接的生活積累，每天記錄名言、警句、諺語，從電視、新聞、報(bào)紙中獲取信息，形成自己的觀點(diǎn)。

四、評語多激勵(lì)，鼓足寫作信心

評語是學(xué)生作文最直接最重要的反饋信息，從評語中，學(xué)生可以看到自身的成敗得失，可以了解到自己的寫作水平，因而評語的質(zhì)量直接影響學(xué)生的作文興趣。為了使學(xué)生保持作文的積極性，教師應(yīng)該充分利用評語來做些鼓勵(lì)工作。教師要能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的好的地方，進(jìn)行肯定的評價(jià)。在學(xué)生的作文中，有一個(gè)詞用得準(zhǔn)確生動(dòng)，一句話寫得非常好，都應(yīng)該正面、及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生得到成功的滿足感。指出缺點(diǎn)時(shí)，要盡量用委婉的語氣。這樣學(xué)生看了心里會(huì)很舒服，也樂于接受，同時(shí)也知道老師在維護(hù)他的自尊心，于是會(huì)更加認(rèn)真去寫。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，克服學(xué)生的作文畏難心理。

五、細(xì)評作文，開設(shè)展示平臺(tái)

要想提高學(xué)生的寫作興趣，講評作文是最重要的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生自己寫出來的文章都想得到教師和學(xué)生的認(rèn)可。教師每次作文講評，應(yīng)該多選取范文，給予積極評價(jià)。一定要給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，可挑出中等式優(yōu)秀作文，讓學(xué)生自己讀自己的文章，然后讓學(xué)生講評優(yōu)點(diǎn)和不足。評作文的方法很多，也可以全班改一篇作文，這樣的效果更好。但是，評作文一定要仔細(xì)，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)。另外，可以開設(shè)學(xué)生作文園地，把學(xué)生的優(yōu)秀作文在園地中展示出來。值得注意的是，不應(yīng)該放棄進(jìn)步生的作品，而是要積極評價(jià)其亮點(diǎn)，進(jìn)行醒目展示，激發(fā)學(xué)生整體習(xí)作訓(xùn)練的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生作文能力，是初中語文教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要課題。教師要善于捕捉學(xué)生作文的興趣源，教導(dǎo)他們寫出自己的體會(huì)、認(rèn)識和感受。讓師生共同走進(jìn)快樂的作文課堂，讓農(nóng)村的孩子們也能寫出優(yōu)美生動(dòng)的好文章。

（作者單位：淮安市宋集鄉(xiāng)初級中學(xué)）

編輯/張俊英