【摘要】本文根據(jù)高校體育教育發(fā)展方向，著重從體育人才教學(xué)所需4個(gè)大的方面出發(fā)，闡述了體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)所需的基本及重要性，以及在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力的若干教學(xué)方法與手段，旨在促進(jìn)教師改進(jìn)教法，進(jìn)而培養(yǎng)能力較為全面的優(yōu)秀體育人才。

【關(guān)鍵詞】體育 教育 籃球 教學(xué) 學(xué)生 能力

一、體育教育專業(yè)籃球?qū)I(yè)學(xué)生教學(xué)能力的現(xiàn)狀

籃球教學(xué)是我們體院體育系教學(xué)的重點(diǎn)組成部分，有的老師往往注重于知識(shí)和技術(shù)的傳授，即著重于學(xué)生對(duì)基本技戰(zhàn)術(shù)的掌握，往往忽視了學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)從而造成大部分學(xué)生雖然考試達(dá)標(biāo)，但實(shí)踐教學(xué)中暴露出教學(xué)能力較差，難以適應(yīng)學(xué)校中的教學(xué)工作，比如在籃球?qū)＿x中直到快結(jié)束的那個(gè)學(xué)期的末尾才讓專選學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)模擬，每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，而且還沒(méi)有得到很細(xì)心的指導(dǎo)。 籃球教學(xué)中以上問(wèn)題，突出教學(xué)以及教學(xué)能力培養(yǎng)，根據(jù)查閱資料，觀察和走訪調(diào)查，以下幾個(gè)方面應(yīng)該引起教師的重視。

1.學(xué)生基本教學(xué)能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言是人們互相交流的工具，是各種能力的基礎(chǔ)。師范生是未來(lái)的教師，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力是向?qū)W生表達(dá)和傳授知識(shí)，技術(shù)與技能的重要工具。精辟，準(zhǔn)確，流暢的語(yǔ)言表達(dá)能將教師的分析，判斷及解決問(wèn)題的方法等直接接受并付諸行動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)能力的優(yōu)秀，強(qiáng)弱直接影響到教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)清楚不但可以使學(xué)生掌握動(dòng)作快，而且可啟發(fā)學(xué)生的思維。

A 課堂提問(wèn)

體育系學(xué)生上課缺少激情，上課時(shí)適應(yīng)填鴨式教學(xué)，沒(méi)有足夠的進(jìn)取和探索精神，上課老師講什么就是什么。因此老師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)主動(dòng)讓學(xué)生思考，在課堂上可經(jīng)常提出不同類型的問(wèn)題讓學(xué)生回答。

B 課堂歸納

體育系籃球?qū)I(yè)學(xué)生雖然都是通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，但是在適應(yīng)了大學(xué)的生活節(jié)奏后一些好的學(xué)習(xí)慣反而忘記了，比如課堂歸納。學(xué)生機(jī)械式地進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，效果卻不理想。教師在課堂上應(yīng)該有計(jì)劃的安排由學(xué)生來(lái)歸納課堂要點(diǎn)或者總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，還可以在每次課開(kāi)始前，讓學(xué)生簡(jiǎn)述上節(jié)課的內(nèi)容和要點(diǎn)，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容連貫性的掌握，而且有利于發(fā)展學(xué)生的概括性思維。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。體育系學(xué)生書面表達(dá)能力不錯(cuò)，都有一定的功底。在籃球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生先編寫準(zhǔn)備活動(dòng)教案并且讓其實(shí)踐，而后讓學(xué)生完成整堂課的教案編寫。此外，教師給定范圍，讓學(xué)生寫有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的小論文，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)；也可以讓學(xué)生寫課堂總結(jié)，在參加或者觀看比賽后寫賽后觀感等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的講解示范和糾錯(cuò)能力。在上普修課<<教育學(xué)>>時(shí)我們就知道，講解法、示范法是體育教學(xué)中的重要教學(xué)方法。體育系籃球?qū)＿x的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊的長(zhǎng)期的正規(guī)的訓(xùn)練所以對(duì)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性掌握的不好，想要培養(yǎng)學(xué)生的講解示范和糾錯(cuò)能力，首先要讓其知道和掌握技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范和正確性，然后再進(jìn)行講解和糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)。

體育院校體育專業(yè)學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不僅要進(jìn)行教學(xué)，還要經(jīng)常組織訓(xùn)練，兩者也是相輔相承，相互影響的。因此，組織訓(xùn)練能力的培養(yǎng)也對(duì)教學(xué)能力的提高有一定的影響。組織訓(xùn)練能力上去了，教學(xué)能力必然也會(huì)更上一層樓。

二、學(xué)生組織訓(xùn)練能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立帶隊(duì)訓(xùn)練的能力。體育系學(xué)生在這點(diǎn)上可以說(shuō)是一片空白，由于體育系學(xué)生大都是在高三一年的簡(jiǎn)單訓(xùn)練后進(jìn)入體院的，所以在這點(diǎn)上知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比較匱乏。這種能力的培養(yǎng)，課堂上的講解只是打基礎(chǔ)重要的是學(xué)生在初步掌握了籃球組織訓(xùn)練方面的理論后，必須將其靈活運(yùn)用到具體實(shí)踐中去。

2.培養(yǎng)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)能力。老師經(jīng)常組織體育系籃球?qū)＿x的學(xué)生和外校的系院隊(duì)進(jìn)行比賽，還和少體校和運(yùn)動(dòng)系打過(guò)比賽，因此可以利用這點(diǎn)，經(jīng)常組織通過(guò)籃球教學(xué)比賽使學(xué)生具備比賽現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)和臨場(chǎng)正確的指揮能力。在教學(xué)中，可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。

（1）技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和比賽相結(jié)合。南京體育學(xué)院是一所“三位一體”的學(xué)院，所以學(xué)生可以利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，比如觀看運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，和少體校等隊(duì)伍打教學(xué)比賽，以次來(lái)提高學(xué)生的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和比賽結(jié)合的能力。

（2）模擬討論和觀看指導(dǎo)相結(jié)合。南京體育學(xué)院有運(yùn)動(dòng)員和少年體校，運(yùn)動(dòng)水平很高，觀看他們訓(xùn)練和比賽能夠提高學(xué)生的能力，教師應(yīng)該好好利用這一優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常的帶學(xué)生觀摩他們訓(xùn)練和比賽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生組織競(jìng)賽和裁判能力。體育系籃球?qū)＿x學(xué)生的組織競(jìng)賽和裁判能力普遍不高。每年體育系都會(huì)舉行體育系籃球聯(lián)賽，參賽隊(duì)伍多，參賽人數(shù)也多，因此可以利用這個(gè)條件培養(yǎng)學(xué)生的組織裁判能力，而籃球?qū)＿x學(xué)生確實(shí)也這樣做了，經(jīng)過(guò)幾輪比賽的鍛煉，學(xué)生的組織競(jìng)賽和裁判能力也有了大幅度的提高。

綜上所述，以上能力和素質(zhì)提高自然教學(xué)能力就能提高，這也是本題追求的結(jié)果。

（作者單位：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校）

編輯/趙軍