體育活動是幼兒生活和教育的重要組成部分，而器械是幼兒體育活動中必不可少的物質(zhì)條件。體育活動的效果如何，與器械有著密切的聯(lián)系，器械可以誘發(fā)幼兒進行體育活動的愿望和構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動。有研究表明，器械的運用，對幼兒參與體育活動的情緒和行為產(chǎn)生正負價值不同的影響力。可見，器械不僅是體育活動的輔助材料，而且是體育活動中重要的操作材料。有效配備和利用體育器械，對體育活動的開展起著至關(guān)重要的作用。

一、體育器械的提供有利于幼兒個體差異的發(fā)展，提高幼兒的動作技能

同年齡的幼兒之間存在著個體差異，主要表現(xiàn)在能力、水平、興趣和經(jīng)驗上。例如在跨跳中，有的幼兒能跳過50厘米寬的小溝，有的幼兒能跳過60厘米的小溝?！毒V要》中指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人試教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”如何在同一種活動中，讓每個幼兒都能得到發(fā)展呢？體育活動器械的投放為我們解決了這個難題。例如：孩子在練習(xí)跨跳時，我準備了很多的材料，有輪胎、紙棒、竹片、紙箱等大小不同、寬窄不同、高矮不同的材料供幼兒選擇，孩子們根據(jù)自己的愛好、能力進行有選擇地鍛煉。又如，在平衡練習(xí)中，設(shè)置2——3排梯子，一排是梯子平放在地上，一排是在梯子一頭墊上一輪胎，使梯子呈斜坡狀，還有一排是在梯子兩頭各墊上一個輪胎，使梯子成為一座架空的小橋。這樣3種排法，能力弱的幼兒可以在平梯上走或跳，而能力強的幼兒可以在斜梯或小橋上爬或走。這樣一來，幼兒的動作技能都得到了提高，同時也突出了幼兒的個體差異性。

二、體育器械有助于情景性游戲的開展，促進幼兒身體素質(zhì)的提高

在體育活動中，體育器械的提供、鋪設(shè)，雖然簡單，卻可以配以語言提示，將體育鍛煉情境化，把各種動作和活動融于生動活潑的游戲之中，克服了為動作而動作的單一練習(xí)，使孩子在參與鍛煉時發(fā)揮想象力，對自己進行角色想象，使游戲生動好玩，比純語言提示更具形象性。同時也調(diào)動了幼兒參加體育鍛煉的興趣。如在游戲“小士兵”中，幼兒需雙腿夾球仰臥從墊上爬過，之后再爬過三張小桌子，將球放在筐中。為了引起幼兒的興趣。我設(shè)計了士兵送糧食的情節(jié)，“一路上要爬過崎嶇的山路，翻過三座高聳山峰，而且周圍還有火山，隨時會爆發(fā)。”游戲化的活動情節(jié)使孩子們的興趣立刻被調(diào)動起來，在練習(xí)仰臥夾球爬墊的時候，他們很緊張地夾著球，生怕“糧食”掉地上。在這個活動中，將墊子比作山路，將桌子比作小山，將球比做糧食，幼兒借助體育器械，活動的情節(jié)更形象生動，孩子參與的積極性也就更高了。在游戲的同時，也完成了仰臥夾球爬墊的動作目標。

又如在民間游戲跳竹竿的活動中，我們編了一首《開合》的兒歌，幼兒邊念兒歌邊有節(jié)奏地敲打竹竿，而跳的幼兒在兩根竹竿間跳進跳出。幼兒在這跳躍中，根據(jù)兒歌的節(jié)奏，判斷竹竿是合攏還是分開，靈巧地躲閃，以免被竹竿夾到。在跳與躲閃的過程中，幼兒的腦、眼、腳同時工作，既練習(xí)了身體動作，又發(fā)展了身體各部分的協(xié)調(diào)和平衡能力，還提高了身體的靈活性。

三、體育器械的多功能性，可促進幼兒智力的發(fā)展

適當(dāng)?shù)捏w育運動，能改善大腦的供氧狀況，提高大腦皮層細胞活動的強度、靈活性、均衡性以及大腦分析綜合的能力，為智力的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。將體育器械運用到戶外體育活動中，它的多功能和可變性、游戲性，能激發(fā)幼兒的想象，讓他們的思維迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

1.體育器械的一物多玩，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展

同一種器械，由于幼兒不同，運用的方式也會發(fā)生變化，從而影響鍛煉的效果。例如：在戶外自由活動中，幼兒人手一圈，自由地去玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的幼兒將圈當(dāng)成向盤開汽車，有的幼兒將圈放在地上滾，有的幼兒將圈拋上空再接住，有的幼兒將圈從頭上套下，整個身體鉆過圈，還有的幼兒幾個合作，將圈套在身上，連成一列小火車。這么一個小小的圈，幼兒想出了這么多種玩法，有跑、有跳、有鉆、有合作，這都是幼兒動腦的結(jié)果，大大促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2.體育器械的趣味性，促進幼兒想像力的發(fā)展

為了讓幼兒更好地參與到體育活動中去，我們自制了一些小型的體育器械，這些器械在顏色、外形上能較好地引起幼兒的興趣，使他們在活動中發(fā)揮想象，設(shè)想一些情節(jié)，讓活動更具有趣味性。例如：大紙箱，將它們2—3個粘在一起，刷上顏料，幼兒便可以鉆在里面，手腳并用向前爬行，他們說這是“坦克車”；遇到大的紙箱筒，幾個幼兒就一起鉆進去，平躺在里面，頭和腳露在外面，然后一起喊數(shù)字，側(cè)向翻滾，他們說這是“公共汽車”。在孩子們的眼里，紙箱筒可以變化成各種有趣的玩具。他們在活動過程中，不僅鍛煉了身體，還發(fā)展了想象力。

體育器械在體育活動中的教育價值是多方面的。教師應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣、能力、年齡特征，充分挖掘體育器械的教育價值，并自制一些簡單的、操作性強的體育器械輔佐，提高體育活動的質(zhì)量，促進幼兒的生長發(fā)育，達到強身健體的目的，給幼兒一個健康的身體。

（責(zé)任編輯 劉 紅）