對(duì)教職工進(jìn)行思想教育，把道理講到他們的心坎上去，才能讓他們樂意接受，要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)處理好以下四個(gè)關(guān)系。

一、大與小的關(guān)系

事情有小道理，也有大道理。小道理被大道理管著。因此，要提高廣大教職工覺悟，必須重視大道理，但是又不能只講大道理，使之成為高調(diào)；而是要把大道理與小道理結(jié)合起來，從講小道理入手，在引起共鳴后，再闡明大道理。我鎮(zhèn)有個(gè)學(xué)校校長在對(duì)教職工進(jìn)行理想教育時(shí)就是這樣做，他不是站在臺(tái)上大講共產(chǎn)主義社會(huì)如何美好，而是先深入教職工中了解他們的個(gè)人理想，對(duì)提出個(gè)人生活方面要求的同志，不是隨便扣上“缺乏遠(yuǎn)大理想，鬧享樂主義”的帽子，而是通過組織“理想信仰討論會(huì)——發(fā)現(xiàn)身邊的共產(chǎn)主義因素”等活動(dòng)，使大家認(rèn)識(shí)到，個(gè)人理想不能不講，但是只講這一條，不講社會(huì)理想，我們就會(huì)失去正確的方向，如此教育收到比較好的效果。

二、理與利的關(guān)系

道理要講，但不能離開利益宣講。有些同志認(rèn)為，講道理時(shí)還講利益與實(shí)惠，會(huì)降低理論的身份，這種看法是不對(duì)的。實(shí)際上，教職工不少思想問題是與切身利益相關(guān)聯(lián)的，因此，對(duì)教職工進(jìn)行思想教育時(shí)，不能繞開他們的切身利益問題，而應(yīng)當(dāng)注意解決這些問題，這樣才會(huì)覺得你講的道理實(shí)在，從而樂意接受。

三、虛與實(shí)的關(guān)系

道理是虛的，但是必須實(shí)說，才能使教育者產(chǎn)生依賴感。鄧小平同志說過：“群眾關(guān)心的實(shí)際生活問題和時(shí)事政策問題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要經(jīng)常據(jù)實(shí)講解”“現(xiàn)在有些群眾不愿聽大道理，主要是討厭說假話”。他們有一種逆返心理，你說某些事好，他越認(rèn)為壞，你說壞，他反認(rèn)為好。糾正這種錯(cuò)誤碼觀念的有效辦法就是對(duì)他們講實(shí)話。你據(jù)實(shí)講解，就實(shí)論虛，他接受了實(shí)話，自然也就接受了虛話，即大道理。

四、言與行的關(guān)系

有的同志說，教育人的道理，一半是講出來的，一半是做出來的，這話是有道理的，在有些青年教職工中，存在著信仰危機(jī)，他們不是不相信領(lǐng)導(dǎo)講的道理，而是不信任言行不一的領(lǐng)導(dǎo)，他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)總是聽其言、觀其行，因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你做得好，講道理才有本錢，你行得正，說話才有感召力。

（責(zé)任編輯 全 玲）