摘要：本文針對法學(xué)專業(yè)的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》課程的理論教學(xué)問題，根據(jù)團(tuán)隊(duì)講授該課程的體會，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式等多方面進(jìn)行了探索，以有利培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題及其解決問題的能力。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué)探索

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）21-0062-02

法學(xué)教育在信息社會網(wǎng)絡(luò)時(shí)代面臨挑戰(zhàn)和壓力，而信息社會和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了人們之間交際行為和交換信息的方式，將對法學(xué)相關(guān)的研究與教學(xué)產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通常指采取一定的通信協(xié)議，將分布在不同地點(diǎn)上的多個(gè)獨(dú)立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通過互聯(lián)通道（即通信線路）連接在一起，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和服務(wù)共享的計(jì)算機(jī)技術(shù)，是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又是一門實(shí)用技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使得新的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)不斷問世，這就要求教師在教學(xué)時(shí)能反映出最新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。在這種形勢下，《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》不再只是計(jì)算機(jī)與通信類專業(yè)學(xué)生的核心課程，已成為了法學(xué)專業(yè)的公共課程。在新形勢下，如何定位法學(xué)專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》課程的教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作能力、提升學(xué)生信息化應(yīng)用水平的作用，成為高校目前亟待解決的問題。本文針對法學(xué)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)以及法學(xué)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識特點(diǎn)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，對法學(xué)專業(yè)的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》理論課程的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、手段及考核體系等進(jìn)行探索。

一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 對理論和實(shí)踐聯(lián)系的要求很高，但是該課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多、重點(diǎn)和難點(diǎn)多， 學(xué)生普遍反映比較難學(xué)。而且，一般認(rèn)為《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的前導(dǎo)課程是《模擬電子技術(shù)》《數(shù)字電子技術(shù)》《計(jì)算機(jī)原理》以及《通信原理》等課程。雖然法學(xué)專業(yè)的學(xué)生沒有完全接受過這些課程的訓(xùn)練，但仍必要在法學(xué)專業(yè)開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》課程，目的在于：了解掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識，在今后的學(xué)習(xí)和生活中會使用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，在必要時(shí)可以進(jìn)行簡單的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等；同時(shí)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。針對法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的特點(diǎn)，本著因材施教的原則，選擇適應(yīng)性較好的優(yōu)秀教材。在教學(xué)內(nèi)容上可分為：第一部分，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；第二部分，數(shù)據(jù)通信基本技術(shù)；第三部分，計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)；第四部分，架設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；第五部分，網(wǎng)絡(luò)安全；第六部分，網(wǎng)頁制作；第七部分，腳本語言；第八部分，ASP程序與ASP訪問數(shù)據(jù)庫。整個(gè)課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在基本的概念、基本技能和方法的掌握與理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題及其解決問題的能力。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段

教學(xué)內(nèi)容體系確定后，采用什么樣的教學(xué)方法與教學(xué)手段是非常重要的。好的教學(xué)方法和教學(xué)手段不僅對于教學(xué)效果的改善可以起到事半功倍的效果，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能動性以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)以“教”為中心到以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性。

《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》課程知識量大、概念多、前后知識相互交叉聯(lián)系緊密，且其理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，而法學(xué)專業(yè)的學(xué)生本身掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識的背景知識較少，從而在理解其抽象概念和原理時(shí)常常會遇到很大困難。因而，在教學(xué)過程中，以多媒體教學(xué)為主，利用多媒體的優(yōu)勢有效突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解及掌握，我們采用“實(shí)例化教學(xué)”方法，主要針對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)姆绞桨殉橄蟮膬?nèi)容具體化。針對我校法學(xué)專業(yè)大部分學(xué)生有筆記本電腦的情況，在某些實(shí)踐性較強(qiáng)的章節(jié)，要求同學(xué)將筆記本電腦帶到課堂上，老師邊講解學(xué)生邊實(shí)踐操作，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生研究能力和技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的能力。

三、考核方式的改革

為了客觀地評價(jià)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，改革考核方式十分必要。傳統(tǒng)的卷面考試不能全面地確定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因而為了更好的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》課程的效果，將課程考試融入到整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，最終成績采用平時(shí)成績和期末考試成績加權(quán)的計(jì)分辦法。平時(shí)成績主要根據(jù)學(xué)生課堂提問題、回答問題及作業(yè)等情況，由主講教師實(shí)時(shí)打分登記。同時(shí)，我們積極鼓勵(lì)同學(xué)動手創(chuàng)造設(shè)計(jì)小作品，并在期末總成績給與加分。通過這種考核方法，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的方面具有一定的激勵(lì)作用。

教學(xué)改革是一個(gè)不斷探索、總結(jié)與創(chuàng)新的過程。雖然我們通過多年的教學(xué)改革探索，取得了部分經(jīng)驗(yàn)成績，但要實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)的全面深入的改革，還有待與同仁一道共同努力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 全 玲）