作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們感覺(jué)到“作文”的路子應(yīng)在于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的心靈的感悟。學(xué)生作文的成功，與其說(shuō)是老師引導(dǎo)得好，不如說(shuō)是學(xué)生對(duì)事物感悟梳理得好，亦即作文教學(xué)要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生從內(nèi)心去領(lǐng)悟面對(duì)的事物，能做到“物我相依，從容應(yīng)對(duì)”，進(jìn)而達(dá)到既能從自己的生活實(shí)際出發(fā)表達(dá)出真情實(shí)感，又能進(jìn)行合理的想象，逐步走進(jìn)“我手抒我心，作文從心出”的水平，擺脫作文中的溝溝坎坎。我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，授之以漁，以學(xué)生悟性打開(kāi)作文之門。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有思、心能悟

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”兩千年來(lái)，孔子的言訓(xùn)仍然閃爍著耀眼的光芒。作文離不開(kāi)學(xué)，更離不開(kāi)思。為讓學(xué)生更有利地領(lǐng)悟作文的竅門，我在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常以課文為例帶學(xué)生推敲如何寫(xiě)作文。比如：學(xué)習(xí)《爭(zhēng)吵》一課，在學(xué)習(xí)課文之后，讓學(xué)生從頭到尾抓住內(nèi)容進(jìn)行比較，理清事情的來(lái)龍去脈，前后聯(lián)系，從內(nèi)心領(lǐng)悟作者是怎樣把這件事敘述出來(lái)的；《想別人沒(méi)想到的》一課也是好例子。在課文中思悟?qū)懽鞣椒ǎ瑢W(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己腦海中的空缺處，在細(xì)水長(zhǎng)流中，學(xué)生的悟性必然會(huì)得到提高。作文能力自然會(huì)得以提高。

二、大量閱讀，吸取豐富營(yíng)養(yǎng)

“繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂”。作文時(shí)，學(xué)生往往是無(wú)從落筆，或即使有東西可寫(xiě)，卻又在寫(xiě)中斷了思緒。原因就在于學(xué)生的的頭腦中沒(méi)有足夠的知識(shí)量維持其思維的活躍，經(jīng)常在思維的關(guān)鍵時(shí)刻失去其最想要的東西。這恰恰是人人都不愿意做的事情。為消除這種不利因素的影響，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中加大了學(xué)生的課外閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地選擇各種課外讀物進(jìn)行閱讀，并做好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。定期對(duì)學(xué)生的課外閱讀通過(guò)討論會(huì)、小組匯報(bào)、同位互讀等方式進(jìn)行檢查，督促學(xué)生擴(kuò)大自己的知識(shí)量。另外，我們還在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上為他們辦理了圖書(shū)借書(shū)證，鼓勵(lì)學(xué)生到區(qū)圖書(shū)館借書(shū)閱讀，給學(xué)生創(chuàng)造更為有利的條件，學(xué)有所得。半年多的閱讀時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)讀了各種類型的“作文選”“小學(xué)生雜志”“童話故事”……學(xué)生的付出得到了回報(bào)。學(xué)生大量的閱讀，不只是膚淺的讀，更重要的是將讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思維感悟。這樣，學(xué)生的腦海中含金量就更高了?，F(xiàn)在，學(xué)生作文有內(nèi)容了，條理上雖然談不上優(yōu)秀，語(yǔ)句也還欠生動(dòng)，但對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)成功。

三、先做后寫(xiě)，從內(nèi)心出文章

現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們的生活比較單調(diào)，缺少豐富多彩的生活樂(lè)趣，腦中很少有自己的生活趣事。由此寫(xiě)作文時(shí)不是隨意編造，就是讓父母幫著寫(xiě)。作文中缺少真情實(shí)感。但作文總得要寫(xiě)，怎么辦呢？更好的辦法就是自己去找事做，做完了再去寫(xiě)。這樣作文不就有了內(nèi)容了嗎？寫(xiě)《我學(xué)會(huì)了 》時(shí)，我們先要求學(xué)生利用課余時(shí)間親自動(dòng)手做做，或炒菜，或洗衣服等等，然后把自己做的過(guò)程按順序記下來(lái)，把自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)、感受寫(xiě)出來(lái)，隨后進(jìn)行整理成篇，讀給別人聽(tīng)，再進(jìn)行修改。至此作文也成功了一大半。這樣一來(lái)，學(xué)生從自己開(kāi)始做事就已經(jīng)有了心理上的準(zhǔn)備。在做的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生內(nèi)心會(huì)一直在記著自己所做的一切，想著親身的感受，在這個(gè)過(guò)程中也許會(huì)出現(xiàn)意想不到的靈感。寫(xiě)的時(shí)候，外部做的與內(nèi)心想的自然會(huì)融合到一起，真情實(shí)感也就滲透到作文中了。內(nèi)心有悟，寫(xiě)起來(lái)才順手，作文才更值得推敲，學(xué)生的內(nèi)心世界才更精彩地躍然紙上。學(xué)生作文就是這樣，先做了才能尋找到素材，才能生成心理感應(yīng)，學(xué)生的內(nèi)心才更富有情感。

四、用心觀察、思考，從小事入手寫(xiě)起

每天在我們的周圍無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生著許許多多的事情，可在小學(xué)生的心目中很難形成“事”的概念。小學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的各種事情無(wú)心一顧：學(xué)習(xí)中的事、校園里的事、走在路上的事、玩樂(lè)中的事或是家中的事，似乎沒(méi)在腦海中留下烙印。不管是有意的，還是無(wú)意的，都悄悄然從我們的身邊消失了。學(xué)生自己做過(guò)了或是見(jiàn)過(guò)了，可在他們的心目中怎么也記不起來(lái)。就因?yàn)檫@樣，學(xué)生在寫(xiě)記事作文的時(shí)候，腦中一片空白，發(fā)生在身邊的事情卻早已不見(jiàn)了蹤影。經(jīng)過(guò)凝思苦想，就是找不出合適的題材來(lái)。所以，我們要求學(xué)生在平時(shí)的生活中記住自己是個(gè)有心人。對(duì)身邊的人、身邊的事，要細(xì)心觀察，留意他們的言行舉止，揣摩他們的思想品質(zhì)，利用空余的時(shí)間把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)生的作文水平也就提高了。我們要引導(dǎo)學(xué)生不要局限于身邊的事情，還要走出去，擴(kuò)大自己的生活空間，去尋找作文的材料。小小的旅游，家鄉(xiāng)的文化，與他人交往中的所得等內(nèi)容都能激發(fā)學(xué)生的興趣，并在他們的頭腦中留下深刻的印象。做一個(gè)小小的記錄本，把自己經(jīng)歷的內(nèi)容記下來(lái)，就是一份豐厚的收入。長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，只要學(xué)生樂(lè)于去做，那學(xué)生的作文水平就會(huì)得到提高。

俗話說(shuō)：“日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事。”學(xué)生只要是個(gè)有心人，時(shí)時(shí)把常見(jiàn)的小事記錄下來(lái)，用自己的心靈去寫(xiě)自己身邊的東西，那寫(xiě)好作文就會(huì)變成很容易的事情了。每天都要?jiǎng)邮謱?xiě)一些心得體會(huì)的內(nèi)容，或親眼見(jiàn)過(guò)、或親身經(jīng)歷的事情，話不在多少，而在于精悍。

五、用心修改，在修改中感悟

讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，是提高作文水平的重要方法。在修改中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不足、出錯(cuò)之處，這樣可以在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正問(wèn)題中得到領(lǐng)悟、成長(zhǎng)。

每次作文以后，我們都要教給學(xué)生方法，找出自己作文中不成功的地方，引導(dǎo)學(xué)生在和同學(xué)的交流中進(jìn)行修改。每次修改完后，都要求學(xué)生朗讀，看看作文的結(jié)構(gòu)布局是否合理，有沒(méi)有拗口的詞句。然后，讓學(xué)生繼續(xù)輕聲讀，邊讀邊推敲、揣摩，憑借語(yǔ)感，力爭(zhēng)使作文達(dá)到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。一次次的練習(xí)中，學(xué)生已逐步養(yǎng)成了嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不苛修改自己作文的習(xí)慣。學(xué)生作文的態(tài)度也隨之改變了。

這其中學(xué)生能力的體現(xiàn)比學(xué)生單純寫(xiě)一篇作文所顯示的效果要好得多。

翻看古人力作，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的所寫(xiě)的內(nèi)容無(wú)不是身邊之事。但事情到了作者手中，經(jīng)他們錄用，在常人眼中看似最平常的事中也會(huì)凝聚著一種至深的道理?？此破匠s是細(xì)水長(zhǎng)流。我想只要我們用心去教，學(xué)生用心去悟，那學(xué)生的腦海中將不斷地流露出真情的思緒。

（責(zé)任編輯 全 玲）