作文是語文教學(xué)的重頭戲，也是師生最受困擾的部分。針對這種現(xiàn)象，筆者根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，在作文教學(xué)實(shí)踐中做了一些探索與嘗試，下面就與大家分享一些作文教學(xué)心得。

一、我手寫我心，作文應(yīng)有感而發(fā)

雖然城鄉(xiāng)差距一直在縮小，但農(nóng)村依舊相對閉塞，學(xué)生接觸的新事物相對較少，旅游觀光等機(jī)會也不多，寫作素材相對匱乏。為此，筆者對初一年的新生作文訓(xùn)練作了系統(tǒng)化，即由自己到他人，由學(xué)校到家庭，由生活小事到社會熱點(diǎn)。為此，在開學(xué)第一堂課，我就交給初一年新生一個(gè)任務(wù)：注意觀察同桌的言行舉止，同時(shí)反觀自己。接下來第一周第一篇作文：我（或自我介紹）。雖然老套，但學(xué)生有東西可寫，他們倒也寫得不亦樂乎。第二周第二篇：我的同桌。因?yàn)橛辛藘芍艿慕佑|與觀察，學(xué)生也很有話說；第三篇是以學(xué)生笨拙的筆、稚嫩的心寫老師（限此時(shí)的老師）。接著是家里發(fā)生的事（發(fā)生在家里的一件事），再來是“多彩的課間”，都是事先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察而后再布置寫，學(xué)生大多覺得有東西可寫。最后是引導(dǎo)學(xué)生試著評判發(fā)生的事件，先是討論本校發(fā)生的，進(jìn)而是村里的事，以及社會見聞。就這樣，由熟悉到陌生，由簡單到繁瑣，引導(dǎo)學(xué)生一步步步入作文殿堂，讓他們意識到作文就是“我手寫我心”，是有感而發(fā)的。

二、課文，就是最好的范文

收入課本的每一篇文章都是佳作或經(jīng)典之作，作為語文老師，在引領(lǐng)學(xué)生品讀欣賞這些名家名作時(shí)，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)他們?nèi)テ肺?、模仿乃至有所?chuàng)造或突破，并運(yùn)用到平時(shí)的寫作訓(xùn)練中。如：學(xué)習(xí)《憶讀書》，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)它的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何把心中對某一件事的感受抒寫出來，同時(shí)寫了相對應(yīng)的作文《我的最愛》讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習(xí)《山中避雨》，讓學(xué)生體會音樂的魅力，并結(jié)合自己的感受談?wù)劇皹芬越毯汀钡睦斫?，并整理成一篇小作文，學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》，引導(dǎo)學(xué)生把握人物刻畫的方式，并回過頭來修改自己前幾周寫的作文《我》或《我的同桌》，加以增刪；學(xué)習(xí)《我的老師》，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第12段。引導(dǎo)學(xué)生體會身處特殊環(huán)境的特殊感受，以及如何夾敘夾議的把它描述出來。

三、立足生活，積累素材

筆者在開學(xué)初，就先讓學(xué)生大體介紹自己的家庭情況、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)主要來源、親人間的關(guān)系、自己的興趣愛好、自己的課余生活及家人的業(yè)余生活愛好。然后設(shè)置幾組觀察范圍，如：我家的小雞（牛、羊、狗等）長大了；我的媽媽和奶奶（爸爸等親人）相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我那喜歡的 （親人的興趣愛好或業(yè)余生活）；我最愛的 ；我家周圍的 ；我們的家庭支柱等。然后讓學(xué)生任選一組作長期觀察日記，可以三言兩語，也可以長篇大論，為期兩個(gè)月。兩個(gè)月后再據(jù)此寫一篇600字左右的作文。這樣寫出來的作文學(xué)生大多有感而發(fā)，感觸較深。如“我家的小雞長大了”，小作者能觀察出母雞對小雞由一開始的庇護(hù)有加到形同陌路與之爭食，感悟到雞媽媽的良苦用心：教會小雞獨(dú)立生存的本領(lǐng)，進(jìn)而聯(lián)想到自己父母及當(dāng)今父母的做法。在這種“十年磨一劍”的同時(shí)，也讓學(xué)生知道多觀察、多思考、多反思、多做事的好習(xí)慣的重要性。這正如孔子所提倡的：多學(xué)，善思，力行。

四、廣泛閱讀，厚積而薄發(fā)

培根認(rèn)為“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”。葉圣陶先生說：“我竟欲謂教閱讀教得好，更不必有什么寫作指導(dǎo)?！边@就說明，如果沒有成功的閱讀為前提，那么作文教學(xué)就會出現(xiàn)精神和語言的斷流。因此有效地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動，必將成為提高學(xué)生作文水平的重要因素。筆者鼓勵學(xué)生每天至少抽出10-15分鐘用來閱讀。茶余飯后，拿一本雜志，漫步在校園的小徑；或坐在村頭的樹下；或舒服地靠在家里的沙發(fā)上，靜靜地融入書的世界，想想是多么的愜意??！而到了周末，則應(yīng)有計(jì)劃地啃一些大部頭，一個(gè)學(xué)期至少看兩本書，并記錄看過的書的書名，并題寫一兩句感想。

五、借鑒寫作方法、技巧

對初一年大部分學(xué)生來說，寫作文是一件較為艱難的事，他們不知道如何把頭腦中的那些雜亂無章的語言、片段、事件融合在一篇文章中，此時(shí)，適當(dāng)?shù)哪７驴善鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

如林莉的《小巷深處》，這篇文章，通過肖像、語言、心理行動等細(xì)膩地描寫了養(yǎng)女與養(yǎng)母。我就通過閱讀讓學(xué)生感知描寫人物的方法有：通過敘事來寫人；通過細(xì)致觀察，抓住人物個(gè)性，寫好他們獨(dú)特的動作、語言、外貌，展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格和感情。過后布置作文： 的同學(xué)，批改后再挑幾篇范文有針對性地對比講析，加深同學(xué)的印象，讓同學(xué)們知道：雖然每個(gè)人都長著兩只眼睛，一個(gè)鼻子，但描寫人物要個(gè)性化刻畫。

作文，無論對老師或?qū)W生，都是一件費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)的事，但只要講究方法，持之以恒，相信會有喜人的效果。

（責(zé)任編輯 全 玲）