摘 要 自媒體在“90后”大學(xué)生中的興起與他們的心理特征密切相關(guān)。自媒體的傳播主體去中心化、傳播方式交互性、傳播內(nèi)容豐富，正好契合了“90后”大學(xué)生價(jià)值選擇多元、個(gè)性表現(xiàn)張揚(yáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈的心理需求。

關(guān)鍵詞 自媒體 大學(xué)生 心理 契合性

近年來(lái)，隨著微博、SNS、微信、人人網(wǎng)等在國(guó)內(nèi)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體全面進(jìn)入自媒體時(shí)代。自媒體，是指大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化，與全球知識(shí)體系相連后，一種提供與分享自身事實(shí)和新聞的途徑。自媒體作為一種新興的信息傳播方式，非常受大學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)“90后”大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響日益深刻。

一、自媒體特征

自媒體之所以能夠迅猛發(fā)展，并且還在不斷出現(xiàn)新形式，在于其與傳統(tǒng)媒體和新媒體相比有特有的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)了受眾的信息接收與交流需求。

1、傳播主體去中心化

自媒體讓絕大多數(shù)人從媒體“旁觀者”變成“當(dāng)事者”，信息發(fā)布者和受眾界限被模糊，傳播者中心地位被淡化。自媒體只需一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)即可入門(mén)，人力和財(cái)力成本非常低廉。而且，先前媒體的“把關(guān)人”在自媒體中不再存在，傳播的內(nèi)容基本不受到限制，思想表達(dá)非常自由。

2、傳播方式交互性強(qiáng)

自媒體可以迅速將信息傳播到受眾，受眾也可以迅速對(duì)信息傳播的效果進(jìn)行反饋，發(fā)布者和受眾實(shí)現(xiàn)“零距離”互動(dòng)。因此，自媒體的信息發(fā)布者和受眾統(tǒng)稱(chēng)為用戶(hù)。用戶(hù)在發(fā)布信息時(shí)是內(nèi)容生產(chǎn)者，利用自媒體傳播信息；在瀏覽信息時(shí)又是信息受眾，利用自媒體知曉信息。而且，自媒體不同媒介之間信息可以互相交換，同一媒介不同用戶(hù)之間也可以交流。

3、傳播內(nèi)容豐富

自媒體數(shù)量龐大，信息內(nèi)容自然巨大。自媒體取消了先前媒體編輯決定發(fā)表的權(quán)力，還可以匿名，信息可以按照發(fā)布者的意愿隨心所欲地編輯，致使信息內(nèi)容非常豐富，但是“魚(yú)龍混雜”。

二、“90后”大學(xué)生心理特點(diǎn)

“90后”大學(xué)生是當(dāng)前高校學(xué)生主體，而且處在人生發(fā)展關(guān)鍵期，他們的心理直接關(guān)系到世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

1、價(jià)值選擇多元

“90后”大學(xué)生生活在各種思潮交匯時(shí)代。在大環(huán)境的影響下，他們的視野開(kāi)闊，思維活躍，易于接受新鮮事物，思想觀念呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。在價(jià)值多元與價(jià)值融合沖突的成長(zhǎng)環(huán)境里，“90后”大學(xué)生淡化社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，習(xí)慣對(duì)任何人與事都要質(zhì)疑，傾向自主探索。

2、個(gè)性表現(xiàn)張揚(yáng)

“90后”大學(xué)生家庭環(huán)境背景多樣，生活選擇自由度大，學(xué)校管理寬松，為他們個(gè)性的展示提供了廣闊空間。在這種多元和活躍氛圍中，“90后”大學(xué)生習(xí)慣發(fā)表自己的見(jiàn)解，擅長(zhǎng)用各自獨(dú)特的方式獲得關(guān)注，喜歡參與討論和實(shí)踐。

3、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈

“90后”大學(xué)生處在信息社會(huì)，接受媒體海量信息，知識(shí)面廣，思維敏捷，接受新鮮事物快，創(chuàng)新能力強(qiáng)。在良莠不齊的信息中，價(jià)值觀尚未穩(wěn)定的“90后”大學(xué)生難辨是非 ，或產(chǎn)生困惑，可能會(huì)對(duì)“新、奇、怪”信息多數(shù)不加深思地吸收，容易發(fā)出偏激言論。

三、自媒體與“90后”大學(xué)生心理的契合

自媒體的技術(shù)特點(diǎn)和傳播方式在諸多方面契合了“90后”大學(xué)生心理需求，引發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈共鳴，以致沉迷自媒體。

1、自媒體去中心化迎合了大學(xué)生價(jià)值選擇多元的心理

“90后”大學(xué)生生活環(huán)境單純，與社會(huì)接觸不多，自媒體是他們了解社會(huì)的重要窗口。通過(guò)自媒體，大學(xué)生了解到社會(huì)變化，感受到時(shí)代發(fā)展，為他們體驗(yàn)生活提供了豐富素材。當(dāng)前社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的規(guī)則和觀念正在被打破，新的規(guī)則和觀念正在建設(shè)之中，導(dǎo)致“90后”大學(xué)生心理也在激烈斗爭(zhēng)，對(duì)主流價(jià)值的認(rèn)可度充滿(mǎn)疑慮，各種非主流價(jià)值觀和文化充斥在生活。自媒體中人人都是信息制造者，同時(shí)人人也是信息接受者，打破以前媒體平臺(tái)限制，處處都是媒體平臺(tái)，沒(méi)有中心媒體概念。而且，自媒體內(nèi)容產(chǎn)生方式比較隨意，脫離傳統(tǒng)意義上的“審查”環(huán)節(jié)，缺乏嚴(yán)格把關(guān)，信息內(nèi)容常常是直接到達(dá)受眾。在自媒體上，“90后”大學(xué)生可以自由選擇認(rèn)同的價(jià)值觀念，肆意表達(dá)自己觀點(diǎn)，滿(mǎn)足了價(jià)值選擇的心理需求。

2、自媒體交互性實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生追求個(gè)性的心理

相比于以前媒體信息發(fā)布平臺(tái)，自媒體增強(qiáng)了用戶(hù)之間的互動(dòng)性。自媒體用戶(hù)可以出于共同的興趣和愛(ài)好組成用戶(hù)群體。群體內(nèi)用戶(hù)可以通過(guò)關(guān)注和評(píng)論等方式，對(duì)感興趣的人或事隨時(shí)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，并能夠及時(shí)得到其他用戶(hù)的反饋，群體內(nèi)信息可以互動(dòng)。同時(shí)，一個(gè)用戶(hù)又經(jīng)常加入多個(gè)用戶(hù)群。這樣，一個(gè)群體內(nèi)的信息可以迅速傳播到其他用戶(hù)群，從而被多個(gè)群體的眾多用戶(hù)接收，形成“裂變式傳播”。自媒體的這種傳播形式為“90后”大學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)創(chuàng)造了條件?！?0后”大學(xué)生可以在自媒體上用文字、圖片、影像等方式發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，抒發(fā)人生感悟，與其他用戶(hù)在平等環(huán)境下展開(kāi)互動(dòng)。在互動(dòng)中，“90后”大學(xué)生了通過(guò)觀點(diǎn)的表達(dá)與交流，思想的碰撞與融匯獲得關(guān)注，實(shí)現(xiàn)了展現(xiàn)個(gè)性的心理需求。

3、自媒體豐富內(nèi)容滿(mǎn)足了大學(xué)生不斷創(chuàng)新的心理

自媒體挑戰(zhàn)了以前媒體“一對(duì)多”傳播模式，形成“共享媒體”，受眾成為新聞源。加上“裂變式”傳播，自媒體制造出海量信息，涉及社會(huì)各個(gè)方面，全方位覆蓋了“90后”大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。自媒體改變了原來(lái)狹小、單一的信息空間，使得“90后”大學(xué)生處在開(kāi)放、多元的信息空間，而且信息更加具有時(shí)效性和廣闊性?！?0后”大學(xué)生處在求知的旺盛期，對(duì)未接觸和未考慮成熟的事物充滿(mǎn)好奇心，不斷被外界啟發(fā)涌現(xiàn)奇思妙想的創(chuàng)新欲望。自媒體及時(shí)快速的信息傳播，使得“90后”大學(xué)生不僅能夠了解最新的資訊，還能與他人交流以取得發(fā)到和幫助。填充了“90后”大學(xué)生對(duì)社會(huì)新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心，滿(mǎn)足了創(chuàng)新的知識(shí)儲(chǔ)備需求。

自媒體是媒體未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，必然會(huì)對(duì)大學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知造成影響。探析自媒體傳播規(guī)律與“90后”大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律共性，對(duì)于引導(dǎo)自媒體良性發(fā)展和高校、教師、學(xué)生正確運(yùn)用自媒體有一定裨益。

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（作者單位：武漢紡織大學(xué)）