在初中政治課堂教學(xué)中，說教、灌輸、枯燥乏味使思想政治課舉步維艱，提高政治課堂教學(xué)的趣味性、有效性迫在眉睫。做到既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高教學(xué)質(zhì)量已成為教育的新課題。初中思想政治課教師要有效解決這一課題，必須努力打造思想政治高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、構(gòu)建平等、相互尊重的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是打造初中思想政治高效課堂的基礎(chǔ)。老師首先要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并予以表揚(yáng)。自己應(yīng)做好表率，要求學(xué)生做到的老師必須做到。遇到問題能站在老師和學(xué)生的不同角度進(jìn)行分析，學(xué)生還是未成年人，是個犯錯的年齡，既要堅持原則又要靈活，千萬不能一棍子打死。同時和諧的政治課堂至少應(yīng)該是學(xué)生“知無不言”。這只能在民主的氛圍中學(xué)生才能夠充分的彰顯個性，毫不隱瞞自身的觀點(diǎn)，不論瑕疵，盡顯所思所想。不忌諱觀點(diǎn)是否正確，不擔(dān)心言語是否恰當(dāng)，不擔(dān)心老師的責(zé)備，不擔(dān)心同學(xué)的嘲弄。只在乎將自己的言論作為課堂交流討論的一部分，積極參與，大膽表達(dá)。這都需要和諧的師生關(guān)系。

二、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。作為初中思想政治教師要提高課堂效率，首先就是讓學(xué)生對你的課感興趣，喜歡上政治課，這樣才會積極參與到教學(xué)中來。因此教師應(yīng)善于應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體就能把色彩、音效、動畫等到有機(jī)結(jié)合起來，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為知識和能力。同時教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)心國內(nèi)外大事和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，做到與時俱進(jìn)，這樣在授課時與課本有關(guān)知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改變教與學(xué)的方式

高效課堂是在師生間相互交流合作中生成的，是雙方共同努力的成果。必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，和教師一起合作探究。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力及交流協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。同時還要讓每個學(xué)生都擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)，終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，以及科學(xué)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，從而實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展及學(xué)生個體的綜合提高。教學(xué)中尊重每一個學(xué)生的個性特征，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度獨(dú)立思考，認(rèn)識問題，運(yùn)用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時教師在評價學(xué)生時，應(yīng)靈活地評價學(xué)生，充分體現(xiàn)評價的指導(dǎo)性、激勵性、尊重性，以調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)生會在教師的鼓勵下，大膽地思考、發(fā)現(xiàn)，形成良好的學(xué)習(xí)方式。

四、優(yōu)化反思

在政治教學(xué)中，應(yīng)養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思、及時修正，要對導(dǎo)入、效果、教學(xué)方法進(jìn)行反思。思考你所創(chuàng)設(shè)的情境是否能夠與學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系、是否與上課內(nèi)容相符合，在引入過程中還存在哪些不和諧之處……每上完一節(jié)課，都要靜心沉思：教法上有哪些創(chuàng)新？組織教學(xué)方面有何新招？提問是否恰當(dāng)？對學(xué)生的評價是否準(zhǔn)確？訓(xùn)練是否到位……及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精。

總之思想政治高效課堂，追求教學(xué)過程中教學(xué)各要素的協(xié)調(diào)、和諧，強(qiáng)調(diào)師生通過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞，實現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（作者單位：建始縣紅巖寺鎮(zhèn)中心學(xué)校）