體育與健康課多是在廣闊的室外進(jìn)行教學(xué)的，易受外界的干擾。為了室外體育課能在體育老師有效地宏觀控制下完成教學(xué)任務(wù)，必然對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)與教育，使學(xué)生改正錯(cuò)誤、專心聽(tīng)講、認(rèn)真觀察思考，專心于課堂教學(xué)。然而，不注意批評(píng)教育方法，將會(huì)事倍功半。那么，如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，才能更有利于提高體育與健康教育教學(xué)的課堂效率？我認(rèn)為從以下幾種方法可以做到：

一、教師須鉆研業(yè)務(wù)，提高專業(yè)水平

體育與健康課是師生參與活動(dòng)的藝術(shù)課，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要有良好的身體素質(zhì)，用生動(dòng)的語(yǔ)言講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣，才能把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，才能提高自己的知識(shí)、技術(shù)、技能的認(rèn)識(shí)?？傊挥袑I(yè)技術(shù)過(guò)硬，才能有良好的開(kāi)端。否則，一堂課將在沉悶和被動(dòng)中進(jìn)行，學(xué)生積極性不高，這不利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有加強(qiáng)體育專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

二、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生去思維、去創(chuàng)造

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是權(quán)威性地“講解——示范——練習(xí)”。學(xué)生不加疑問(wèn)的模仿和吸收，就會(huì)離我們而去或者即將慢慢地失去興趣，而產(chǎn)生厭煩情緒?，F(xiàn)在我們必須使用各種現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，如：多媒體課件、電視、圖片資料……等，使學(xué)生對(duì)其動(dòng)作不再陌生或者一無(wú)所知，學(xué)生通過(guò)各種渠道對(duì)技術(shù)動(dòng)作多少有些感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生便可以憑自身的感性認(rèn)識(shí)在老師的啟發(fā)下去思維、去實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用去學(xué)習(xí)。如教師在上籃球的運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中，教師可采用在簡(jiǎn)單規(guī)則下游戲性的比賽。憑學(xué)生對(duì)一點(diǎn)運(yùn)球的感性知識(shí)和在比賽中獲得的感覺(jué)，先讓學(xué)生去思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生練習(xí)完畢，學(xué)生討論發(fā)言總結(jié)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)踐、總結(jié)各抒己見(jiàn)談練習(xí)感受，即使是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)也是可貴的。老師再根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，正誤動(dòng)作比較。從而得出正確技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，老師建議性的講解、示范動(dòng)作以及重難點(diǎn)，這樣學(xué)生通過(guò)老師的講解、示范再繼續(xù)練習(xí)、完善技術(shù)動(dòng)作。從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)組織有聲有色，寓教于樂(lè)

“教學(xué)末見(jiàn)樂(lè)處，必不我學(xué)”?？梢?jiàn)任何一門(mén)課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師在教學(xué)中語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動(dòng)，精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可采用競(jìng)賽性、多樣的教學(xué)手段。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見(jiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)興趣漸失。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”“集體接力賽跑”，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活潑氣氛。再如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，如采用變換隊(duì)形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽，也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲?？傊路f多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過(guò)程充滿活力。

四、建立和諧的師生關(guān)系

幾十個(gè)人的班級(jí)在室外上課，不管教師的業(yè)務(wù)水平多高，課前準(zhǔn)備多充分，課堂上總會(huì)出現(xiàn)許多讓人意料不到的事。為了課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不受影響，根據(jù)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)采用課后說(shuō)服教育的方法、課堂暗示法、個(gè)別談話法等。解決問(wèn)題切忌用傳統(tǒng)的“鎮(zhèn)壓”式、火山爆發(fā)式、算舊帳式以及成見(jiàn)式的管理方法。快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生關(guān)系。對(duì)全班同學(xué)一視同仁，鼓勵(lì)差生，對(duì)他們要多肯定。對(duì)女生多關(guān)心幫助，加強(qiáng)管理，消其嬌氣，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。即一堂教學(xué)課寬嚴(yán)有度，合理科學(xué)，使教學(xué)在輕松、愉快、有序中進(jìn)行，教學(xué)效果就顯著。因而，體育教師要上好課，必須掌握好課堂管理技巧，建立良好的師生關(guān)系。

總之，學(xué)校體育與健康課是有目的、有組織、有計(jì)劃的文化教育課。為了更好地貫徹教育教學(xué)的目的任務(wù)，體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)、技能并貫穿在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“健康第一”的目標(biāo)。

（責(zé)任編輯 曾 卉）