在素質(zhì)教育的大背景之下，我們必須將素質(zhì)教育全面貫徹到初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，這樣才能夠讓初中數(shù)學(xué)為素質(zhì)教育服務(wù)，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，全面提高自身的綜合素質(zhì)。而要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，初中數(shù)學(xué)教師就必須要積極主動地研究素質(zhì)教育和初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、革新教學(xué)觀念，積極主動地尋找素質(zhì)教育和初中數(shù)學(xué)的結(jié)合點

要想改變在初中數(shù)學(xué)中全面滲透素質(zhì)教育，教師就必須要改變自身的思想觀念，樹立符合素質(zhì)教育的教育觀念、教育思想，打破應(yīng)試教育的束縛，革新自己的質(zhì)量觀念與人才觀念，要以學(xué)生的主體地位為核心，采取行之有效的教學(xué)活動。例如：小組討論、情景教學(xué)等，帶動學(xué)生的綜合發(fā)展，只有這樣才能夠樹立起新的教學(xué)觀念，才能夠?qū)ふ业剿刭|(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合點，才能夠讓學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何創(chuàng)造、如何做人以及如何為人處事。

要想加快自身思想觀念的革新步伐，全體教師就必須要做好以下幾方面的工作：首先，要積極主動地研究素質(zhì)教育，要掌握素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別，要了解素質(zhì)教育的核心思想，掌握素質(zhì)教育的新的發(fā)展動向，只有這樣才能夠跟的上素質(zhì)教育的發(fā)展并及時地根據(jù)素質(zhì)教育的變化而調(diào)整教學(xué)。其次，加強對學(xué)生情況的了解，要全面掌握學(xué)生的基本情況，只有做到知己知彼，才能夠?qū)崿F(xiàn)百戰(zhàn)百勝。

二、要了解初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

無論是什么學(xué)科，都會有自己特定的知識體系，對于中學(xué)數(shù)學(xué)知識來說，亦不例外。中學(xué)數(shù)學(xué)具有極強的抽象性和廣泛性，其推理也比小學(xué)數(shù)學(xué)更為嚴謹，并且會隨著知識的推移而變得更加嚴謹。因此，要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面滲透素質(zhì)教育，就必須要了解初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容?，F(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容有如下幾個方面：

首先，開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師必須要在教學(xué)活動中滲透如下思想：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育、愛國主義教育以及辯證唯物主義教育。

其次，要明確應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生何種數(shù)學(xué)能力：1.明確培養(yǎng)學(xué)生何種數(shù)學(xué)意識，加強對學(xué)生知識形成的關(guān)注，幫助學(xué)生樹立使用數(shù)學(xué)的思想和意識。2.強化建模訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的能力。3.加強同生活之間的聯(lián)系，力求能夠給予學(xué)生更多知識的應(yīng)用過程。

只有掌握了數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，才能夠更好地“對癥下藥”，才能夠幫助教師更好地開展素質(zhì)教育并最終實現(xiàn)素質(zhì)教育與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的全面融合。

三、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)注，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過對教學(xué)活動的深入研究我們不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)具有極強的教育功能，這一教育功能不僅體現(xiàn)在通過教育活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操、幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點，而且能夠通過教育活動鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識的同時養(yǎng)成堅韌不拔的性格品質(zhì)。通過對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的深入研究我們發(fā)現(xiàn)，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)等方面入手。

就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一問題來說，教師必須要認清以下問題：首先，興趣是學(xué)生最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，還可以刺激學(xué)生的各個感官，使學(xué)生的大腦處于最為活躍的狀態(tài)，幫助初中生更好地集中注意力，使自制力較為薄弱的初中生能夠更好地投入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)等教學(xué)活動之中。其次，在開展興趣教學(xué)的過程中，我們要以數(shù)學(xué)教學(xué)為基礎(chǔ)但又不能夠只是以數(shù)學(xué)教學(xué)為基礎(chǔ)。要通過創(chuàng)設(shè)問題情景等方法帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識、去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，在這一過程中，我們還要慢慢地培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，只有這樣才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能夠更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。

四、要以實際情況為基礎(chǔ)，全面革新教材內(nèi)容

現(xiàn)階段的教材都是以大多數(shù)的學(xué)生情況為標(biāo)準(zhǔn)而制定的，雖然能夠適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需要，但是卻不能夠照顧到處于“兩極”的學(xué)生。因此，要想在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，全面滲透素質(zhì)教育，就必須要以當(dāng)前學(xué)生的基本情況為基礎(chǔ)，全面革新、調(diào)整教材內(nèi)容。首先，對于處在兩極的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫新的補充教材或者調(diào)整現(xiàn)有的教材，只有這樣才能夠增強教材的針對性。其次，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教材。學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，也會使知識的重要性發(fā)生變化，對于學(xué)生已經(jīng)普遍掌握并能夠靈活運用的知識，教師可以減少其在教材中的比重，反之，增加學(xué)生沒有學(xué)好的知識內(nèi)容。

（責(zé)任編輯 曾 卉）