在傳統(tǒng)的中學(xué)思想品德課堂上，教師往往是課堂的絕對(duì)主導(dǎo)和權(quán)威，學(xué)生則處于被動(dòng)接受的位置，在這種教學(xué)模式之下，不僅師生之間嚴(yán)重匱乏互動(dòng)和交流，而且課堂普遍存在壓抑沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。在新時(shí)期、新的教育背景之下，積極采取行之有效的措施加以改善迫在眉睫，下面我們就來(lái)做具體地研究和探討。

一、把社會(huì)時(shí)事和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)

處于中學(xué)階段的孩子們一般對(duì)社會(huì)時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題都較為關(guān)注，在課下聊天時(shí)都會(huì)興高采烈地議論國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)或者突發(fā)事件，教師可緊緊抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)和訴求，把社會(huì)時(shí)事和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度，降低學(xué)生理解理論知識(shí)的難度。比如在講授“和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可在課堂中間穿插講解一下巴爾干半島的局勢(shì)、伊朗的核問(wèn)題等等，相信勢(shì)必可激起學(xué)生極大興趣。在這一過(guò)程中，教師還可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生深入地分析這些國(guó)際問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣不僅可有效鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，還能使之從更深層面去理解和把握教材內(nèi)容，教學(xué)效果自然不言而喻。

二、積極營(yíng)造良好課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂情境有助于學(xué)生集中注意力，有助于學(xué)生迅速融入教學(xué)情境之中，因此教師積極營(yíng)造良好的課堂情境是十分必要的。比如在學(xué)習(xí)“熱愛(ài)祖國(guó)”課時(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可在課堂伊始播放歌曲《國(guó)歌》，接著再請(qǐng)同學(xué)們觀看一下我國(guó)體育健兒取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)舉行升國(guó)旗儀式的錄像，最后給同學(xué)們講述一下名人愛(ài)國(guó)的故事，相信定可有效感染學(xué)生情緒，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而使之下定決心好好努力，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)做準(zhǔn)備，這種教育方式遠(yuǎn)比教師反復(fù)的道德說(shuō)教效果要好的多，也更有力量。又或者在學(xué)習(xí)“防微杜漸，減少與預(yù)防犯罪”時(shí)，教師可組織學(xué)生表演一個(gè)課堂短劇，找?guī)酌瑢W(xué)分別扮演劇中不同的角色，以現(xiàn)身說(shuō)法的形式講述法律知識(shí)，相信這種新穎的學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，一定能有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而紛紛參與到課堂表演活動(dòng)之中，在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了政治知識(shí)，收獲了全新的體驗(yàn)和感受，還使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果，可謂一舉多得。

三、教師可利用多媒體輔助教學(xué)

眾所周知，多媒體具有形象性、直觀性、生動(dòng)性等諸多優(yōu)勢(shì)，利用多媒體輔助教學(xué)不僅可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們多種感覺(jué)器官，還能把一些抽象的問(wèn)題具體化、形象化，降低學(xué)生理解和掌握的難度，因此從這個(gè)層面而言，我們建議教師可適當(dāng)采用多媒體輔助教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)“對(duì)外開放的基本國(guó)策”時(shí)，教師可利用多媒體展示改革開放30年的建設(shè)成果，相信學(xué)生在觀看這些視頻資料的過(guò)程中，定能直觀感受到對(duì)外開放以來(lái)我國(guó)所取得的偉大成就，從而更加深刻了解對(duì)外開放的必要性和重要意義。或者在學(xué)習(xí)八年級(jí)教材中《一步之遙》的課時(shí)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生徹底明白違法和犯罪的概念以及它們之間的區(qū)別，教師可把中央電視臺(tái)法制頻道中的《庭審現(xiàn)場(chǎng)》和《法律講堂》的部分內(nèi)容下載下來(lái)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，有選擇地播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在真實(shí)案例中真正弄懂什么是違法，什么是犯罪，違法會(huì)受到什么樣的處罰，犯罪會(huì)承擔(dān)什么后果等。

四、組織開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

要想真正提高學(xué)生綜合政治素養(yǎng)，僅僅依靠課堂45分鐘的理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鑒于這種情況，教師可多組織開展一些課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的良好結(jié)合。例如教師可精心選擇一個(gè)政治命題，并利用課余時(shí)間把同學(xué)們分成A、B兩組對(duì)命題展開辯論；在學(xué)完環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之后，請(qǐng)同學(xué)們利用周末等課余時(shí)間參加環(huán)?；顒?dòng)，做環(huán)保志愿者；為了幫助同學(xué)們識(shí)記一些重要的政治知識(shí)點(diǎn)，教師可組織開展基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)知識(shí)點(diǎn)掌握的既多又牢固?？傊@些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又能有效增強(qiáng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的提高將大有裨益。

五、鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難

偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，可見(jiàn)疑問(wèn)對(duì)學(xué)習(xí)所能發(fā)揮的重要作用和力量。在課堂授課過(guò)程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，比如在學(xué)習(xí)“社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的要求，從而促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展”這一命題時(shí)，有學(xué)生可能會(huì)提出這樣的疑問(wèn)，“一戰(zhàn)后的美國(guó)，二戰(zhàn)后的日本都不是社會(huì)主義國(guó)家，為什么他們的經(jīng)濟(jì)也得到飛躍式發(fā)展呢”，面對(duì)學(xué)生的這一問(wèn)題，教師切不可因?yàn)檫@不是授課內(nèi)容范圍內(nèi)的問(wèn)題而不予理睬或是橫加指責(zé)，這樣會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生提問(wèn)題的熱情和積極性，正確的做法是先對(duì)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神予以充分地肯定和鼓勵(lì)，接著秉持耐心的態(tài)度對(duì)學(xué)生疑問(wèn)予以回答。

（責(zé)任編輯 曾 卉）